Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.555
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Research Psychologie, Orientation et Conseil Islamic Studies in the World Al-hikmah : International Journal of Islamic Studies Journal Neosantara Hybrid Learning Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan dan Keguruan
Benny Prasetya
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo
Religion Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Konsep Pendidikan Filsafat menurut Al-Farabi dan Ibnu Sina Nurul Ainirrohmah; Afrikhun Rizki Arridho; Choirul Makrom; Shofiyah; Benny Prasetya
Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 No. 1 (2026)
Publisher : PT.Riset Anak Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66618/jpipk.v1i1.855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komparatif dan integratif pemikiran Al-Farabi dan Ibnu Sina dalam konteks filsafat pendidikan Islam. Keduanya merupakan tokoh penting yang menempatkan pendidikan sebagai sarana menuju kesempurnaan manusia (kamāl al-insān) melalui penyatuan dimensi rasional dan spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan model integrative review yang dikombinasikan dengan analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Farabi menekankan pendidikan sebagai proses pembentukan akal aktif untuk mencapai kebijaksanaan dan keteraturan moral dalam masyarakat utama (al-madīnah al-fāḍilah), sedangkan Ibnu Sina memandang pendidikan sebagai proses penyucian jiwa (tazkiyah al-nafs) menuju kebahagiaan sejati (sa‘ādah). Sintesis keduanya melahirkan paradigma pendidikan Islam yang holistik mengintegrasikan logika, etika, dan metafisika sebagai fondasi pembentukan manusia paripurna (insān kāmil). Penelitian ini menegaskan pentingnya rekontekstualisasi konsep rasionalisme Al-Farabi dan spiritualisme Ibnu Sina dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam modern. Secara praktis, temuan ini berimplikasi pada pengembangan model pendidikan yang menyeimbangkan kecerdasan intelektual, kematangan moral, dan kedalaman spiritual, sehingga pendidikan Islam berfungsi sebagai sarana pembentukan manusia berilmu, berakhlak, dan berketuhanan.
Co-Authors Achmad Izzul Hisyam Afrikhun Rizki Arridho Ali Usman Nasution Ambotang Antony Mahendra Bahrul Ulum Choirul Makrom Chusnul Muhammad Haris Darul Ihsan Fajhri Prima Vandhi Handri Hartanto Jadmiko Aji Jalaluddin Suyuthi Winulyo Khamam Khosiin Khoiriyah kholil kholil Latifa Syahda Lukman Hakim Meysi Salsahbilla Muhammad Masyhuri Muhmammad Alfi Syahrin Nurul Ainirrohmah Rani Selfiana Sabila, Ana Maulida Salasiah Salasiah Shofiyah Syamsul Kamar