Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Islamika : Jurnal Agama, Pendidikan dan Sosial Budaya AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Muhammad Iqbal Indraji
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Uji Validitas dan Realibilitas Angket Prokrastinasi Akademik di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Muhammad Iqbal Indraji; Risnawati; Miftahir Rizqa; M. Fikri Hamdani
AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas angket yang dirancanguntuk mengukur prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptifdengan teknik sampling jenuh yang melibatkan 40 mahasiswa sebagai responden. Instrumen penelitian terdiri atas 25 butir pernyataan yang merepresentasikan beberapadimensi prokrastinasi akademik, meliputi manajemen waktu, perilaku menunda, kontroldiri dan motivasi, kecemasan akademik, serta strategi pemecahan masalah. Angketdiukur menggunakan skala Likert lima poin. Uji validitas dilakukan menggunakananalisis korelasi item–total, sedangkan uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakankoefisien Cronbach’s Alpha dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 22. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh butir pernyataan memiliki koefisien korelasilebih besar daripada nilai r tabel sebesar 0,312 pada taraf signifikansi 0,05, sehinggaseluruh item dinyatakan valid. Selanjutnya, hasil uji reliabilitas menunjukkan nilaiCronbach’s Alpha sebesar 0,857, yang melebihi kriteria minimum reliabilitas sebesar0,60. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang tinggi.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa angket prokrastinasi akademik yang digunakan dalam penelitian ini valid dan reliabel, sehingga layak digunakan sebagaiinstrumen pengumpulan data dalam penelitian yang berkaitan dengan prokrastinasiakademik pada mahasiswa.
MANUSIA DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN Muhammad Iqbal Indraji; Alwizar
Tadris : Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam Vol 20 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Penelitian dan Pemikiran Pendidikan Islam
Publisher : Program Studi PAI, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/t8epp331

Abstract

Penelitian ini mengkaji konsep manusia dalam perspektif Al-Qur’an dengan menelusuri unsur penciptaan, kedudukan, potensi, serta kelemahannya sebagaimana dijelaskan dalam berbagai ayat. Manusia dipahami sebagai makhluk istimewa yang diciptakan dengan perpaduan dimensi jasmani dan ruhani, serta dianugerahi akal dan hati sebagai bekal untuk mengenal Allah dan melaksanakan amanah sebagai khalifah di bumi. Al-Qur’an menegaskan bahwa manusia memiliki potensi positif yang besar, seperti kemampuan berpikir, belajar, serta mengembangkan diri untuk menciptakan peradaban yang bermanfaat. Namun, manusia juga memiliki kelemahan seperti tergesa-gesa, keluh kesah, serta kecenderungan mengikuti hawa nafsu dan godaan setan yang dapat menjauhkannya dari nilai-nilai ketuhanan. Melalui pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dan analisis isi, penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi antara aspek fisik dan spiritual merupakan kunci utama dalam membentuk pribadi manusia yang seimbang dan bertanggung jawab. Pemahaman yang mendalam mengenai hakikat manusia menurut Al-Qur’an diharapkan mampu meningkatkan kesadaran diri, memperbaiki moralitas, serta mengarahkan manusia untuk menjalankan fungsi kekhalifahannya secara optimal sesuai tuntunan Islam.
Aplikasi Teori Fenomenologi Dan Hermeneutika Dalam Desain Kurikulum Pendidikan Agama Islam Muhammad Iqbal Indraji; Amril M
AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to examine the application of phenomenological and hermeneutical theories in Islamic Religious Education (PAI) curriculum design. PAI plays a strategic role in shaping the character and spirituality of students, but in practice, curriculum design is often conventional and lacking contextualization to current needs. Through a phenomenological approach, this research seeks to explore the subjective experiences of students and educators in understanding and internalizing Islamic religious values. Meanwhile, a hermeneutical approach is used to interpret religious texts in depth to ensure their relevance to the social, cultural, and historical context of modern society. This research employs a literature study method by examining various theories and their applications in PAI curriculum design. The results of this study indicate that phenomenology contributes to broadening understanding of the dimensions of religious experience within educational settings, while hermeneutics provides an interpretive analytical framework for the dynamic meanings of Islamic texts. Philosophically, phenomenology is grounded in direct human experience, while hermeneutics is rooted in the interpretation of the multi-layered meanings of texts. The integration of these two approaches can produce a more reflective, contextual, and meaningful PAI curriculum design, as it combines aspects of religious experience with a deep intellectual understanding of Islamic values.
ANALISIS PERBEDAAN KURIKULUM DI MESIR DAN KURIKULUM DI INDONESIA Muhammad Iqbal Indraji; Meimunah S Moenada; Riko Andrian
ISLAMIKA Vol. 19 No. 2 (2025): Juli-Desember 2025
Publisher : Universitas Islam Syekh-Yusuf

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/islamika.v19i2.8108

Abstract

Sistem pendidikan di Indonesia dan Mesir memiliki karakteristik yang berbeda, mencerminkan konteks sosial, budaya, dan sejarah masing-masing negara. Penelitian ini menggambarkan sistem pendidikan kontemporer yang ada di Republik Mesir. Sejak era revolusi tahun 1952, Mesir mengupayakan perluasan kesempatan akses terhadap pendidikan bagi masyarakat sebagai pemenuhan prasyarat dalam pembangunan sosial dan ekonomi negara. Dalam penelitian ini, literature review dilakukan untuk memperoleh dan mendeskripsikan informasi pendidikan Mesir berdasarkan referensi dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan Mesir memiliki sistem pendidikan dengan dua struktur paralel, yaitu struktur sekuler dan struktur keagamaan Al-Azhar. Struktur sekuler diatur oleh kementerian pendidikan sementara struktur keagamaan Al-Azhar oleh kementerian urusan Al-Azhar atau biasa disebut sebagai kementerian agama di negara lain. Dalam uraian artikel ini dapat dilihat kesamaan dan perbedaan antara sistem pendidikan di Mesir dibandingkan dengan Indonesia. Masing-masing sistem pendidikan Negara tersebut memiliki kelebihan serta kekurangan, maka kedua negarabisa saling mengambil best practice untuk diadopsi dan dijadikan bahan pertimbangan dalam pengembangan sistem pendidikan.
Co-Authors Alwizar Amril M M. Fikri Hamdani MEIMUNAH S MOENADA Miftahir Rizqa Riko Andrian Risnawati Ahmad, Risnawati