Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.731
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Tematik Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Mitra Pendidikan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan PeTeKa Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Thinking Skills and Creativity Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Sekolah Dasar (JSD) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Science and Education Journal EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Naniek Sulistya Wardani
Universitas Kristen Satya Wacana
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengembangan Media Fractional Acrylic Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Murid Kelas III Sekolah Dasar Ayu Sri Takarini; Naniek Sulistya Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kelayakan media fractional acrylic dalam meningkatkan hasil belajar pecahan murid kelas III SD; 2) reliabilitas media fractional acrylic dalam meningkatkan hasil belajar pecahan murid kelas III SD ; 3) peningkatan hasil belajar pecahan murid kelas III SD melalui media Fractional Acrylic. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Edi Istiyono dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Stephen Kemmis dan Robin McTaggart. Prosedur R&D meliputi perancangan tes, uji coba tes dan pengukuran, dilanjutkan PTK melalui prosedur dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas perancangan, implementasi dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan data primer dan instrumen penelitian berupa butir tes pilihan ganda. Teknik analisis data teknik korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui validitas, dan Cronbach’s Alpha untuk mengetahui reliabilitas dan teknik persentasi untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat kelayakan media Fractional Acrylic dalam meningkatkan hasil belajar pecahan murid kelas III SD yang ditunjukkan oleh hasil validasi ahli media sebesar 94,23%, validasi ahli materi sebesar 95%, dan validasi ahli bahasa sebesar 100%, maka validitasnya sangat tinggi. Validitas isi ditunjukan dengan r sebesar 0,7539, maka validitas tinggi; 2) Reliabilitas media fractional acrylic dalam meningkatkan hasil belajar pecahan murid kelas 3 SD yang ditunjukkan dalam Cronbach's Alpha sebesar 0,712 maka reliabilitas instrumen tinggi; dan 3) Peningkatan hasil belajar pecahan murid kelas 3 SD melalui media fractional Acrylic, ditunjukkan oleh presentase murid yang mencapai skor hasil belajar pecahan tinggi (≥75) pada pra-siklus sebesar 6,45%,  siklus 1 sebesar 14,52% dan siklus 2 meningkat menjadi 54,84%.
Pengembangan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Keterampilan Analisis Perkalian Murid Kelas 3 SD Yusuf Immanuel; Naniek Sulistya Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.863

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) kelayakan media kartu domino untuk meningkatkan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD; 2) reliabilitas media kartu domino; dan 3) peningkatan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD melalui media kartu domino. Jenis penelitian menggunakan Research and Development model Sukmadinata dan Penelitian Tindakan Kelas model Stephen Kemmis dan Robin McTaggart. Prosedur Research and Development meliputi studi pendahuluan, pengembangan produk, dan uji produk. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 siklus. Setiap siklus mencakup planning, acting dan observation, dan reflecting membentuk spiral. Pengumpulan data menggunakan data primer dengan instrumen penelitian berupa butir soal berbentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui validitas dan Cronbach’s Alpha untuk mengetahui reliabilitas, serta teknik persentase untuk mengetahui peningkatan skor keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) media kartu domino untuk meningkatkan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD dinyatakan sangat layak oleh validasi ahli media (90%), validasi ahli materi (93,34%), validasi ahli bahasa (90%) dengan r sebesar 0,478 termasuk validitas cukup; 2) media kartu domino memiliki Cronbach’s Alpha sebesar 0,856 termasuk reliabilitas tinggi; 3) peningkatan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD melalui penggunaan media kartu domino ditunjukkan oleh meningkatnya skor keterampilan analisis perkalian tinggi (≥ 91) murid pada pra-siklus sebesar 24,69%, siklus I sebesar 31,14%, dan siklus II sebesar 50,81%.
Pengembangan Instrumen Penilaian Game Pembelajaran IPAS Berbasis EcoBoard untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Murid Kelas V SD Maria Lita; Naniek Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.864

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) kelayakan instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard, (2) reliabilitas instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard, dan (3) peningkatan keterampilan berpikir kritis murid kelas V SD melalui penggunaan instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Edi Istiyono dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Stephen Kemmis & Robin McTaggart. Prosedur R&D meliputi perencanaan, uji coba, dan pengukuran, dilanjutkan PTK dua siklus yang terdiri atas perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data  menggunakan data primer dan instrumen berupa butir soal. Teknik analisis data adalah teknik korelasi Pearson Product Moment untuk menguji validitas, Cronbach’s Alpha untuk mengetahui reliabilitas, serta teknik analisis persentase untuk mengetahui peningkatan skor keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard dinyatakan sangat layak oleh validasi ahli media (98,18%), validasi ahli materi (86,67%), dan validasi ahli desain pembelajaran (97,00%), dengan nilai r validitas isi sebesar 0,962, maka validitas sangat kuat; (2) instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard memiliki Cronbach’s Alpha sebesar 0,977, maka reliabilitas instrumen sangat tinggi; dan (3) peningkatan keterampilan berpikir kritis murid kelas V SD melalui penggunaan instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard ditunjukkan oleh jumlah murid yang mencapai skor tinggi (≥ 92) pada pra siklus sebesar 23,08%, meningkat pada siklus 1 sebesar 24,62%, dan siklus  2 sebesar 29,23%. Peningkatan skor tinggi keterampilan berpikir kritis dari pra siklus ke siklus I sebesar 4,61%, dan dari pra siklus ke siklus 2 sebesar 6,15%.
Pengembangan Penilaian Game Ular Tangga Tantangan (UTANG) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi IPAS Murid Kelas V Sekolah Dasar Seidina Praningtias Anitising Djati; Naniek Sulistya Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.873

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kelayakan penilaian Game UTANG untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD; 2) mengetahui reliabilitas penilaian Game UTANG IPAS murid kelas V SD; dan 3) menguji peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD melalui penilaian Game UTANG. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan instrumen Edi Istiyono (2020) dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Stephen Kemmis & Robin Mc Taggart. Prosedur R&D meliputi tahap perencanaan, uji coba, dan pengukuran, dilanjutkan PTK dengan prosedur dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan data primer dan instrumen penelitian berupa 10 (sepuluh) butir soal. Teknik analisis data menggunakan korelasi pearson product moment untuk mengetahui validitas dan Cronbach's Alpha untuk mengetahui reliabilitas, dan teknik analisis persentase untuk mengetahui peningkatan skor kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penilaian Game UTANG untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD  adalah layak yang dihasilkan oleh validasi ahli materi (100%), ahli media (96%), dan ahli bahasa (96%), validasi empiris oleh r 0,4438, maka validitas cukup; 2) penilaian game UTANG IPAS murid kelas V SD diperoleh dari Cronbach’s Alpha sebesar 0,865; maka reliabilitas instrumen tinggi; dan 3) peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD melalui penilaian game UTANG ditunjukkan oleh jumlah murid yang mencapai skor ketuntasan ≥70, pada pra-siklus sebesar 22,86% meningkat menjadi 45,71% pada Siklus I, dan menigkat menjadi 74,29% pada Siklus II.
Co-Authors Agnesita Sekar Arumdani Agustina Tyas Asri Hardini Agustini Agustini, Agustini Ahsani Diningsih Aninda Nurul ‘Azizah Anna Astiningtyas Ardi Waluyo Aris Kukuh Prasetyo Ayu Sri Takarini Bala, Ririn Aizia P Bambang Tri Kuntoro Buda, Chinda Hibatul Danindra Anindita Dewi Widyaningrum, Marsita Dewi Zakiyatus Sholihah Dwi Cahyaningtyas Elly Handayani Fajrin, Oktaviastuti Awalia Febriana Hendra Watik Firosalia Kristin Galih Pamuji, Albertus Galih Pamuji, Albertus Halena Sarlota Famaney Intan Permana Kukuh, Aris Lailia Novitasari Lestari, Indah Cahyani Lilis Setiawan Lilis Setiawan Maria Lita Mawardi Muhammad Agus Muljanto Nada Naviana Simarmata Narwastujati Sepharibada Yudarasa Noviyanto, Waskito Yogi Pindi Darma Hutama Praptiyani, Mulat Prasetyo, Aris Kukuh Prastyo, Tego Purwitasari, Purwitasari Putri Oktavia Wulan Sari Rahmaudina Andin Nurmalita Ratna Hapsari Putri Retna Tri Susanti Tri Susanti Rianto, Bambang Adi Rindang Lutvi Bintara Riva Oktaviani Rizki Sofyan Rizal Rumini - Sari, Diajeng Putri Novela Seidina Praningtias Anitising Djati Sekar Tanjung, Kinasih Silvia Isna Setyaningrum Siti Nur Alfiah Sri Setianingrum Susanti, Retna Tri Susanti Tri Syihab Buddin Tanti Agviola Dewi Tanti Agviola Dewi Tanti Reyulita Ikaningrum Tego Prasetyo Tirza Putri Diany Gunawan Toto Pratiko Trifosa Intan Permana Trifosa Intan Permana Trifosa Intan Permana Utami, Diah Ayu Putri Wibowo, Dwy Unggul Widyaningrum, Marsita Dewi Yeni Syafiatun Yohana Octavany Yuliana, Nabila Yusuf Immanuel