cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22527125     EISSN : 25024558     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology is a primary source for academics and professionals in the fields of digital educational and training technology throughout the world. This Journal is published by Postgraduate Program, Universitas Negeri Semarang. This Journal receives and publishes articles about theoretical perspectives, methodological developments and high quality empirical research that demonstrate whether and how applications of instructional/educational technology systems, networks, tools and resources lead to improvements in formal and non-formal education at all levels, from early years through to higher, technical and vocational education, professional development and corporate training.
Arjuna Subject : -
Articles 224 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBASIS PROYEK PADA MATA KULIAH MEDIA PEMBELAJARAN DI JURUSAN PGPAUD UNNES Hasjianditov, Akaat; Haryono, Haryono; Djuniadi, Djuniadi
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jurusan PGPAUD sebagai salah satu penerima hibah pengembangan kurikulum internasional perlu melakukan pembelajaran yang inovatif. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model pembelajaran blended learning berbasis proyek serta untuk mengetahui tingkat validitas, kepraktisan dan keefektifan model pembelajaran yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah RnD dengan mengacu pada pengembangan 4D. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 yang menempuh mata kuliah media pembelajaran. Inti dari penelitian ini adalah mencari signifikansi perbedaan hasil belajar mahasiswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan perangkat pembelajaran dinyatakan sangat valid dengan nilai rata-rata silabus (4,7), SAP (4,6), materi (4,7), dan media e-learning (4,2) dari skor maksimal 5. Tingkat kepraktisan dilihat dari indikator keterlaksanaan dengan skor rata-rata 53,85% dengan indikator terlaksana. Tingkat keefektifan dilihat dari rata-rata peningkatan prestasi hasil belajar mahasiswa dengan gain skor 0,53 (sedang), respon mahasiswa dengan skor rata-rata 51,28% (sangat baik), dan motivasi mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran dengan skor 69,23% (tinggi). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil pengembangan model pembelajaran blended learning berbasis proyek adalah valid, praktis dan efektif.Early Childhood Education Office, having received grant on international curriculum development, needs to have innovative learnings. Goal of this research is to develop project based blended learning learning model while also learning the developed model’s variables of validity, simplicity and effectiveness. The research method being used was RnD, referring to 4D development. Subject to this research are 2nd semester students taking Learning Media subject. This research is essentially looking for difference significance of student learning results between experiment class and control class. The research concludes that learning media are very valid with scores of syllabus (4.7), SAP (4.6), material (4.7), and e-learning media (4.2) out of a maximum 5. Simplicity rate were indicated from process completeness with the average score of 53.85% indicated process completed. Effectiveness rate were determined from average of student learning result achievements with the gain scoring at 0.53 (medium), student response averaging at 51.28% (very good), and student motivation in attending class with a score of 69.23% (high). Conclusion to the research is that project based blended learning learning model development is valid, simple and effective.
PEMBELAJARAN BIOLOGI MENGGUNAKAN METODE E-LEARNING BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA Murdiyani, Isni
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 1 No 1 (2012): June 2012
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IMPLEMENTASI MODEL PAKEM BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA Ismoyo, Tejo; Widodo, A Tri; djuniadi, djuniadi
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 2 No 2 (2013): November 2013
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengimplementasikan model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) berbantuan multimedia untuk meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Buddha kelas XI SMK Pembangunan Ampel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan (plan), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Berdasarkan penelitian ini didapatkan nilai rata-rata pretest sebesar 63,33. Sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 81,50. Rata-rata nilai LKS siklus 1 sampai siklus 2 mengalami peningkatan dari 75,80% menjadi 82,53%. Nilai rata-rata hasil belajar siklus 1 sebesar 64,50 dan siklus 2 menjadi 83,30. Hasil observasi aktivitas belajar siklus 1 sebesar 76% dan siklus 2 menjadi 88%. Siswa SMK Pembangunan Ampel Kelas XI selalu mempraktikan sila. Penelitian ini mendapatkan kesimpulan bahwa implementasi model PAKEM berbantuan multimedia dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI SMK Pembangunan Ampel.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI DIRI GURU TERKAIT PENCAPAIAN KOMPETENSI GURU DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA GURU SMP KOTA SALATIGA Manutede, Yusuf Zakarias; Susiloningsih, Endang; Ridlo, Saiful
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 4 No 1 (2015): June 2015
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Instrumen Evaluasi Diri Guru Terkait Pencapaian Kompetensi Guru dan Implementasi Kurikulum 2013 pada Guru merupakan kebutuhan mendesak karena dapat digunakan sebagai panduan bagi guru untuk menilai (evaluasi) diri kompetensi guru. Bentuk instrumen yang dikembangkan adalah instrumen penilaian (evaluasi) kompetensi pedagogis. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian (evaluasi)diri kompetensi pedagogis yang valid dan reliabel yang diimplementasikan di SMP di Kota Salatiga. Variabel Penelitian ini adalah kompetensi pedagogis guru. Pengumpulan Data melalui metode kualitatif, dokumentasi dan penilaian melalui angket. Analisis data kualitatif digunakan untuk memperoleh data pendahuluan, sedangkan perolehan data pengembangan hingga uji coba digunakan analisa kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penilaian (evaluasi) diri kompetensi pedagogis guru  di Kota salatiga belum memiliki instrumen khusus, tetapi masih terbatas pada penilaian subjektif kepala sekolah ataupun pengawas. (2) Instrumen yang dikembangkan berupa instrumen penilaian (evaluasi) diri kompetensi pedagogis. (3) Instrumen valid secara isi ditunjukkan dengan presentase skor penilaian validator 94,28 % untuk kompetensi pedagogis serta valid secara konstruk yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi lebih besar dari 0,3 dan reliabel yang ditunjukkan oleh besaran nilai koefisien reliabilitas 0,939 untuk kompetensi pedagogis (4) Instrumen penilaian (evaluasi) diri kompetensi pedagogis yang dikembangkan mudah dipahami sebagaimana dikemukakan validator praktisi dan guru sebagai rateers.Development of Self-Evaluation Instrument Related Master Teacher Competency Achievement and implementation of Curriculum 2013 at the Master is an urgent need because it can be used as a guide for teachers to assess (evaluate) self-competence of teachers. Developed forms of instruments are the instruments of assessment (evaluation) pedagogical competence and professional competence of teachers. This research aims to develop assessment instruments (evaluation) self pedagogical competence and professional competence valid and reliable are implemented in junior high school in Salatiga. The results showed that (1) assessment self pedagogical competence and professional competence of teachers in the City salatiga not have a special instrument, but is still limited to subjective assessment principals or supervisors. (2 ) The instrument was developed in the form of an assessment instrument (evaluation) self pedagogical competence. (3) Instruments valid contents indicated by the percentage of 94.28% validator assessment scores for pedagogical competence as well as the valid construct as indicated by the value of the correlation coefficient greater than 0.3 and reliably indicated by the magnitude of the value reliability coefficient of 0.939 for pedagogical competence. (4) Instruments assessment (evaluation) self pedagogical competence and developed easily understood as expressed validator practitioners and teachers as rateers.
EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN SISTEM GANDA BERDASARKAN STAKE COUNTENANCE MODEL Sundoyo, Harto; Sumaryanto, Totok; Dwijanto, -
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 1 No 2 (2012): November 2012
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI Anwar, Khadik; -, Sudarmin; Widodo, AT
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 3 No 1 (2014): June 2014
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum yang diterapkan Sekolah Dasar (SD) menggunakan pendekatan tematik integratif (Integratif Thematic). Media pembelajaran dengan pendekatan tematik integratif belum banyak dikembangkan, sehingga perlu dikembangkannya media pembelajaran alternatif.  Penelitian ini bertujuan  untuk menghasilkan produk media video pembelajaran dengan pendekatan tematik integratif tema indahnya kebersamaan kelas IV SD serta mengevaluasi kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media video tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan model Borg & Gall yang meliputi tahap studi pendahuluan, pengembangan dan pegujian produk video pembelajaran.                          Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran  sudah layak untuk digunakan dalam pembelajaran oleh guru maupun siswa. Berdasarkan beberapa tahapan uji coba, media video pembelajaran tersebut dikategorikan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Perolehan rata-rata hasil validasi pada aspek isi dan tampilan media skor rata-rata 4,39 dan 4,03 dalam kategori sangat baik dan baik, Hasil uji ketuntasan belajar menunjukkan zhitung = 2,36 ≥ ztabel = 1,65, artinya siswa telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal Primary School Curriculum implemented an integrative thematic approach . This research problem is how to develope the media that used in integrative tematic approach. This research aims to produce instructional video media with a thematic  approach integrative theme of togetherness, beauty fourth grade and evaluate the validity, practicability and effectiveness of the video media. The method used is the research model development Borg & Gall which includes the step of preliminary studies, development and test of instructional video products. The results showed that the instructional video media is feasible to be used in learning by teachers and students. Based on the several stages of the trial, the media instructional videos are categorized valid, practical, and effective use in learning. Obtaining the average results of the validation on aspects of media content and display an average score of 4.39 and 4.03 in the category of very good and good, mastery learning test results showed z data is 2.36 more than tabel=1.65, meaning that the student has achieve mastery in classical learning
KEEFEKTIFAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA SMK NEGERI 6 SEMARANG Jamilah, Zakiyatul; Raharjo, Trijoko; -, Samsudi
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 1 No 1 (2012): June 2012
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME BERORIENTASI GREEN CHEMISTRY MATERI LARUTAN PENYANGGA ., Riyanti; Cahyono, Edy; Haryani, Sri
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 2 No 1 (2013): June 2013
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PAI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP 1 KUDUS Suyanto, -; Sopyan, Achmad; Sudarmin, -
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 1 No 2 (2012): November 2012
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN APRESIASI SENI MUSIK MATERI SENI BUDAYA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Alfianto, Faruq; Florentinus, Totok Sumaryanto; Utomo, Udi
Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Vol 3 No 2 (2014): November 2014
Publisher : unnes press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilaian Seni Musik dalam praktiknya merupakan satu kesatuan dari ketiga ranah afektif, psikomotorik, kognitif, yang dirangkai dalam kegiatan berekspresi, berkreasi, dan berapresiasi. Penelitian dengan pendekatan Research and Development ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian apresiasi pada pembelajaran seni musik kelas VII yang valid, reliabel dan efektif untuk uji coba lapangan. Produk instrumen penilaian apresiasi ini divalidasi isi oleh 3 ahli dan praktisi. Instrumen yang dikembangkan diujicobakan kepada 104 siswa yang terbagi dari 3 sekolah SMP Muhammadiyah 4 Semarang, SMP Negeri 19 Semarang, SMP Kartika II Ungaran. Hasilnya menunjukkan: (1) Pengembangan Instrumen penilaian apresiasi seni musik pada sekolah menengah pertama dikembangkan dengan 10 langkah modifikasi dari Borg & Gall (2) Instrumen memenuhi kriteria valid dan diuji secara empiris. Reliabilitas instrumen penilaian apresiasi seni musik diuji menggunakan Inter Rater Reliability  telah memenuhi kriteria yang ditetapkan (r ̅ > 0,70). (3)  Instrumen apresiasi seni musik ini memiliki nilai keefektifan 73% dengan kategori sangat baik.Instrumen penilaian apresiasi seni musik yang dikembangkan terbukti valid, reliabel dan efektif. Penilaian apresiasi seni musik hendaknya dilakukan secara menyeluruh pada semua standart kompetensi pada seni musik dalam satu semester supaya peserta didik secara maksimal dalam berapresiasi.This study uses a Research and Development approach aims to produce an instrument assessment on learning the art of music appreciation class VII are valid, reliable and effective for field trials. This research instrument development model refers to a model Borg and Gall, who modified. Product is validated assessment instrument appreciation contents by 3 experts and practitioners. The instrument was developed tested to 104 students from three schools divided SMP Muhammadiyah 4 Semarang, Semarang SMP 19, SMP Kartika II Ungaran. The results show: (1) Development of assessment instruments appreciation of the art of music in junior high school was developed with 10 step modification of Borg and Gall (2) Instrument valid criteria and tested empirically. Reliability assessment instrument music art appreciation tested using Inter Rater Reliability has met the criteria set (r ̅> 0.70). (3) Instruments appreciation of the art of music has a value of 73% effectiveness with very good category. Assessment instruments developed musical art appreciation proved valid, reliable and effective. Assessment appreciation of the art of music should be done thoroughly on all standard of competence in the art of music in one semester so that participants in the maximum didiksecara appreciate.

Page 3 of 23 | Total Record : 224

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2023): June 2023 Vol 11 No 2 (2022): November 2022 Vol 11 No 1 (2022): June 2022 Vol 10 No 2 (2021): November 2021 Vol 10 No 1 (2021): June 2021 2021: Article In Press 2021 Vol 9 No 2 (2020): November 2020 Vol 9 No 1 (2020): June 2020 Vol 8 No 2 (2019): November 2019 Vol 8 No 1 (2019): June 2019 Vol 7 No 2 (2018): November 2018 Vol 7 No 1 (2018): June 2018 Vol 6 No 2 (2017): November 2017 Vol 6 No 1 (2017): June 2017 Vol 4 No 1 (2015): June 2015 Vol 4 No 1 (2015): June 2015 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 2 (2014): November 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 3 No 1 (2014): June 2014 Vol 2 No 2 (2013): November 2013 Vol 2 No 2 (2013): November 2013 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 2 No 1 (2013): June 2013 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 2 (2012): November 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 Vol 1 No 1 (2012): June 2012 More Issue