Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.731
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Tematik Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Mitra Pendidikan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan PeTeKa Jurnal Basicedu Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Thinking Skills and Creativity Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Sekolah Dasar (JSD) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Science and Education Journal EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Naniek Sulistya Wardani
Universitas Kristen Satya Wacana
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V TEMATIK MUATAN IPA Noviyanto, Waskito Yogi; Wardani, Naniek Sulistya
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 3 No. 1 (2020): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v3i1.27959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian ini adalah meta-analisis dengan sampel sebanyak 10 artikel pada jurnal nasional dan instrumen berupa lembaran pemberian kode (coding category). Penelitian meta-analisis menunjukkan bahwa pengaruh Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dari subjek siswa kelas V,  Discovery Learning  lebih efektif digunakan pada peserta didik.. Teknik analisis, terjadi pengaruh kemampuan berpikir kritis siswa yang berbeda-beda dengan nilai rata-rata mulai dari yang terendah 5,35 %  sampai yang tertinggi 32,19 % dengan rata-rata sebesar 108.68%. Hasil uji T Sig.(2-tailed) (0,000) < α (0,05) dan thitung = 3,935 <ttabel = 2.785  sehingga Ho di tolak. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis muatan pelajaran IPA siswa sebelum dan sesudah menggunakan pendekatan discovery learningBerdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa pendekatan Discovery Learning sangat berpengaruh positif terhadap kemampuan berfikir kritis siswa.Kata kunci : Discovery Learning, Kemampuan Berfikir Kritis.
The Effectiveness of the Problem Based Learning Approach on Critical Thinking Ability in Thematic Learning Lestari, Indah Cahyani; Wardani, Naniek Sulistya
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 5 No. 2 (2022): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v5i2.54295

Abstract

Critical thinking is one of the competencies that must be possessed by students. Therefore, the process of implementing learning must be able to improve students' critical thinking skills. This study aims to analyze the difference in effectiveness between the problem-based learning approach and conventional learning on the critical thinking skills of thematic learning of fifth grade elementary school students. This type of research is a quasi-experimental study with a nonequivalent control group design model. The research subjects were 60 grade V elementary school students. Data collection techniques using tests and observations. The assessment instruments used are test items and observation sheets equipped with an assessment rubric. The data analysis technique used was the T test. The results showed that the significance value (2-tailed) was 0.000 (less than 0.05), meaning that Ha was accepted and H0 was rejected. The average problem based learning and conventional learning on the critical thinking skills of thematic learning from the results of the T test is 74,333. So, it can be concluded that there is a difference in effectiveness between the problem-based learning approach and conventional learning on the critical thinking skills of thematic learning of fifth grade elementary school students.
Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Pembelajaran Inkuiri Teams Games Tournament Yuliana, Nabila; Wardani, Naniek Sulistya; Prastyo, Tego
Journal of Education Action Reseach Vol 3 No 2 (2019): May 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v3i2.17263

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah peningkatan motivasi belajar tematik dapat diupayakan melalui PI-TGT yang diterapkan pada siswa kelas II SD, (2) bagaimanakah langkah-langkah PI-TGT dapat meningkatkan motivasi belajar tematik siswa kelas II. Subyek penelitian adalah siswa kelas II sejumlah 28 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur penelitian menggunakan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 tahap yaitu, 1) perencanaan, 2) tindakan dan observasi, 3) refleksi. Teknik pengumpulan data adalah observasi dengan instrumen lembar observasi motivasi belajar. Teknik analisis data adalah teknik persentase yakni membandingkan motivasi belajar melalui PI-TGT antar siklus. Hasil penelitian terdapat peningkatan motivasi belajar, yang diupayakan melalui PI-TGT, yakni siswa yang memiliki motivasi belajar sebanyak 54% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 77% dari seluruh siswa di siklus 2. Peningkatan motivasi belajar sebesar 25% dari seluruh siswa. Motivasi belajar meningkat melalui PI-TGT dengan langkah (1) menyimak tujuan pembelajaran, (2) menyimak materi pembelajaran, (3) membentuk 4 kelompok @7 siswa, (4) diskusi untuk mengidentifikasi masalah, (5) mempresentasikan dan memberikan tanggapan rumusan masalah, (6) mengajukan hipotesis, (7) mendemonstrasikan dalam game, (8) turnamen untuk menguji hipotesis, (9) membuat kesimpulan, dan (10) memberi penghargaan kelompok. Saran yang diberikan diharap guru dalam mendesain pembelajaran mengunakan PI-TGT agar motivasi belajar siswa meningkat
Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terhadap Sikap Ilmiah Siswa Kelas 4 Pada Pembelajaran Tematik Galih Pamuji, Albertus; Sulistya Wardani, Naniek; Prasetyo, Tego
International Journal of Elementary Education Vol 3 No 1 (2019): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v3i1.17277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan inkuiri terhadap sikap ilmiah siswa kelas 4. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain posttest only control group design. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas 4 SD Fx. Marsudirini 78 sebagai kelas eksperimen dan SD St. Theresia Marsudirini 77 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data menggunakan instrumen berupa angket yang berisi 20 pernyataan. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui normalitas data pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Normalitas kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing dengan df. 40, dan Sig. 0.200 > 0.05 untuk kelas eksperimen, dan Sig. 0.152 > 0.05, maka data kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Uji homogenitas One-way Anova menunjukan hasil Sig. 0.60 > 0.05, maka data bersifat homogen. Teknik analisis data menggunakan uji t (independent sample t-test) dengan taraf sig. 0,05. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh pendekatan inkuiri terhadap sikap ilmiah siswa kelas 4 yang ditunjukan oleh hasil Sig. (2-tailed) 0.00 < 0.05 dan hasil perhitungan uji t sebesar 22.671 > 2.024, maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Efektivitas Pembelajaran Tematik (PS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Widyaningrum, Marsita Dewi; Wardani, Naniek Sulistya
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i1.24385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran tematik problem solving (PS) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas 4 SD. Penelitian dilaksanakan di SDN Tingkir Tengah 01 Salatiga dan SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Tingkir Tengah 01 sebagai kelas kontrol dan SDN Tingkir Tengah 02 sebagai kelas eksperimen. Jenis penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel adalah teknik purposive stratified quota sampling. Teknik pengumpulan data terdiri teknik tes dan non tes. Instrumen teknik tes berupa butir soal dengan bentuk soal pilihan ganda dan instrumen teknik non tes berupa lembar observasi yang dilengkapi dengan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data menggunakan teknik uji-t. Hasil penelitian menunjukkan t hitung 2,372 > 2,000 dan signifikansi (2-tailed) 0,021 < 0,05, artinya Ha diterima dan Ho ditolak, JAdi, terdapat perbedaan efektivitas pembelajaran tematik problem solving (PS) dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas 4 SD tema 7 Indahnya Keberagaman di Negeriku, subtema 1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku Pembelajaran 2. 
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Problem Based Learning Peserta Didik Kelas II SD Rianto, Bambang Adi; Wardani, Naniek Sulistya
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8196

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas II SD, dan bagaimanakah langkah-langkah PBL yang dapat meningkatkan hasil belajar Matematika. Subjek penelitian peserta didik kelas II terdiri dari 9 laki-laki dan 4 perempuan. Model dalam penelitian ini adalah model Lesson Study yang menggunakan minimal dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan pra siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL dengan kelima sintaknya, hasil belajar Matematika dengan KKM ≥ 90 pada pra siklus sebesar 38,47%, siklus I sebesar 53,85%, dan siklus II sebesar 92,31%. Terjadi peningkatan hasil belajar dari pra siklus ke siklus I sebesar 15,38% dan dari pra siklus ke siklus II sebesar 53,84%. Jadi peningkatan hasil belajar Matematika peserta didik dapat diupayakan melalui PBL.
The Development of e-Book Based on Problem and Project Based Learning Assisted by Book Creators Dewi Zakiyatus Sholihah; Naniek Sulistya Wardani; Aris Kukuh Prasetyo
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 24 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v24i2.28851

Abstract

The aim of this research is; 1) develop an initial e-book assisted PPjBL approach platform Book Creator for fourth grade elementary school students; 2) describes the initial draft form of teaching materials in the form of an e-book based on the PPjBL approach assisted by a platform Book Creator for fourth grade elementary school students. This research is a kind of research and development or R&D (Research & Development). This study uses the Sukmadinata modification research stage which consists of 3 stages, such as; preliminary study (stage 1) consists of library research activities, field observations, and preparation of an initial draft; development (stage 2) consists of the product preparation stage, design validation, improvement, product testing, product improvement and determination; and product testing and socialization (stage 3). Data was collected using test and non-test techniques in the form of observation. This study uses qualitative data analysis techniques. Based on the results of the study, it was concluded that the e-book developed was "Very Appropriate" with a percentage of 81%. Moreover, based on the results of the product trials at a 95% confidence percentage obtained that the average value of the students after using the e-book was equal to 80.
Upaya Peningkatan Sikap Kerjasama Melalui Pendekatan Saintifik Model STAD Praptiyani, Mulat; Sulistya Wardani, Naniek
Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Vol 11 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/edukasi.v11i1.2681

Abstract

This study aims to determine whether an increase in collaborative attitudes can be pursued through the STAD model scientific approach and how the steps of the STAD model scientific approach can improve the cooperative attitude of third grade students of Sidorejo Lor 03 Salatiga. The type of research used is classroom action research. Research procedures at least 2 cycles, each cycle carried out in 2 meetings. Eachccycle consists of planning, action and observation anddreflection. Data collection techniques use observation techniques with observation sheet instruments that are equipped with a measure of cooperation attitude measurement rubric. Theedata analysis technique used is the percentage technique to compare the attitude of cooperation between cycles. The results showed that there was an increase in the percentage of collaborative attitudes that were pursued through the STAD model scientific approach between cycles, namely 69% of all students with high collaborative attitude classifications inncycle 1 and increased to 100% of all students in cycle 2. Approach steps STAD scientific model that can improve the attitude of cooperation (1) convey the goals and motivations of students; (2) group formation @ 5 students; (3) presenting learning information about technological developments, (4) asking questions related to technological development material; (5) group discussion about information about technological developments; (6) presentation of main paragraph ideas and diversity of individual characteristics; (7) respond to the presentation results; (8) answer the quiz; (9) concludes; (10) acceptance of awards.
PENINGKATAN KESADARAN LINGKUNGAN MELALUI PJBL BAGI SISWA KELA IV SEKOLAH DASAR: PENINGKATAN KESADARAN LINGKUNGAN MELALUI PJBL Retna Tri Susanti Tri Susanti; Naniek Sulistya Wardani
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3579

Abstract

Adanya penelitian ini melihat dari rendahnya kesadaran lingkungan peserta didik kelas IV , oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kesadaran lingkungan Upaya peningkatan melalui model PJBL. jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan sampel penelitian seluruh siswa kelas II terdiri dari 27 siswa. Adapun desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen penelitian yaitu soal pre test dan post test untuk melihat keberhasilan penggunaan model pembelajaran PJBL. PJBL dapat meningkatkan kesadaran lingkungan siswa, Terdapat upaya peningkatan kesadaran lingkungan melalui model PJBL siswa kelas IV SD yang dibuktikan adanya skor dari hasil observasi kesadaran siswa terhadap lingkungan sebesar 41,05 pada pra siklus, 65,12 pada siklus 1 dan siklus II sebesar 75,31. Setelah menggunakan PJBL terdapat peningkatan pada kesadaran siswa di kelas IV, sehingga melalui penerapan PJBL menjadi Solusi untuk meningkatkan kesadaran siswa
PENINGKATAN KEMAMPUAN NUMERASI MELALUI PEMBELAJARAN TGT-PBL PESERTA DIDIK KELAS 2 SD: Peningkatan Kemampuan Numerasi Melalui Pembelajaran TGT-PBL Peserta Didik Kelas 2 SD Rindang Lutvi Bintara; Naniek Sulistya Wardani
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3580

Abstract

Adanya penelitian ini melihat dari rendahnya kemampuan numerasi peserta didik kelas 2 , oleh karenanya penelitian ini bertujuan untuk melihat peninhkatan kemampuan numerasi serta Upaya peningkatan melalui model TGT-PBL. jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan sampel penelitian seluruh peserta didik kelas 2 terdiri dari 27 peserta didik. Adapun desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan instrumen penelitian yaitu soal pre test dan post test untuk melihat keberhasilan penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)-PBL. (TGT)-PBL dapat meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik, Terdapat upaya peningkatan kemampuan numerasi melalui pembelajaran TGT-PBL peserta didik kelas 2 SD yang dibuktikan adanya peningkatan skor kemampuan numerasi pra siklus sebesar 51,86 siklus 1 sebesar 70,28 siklus 2 sebesar 88,90, dengan rata-rata prasiklus 77,92. Siklus 1 82,18, siklus 2 92,03. Upaya peningkatan kemampuan numerasi yang diupayakan melalui pembelajaran TGT-PBL peserta didik kelas 2 SD dengan Langkah, menyusun rencana pembelajaran yang mencakup tujuan pembelajaran, materi yang akan diajarkan, dan metode yang akan digunakan, Merancang aktivitas permainan tim (Teams Games Tournament) yang relevan dengan materi numerasi, Menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Menggunakan pendekatan berbasis masalah dalam pengajaran, di mana siswa diberikan masalah nyata yang harus mereka pecahkan menggunakan konsep numerasi.
Co-Authors Agnesita Sekar Arumdani Agustina Tyas Asri Hardini Agustini Agustini, Agustini Ahsani Diningsih Aninda Nurul ‘Azizah Anna Astiningtyas Ardi Waluyo Aris Kukuh Prasetyo Ayu Sri Takarini Bala, Ririn Aizia P Bambang Tri Kuntoro Buda, Chinda Hibatul Danindra Anindita Dewi Widyaningrum, Marsita Dewi Zakiyatus Sholihah Dwi Cahyaningtyas Elly Handayani Fajrin, Oktaviastuti Awalia Febriana Hendra Watik Firosalia Kristin Galih Pamuji, Albertus Galih Pamuji, Albertus Halena Sarlota Famaney Intan Permana Kukuh, Aris Lailia Novitasari Lestari, Indah Cahyani Lilis Setiawan Lilis Setiawan Maria Lita Mawardi Muhammad Agus Muljanto Nada Naviana Simarmata Narwastujati Sepharibada Yudarasa Noviyanto, Waskito Yogi Pindi Darma Hutama Praptiyani, Mulat Prasetyo, Aris Kukuh Prastyo, Tego Purwitasari, Purwitasari Putri Oktavia Wulan Sari Rahmaudina Andin Nurmalita Ratna Hapsari Putri Retna Tri Susanti Tri Susanti Rianto, Bambang Adi Rindang Lutvi Bintara Riva Oktaviani Rizki Sofyan Rizal Rumini - Sari, Diajeng Putri Novela Seidina Praningtias Anitising Djati Sekar Tanjung, Kinasih Silvia Isna Setyaningrum Siti Nur Alfiah Sri Setianingrum Susanti, Retna Tri Susanti Tri Syihab Buddin Tanti Agviola Dewi Tanti Agviola Dewi Tanti Reyulita Ikaningrum Tego Prasetyo Tirza Putri Diany Gunawan Toto Pratiko Trifosa Intan Permana Trifosa Intan Permana Trifosa Intan Permana Utami, Diah Ayu Putri Wibowo, Dwy Unggul Widyaningrum, Marsita Dewi Yeni Syafiatun Yohana Octavany Yuliana, Nabila Yusuf Immanuel