Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TOMALEBBI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Hukum, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hadyan Hashfi
Universitas Negeri Makassar
Humanities Education Energy Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendampingan Tata Kelola Pelayanan Publik Berbasis AUPB Pada Pemerintahan Desa Patani, Kec. Mappakasunggu Kab. Takalar Irfan Syafar; Muhtar Muhtar; Firmansyah Firmansyah; Andika Wahyudi Gani; Hadyan Hashfi
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 No. 1 (2026): Volume 04 Nomor 01 (Mei 2026)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/78eb7626

Abstract

Pelayanan publik pada tingkat desa merupakan bentuk kehadiran negara yang paling dekat dengan warga. Dalam praktiknya, pelayanan pemerintah di tingkat desa masih menghadapi sejumlah persoalan diantaranya belum optimalnya standar pelayanan, terbatasnya keterbukaan informasi, belum seragamnya prosedur, serta rendahnya internalisasi Asas-Asas Umum Pemerintahan yang Baik (AUPB) dalam tindakan administratif aparatur desa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat tata kelola pelayanan publik di Pemerintahan Desa Patani, Kecamatan Mappakasunggu Kabupaten Takalar melalui pendampingan berbasis AUPB. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan tahapan identifikasi masalah awal, penyuluhan hukum, focus group discussion, bimbingan teknis penyusunan instrumen pelayanan, pendampingan implementasi, dan evaluasi melalui pre-test, post-test, observasi, serta telaah dokumen. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan pemahaman aparatur desa mengenai legalitas, kepastian prosedur, keterbukaan, kecermatan, dan akuntabilitas pelayanan. Luaran kegiatan berupa tersusunnya standar pelayanan sederhana, alur pelayanan, media informasi layanan, dan instrumen evaluasi pelayanan berbasis AUPB. Kebaruan artikel ini terletak pada operasionalisasi AUPB bukan hanya sebagai asas normatif, tetapi sebagai perangkat evaluatif dan teknis dalam pembenahan pelayanan publik desa.
Pengaruh Pemberian Tugas Terhadap Disiplin Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di SMA Negeri Nurlela Nurlela; Mustari Mustari; Hadyan Hashfi
Jurnal Tomalebbi Volume 13, Nomor 2 (Juni 2026)
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56680/jt.v13i2.86256

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya permasalahan disiplin belajar siswa yang ditunjukkan melalui rendahnya kesadaran siswa dalam mengerjakan tugas dan mengatur waktu belajar di SMA Negeri 23 Bone. Pemberian tugas sebagai salah satu strategi pembelajaran diduga memiliki peran dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas terhadap disiplin belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMA Negeri 23 Bone. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 23 Bone dengan sampel sebanyak 52 siswa yang diambil menggunakan teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana, uji-t, dan koefisien determinasi. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka diperoleh model persamaan regresi linear sederhana Y= 1.941+0,108X yang berarti tiap penambahan 1 nilai pemberian tugas, maka nilai disiplin belajar mengalami kenaikan 0,108. Dari hasil analisis koefisien determinasi (r2) diperoleh nilai r2 = 94,4% yang berarti Pemberian tugas memiliki pengaruh terhadap disiplin belajar sebesar 94,4% dan sisanya 5,6% dipengaruhi oleh faktor lain. Sementara dari hasil analisis uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti pemberian tugas berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar, dengan demikian hipotesis diterima.
Co-Authors Firmansyah Firmansyah Irfan Syafar Muhtar Muhtar Mustari Mustari Nurlela Nurlela Wahyudi Gani, Andika