Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.431
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Journal of Islamic Education Students Journal of Innovative and Creativity
M. Fikri Hamdani
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Meta Analisis terhadap Tantangan dan Peluang dalam Implementasi Model Problem Based Learning pada Pelajaran IPS di Sekolah Dasar Nadia Adillah Harpizon; Aramudin Aramudin; Rian Vebrianto; M. Fikri Hamdani; Khairul Saleh
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6276

Abstract

The purpose of this research is to quantify the impact of the problem-based learning (PBL) paradigm on primary school pupils' achievement in social subjects. With a focus on primary school pupils, this research intends to reevaluate the efficacy of the Problem Based Learning Learning paradigm in enhancing mathematical understanding. This study employed a meta-analysis via qualitative descriptive analysis approach, which entails examining or assessing published publications based on research findings. This meta-analysis found that, with a range of 0.03% to 0.71%, the Problem-Based Learning Learning model significantly improves students' learning outcomes in elementary school. When looking at the effect size in terms of education in the elementary school jejang category, the results of the meta-analysis indicate that there are learning outcomes of the social sciences (IPS) that are significantly impacted by the problem-based learning model. The average effect size is 1.302231. Accordingly, the result is Assuming that IPS makes good use of the Problem-Based Learning methodology to boost primary school pupils' performance in social studies,.
Pemetaan Instrumen Self-Efficacy Siswa Kelas V Pada Materi Ekosistem Di Sekolah Dasar Nadia Adillah Harpizon; Risnawati Risnawati; Rian Vebrianto; M. Fikri Hamdani; Khairul Saleh
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7036

Abstract

This study aims to determine: (1) the profile and ability of self-efficacy of grade V Pekanbaru students; and (2) differences in self-efficacy based on gender, age, ethnicity, ideals, parents' education and parents' occupation. This study used a quantitative approach through survey method, with a total sample of 50 people taken through cluster sampling technique. All data were collected through questionnaires that have been distributed and analyzed quantitatively using the IBM SPSS Statistics 25 application and the Two-Way Anova test. The results showed that: (1) in terms of self-efficacy, the research subjects have good self-efficacy on average (min = 6.7); (2) there is no difference in self-efficacy based on age, ethnicity, and parental education; and (3) there is a relationship between gender, ideals, and parental occupation. The teachers will further provide relevant inputs and actions to improve teachers' resources and skills.
Mapping Ability Literacy Science School Base Class V on Material Temperature and Heat Rindu Maulana; Risna Wati; Rian Vebrianto; M. Fikri Hamdani; Adisti Yuliastrin
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol 4, No 2: November 2024
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v4i2.12611

Abstract

This study aims to determine: (1) the profile and science literacy skills of fifth grade elementary school students and (2) differences in science literacy skills based on age, ethnicity, gender, parental education and parental occupation. This study used a survey method with a quantitative approach, with a total sample of 60 people taken through purposive sampling technique. All data were collected through test questions distributed online and analyzed quantitatively using the IBM SPSS 24 application and the Two - way ANOVA test. The results showed that: (1) aspects of science literacy skills have an average of 77 with a good category, (2) There are no differences in science literacy skills based on age, gender, parental occupation and parental education.
Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Motivasi Belajar Terhadap Sikap Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidkan Agama Islam di SMP IT Aziziyyah Pekanbaru Heldi Firma; Risnawati Risnawati; M. Fikri Hamdani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6479

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap sikap belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidkan Agama Islam di SMP IT Aziziyyah Pekanbaru. Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di SMP IT Aziziyyah Pekanbaru sebanyak 80 siswa, sedangkan sampelnya sebanyak 80 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling yaitu non probability sampling dengan menggunakan total jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier dan berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) Lingkungan teman sebaya berpengaruh secara signifikan terhadap sikap belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidkan Agama Islam di SMP IT Aziziyyah Pekanbaru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil t hitung lebih besar dari t tabel 3.951 > 1.99) dengan nilai sig. 0,000 < 0,05, 2) Motivasi belajar berpengaruh secara signifikan terhadap sikap belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidkan Agama Islam di SMP IT Aziziyyah Pekanbaru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil t hitung lebih besar dari t tabel (3.173 > 1.99) dengan nilai sig. 0.002 < 0.05, 3) Lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh terhadap sikap belajar siswa pada Mata Pelajaran Pendidkan Agama Islam di SMP IT Aziziyyah Pekanbaru. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai Fhitung > Ftabel (7.744 > 3.11).
Pengaruh Lingkungan Belajar dan Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMAN 10 PekanbaruPengaruh Lingkungan Belajar dan Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMAN 10 Pekanbaru Jenny Ambiani; Risnawati Risnawati; M. Fikri Hamdani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dari lingkunga belajar dan tingkat pemahaman siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMAN 10 Pekanbaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X, dengan sampel acak sebanyak 81 siswa yang diambil dari 10 kelas. Data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi data primer yang diperoleh langsung dari responden dan data sekunder yang mendukung hasil analisis. Teknik analisis data yang digunakan mencakup uji validitas untuk memastikan keakuratan instrumen penelitian, uji asumsi klasik, analisis koefisien determinasi, serta analisis regresi linear berganda untuk mengetahui hubungan antara variabel independen dan variabel dependen. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa baik lingkungan belajar maupun pemahaman siswa memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Di antara kedua variabel tersebut, lingkungan belajar memiliki kontribusi yang lebih dominan dibandingkan pemahaman siswa. Secara keseluruhan, kedua variabel tersebut mampu menjelaskan sekitar 22,5% dari variasi yang terjadi pada hasil belajar siswa kelas X di SMAN 10 Pekanbaru. Hal ini menunjukkan bahwa faktor lingkungan belajar dan pemahaman siswa secara bersama-sama memiliki dampak yang cukup kuat terhadap pencapaian hasil belajar siswa.
Analisis Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Kesehatan Rambah Samo Pramadi; Risnawati; Miftahir Rizqa; M. Fikri Hamdani
AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas kuesioner motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Kesehatan Rambah Samo. Instrumen penelitian berupa angket dengan 17 butir pernyataan yang mencakup aspek motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh populasi siswa kelas X yang berjumlah 20 orang dijadikan sampel. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas dengan korelasi product moment dan uji reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa dari 17 butir pernyataan, 16 item dinyatakan valid dan 1 item tidak valid. Sementara itu, hasil uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,907, yang berada jauh di atas batas minimum 0,60, sehingga instrumen dapat dikategorikan sangat reliabel. Berdasarkan temuan tersebut, kuesioner motivasi belajar ini layak digunakan sebagai instrumen penelitian karena memiliki tingkat keandalan yang tinggi dan mampu menghasilkan data yang konsisten.
Uji Validitas dan Realibilitas Angket Prokrastinasi Akademik di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Muhammad Iqbal Indraji; Risnawati; Miftahir Rizqa; M. Fikri Hamdani
AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas angket yang dirancanguntuk mengukur prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptifdengan teknik sampling jenuh yang melibatkan 40 mahasiswa sebagai responden. Instrumen penelitian terdiri atas 25 butir pernyataan yang merepresentasikan beberapadimensi prokrastinasi akademik, meliputi manajemen waktu, perilaku menunda, kontroldiri dan motivasi, kecemasan akademik, serta strategi pemecahan masalah. Angketdiukur menggunakan skala Likert lima poin. Uji validitas dilakukan menggunakananalisis korelasi item–total, sedangkan uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakankoefisien Cronbach’s Alpha dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 22. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh butir pernyataan memiliki koefisien korelasilebih besar daripada nilai r tabel sebesar 0,312 pada taraf signifikansi 0,05, sehinggaseluruh item dinyatakan valid. Selanjutnya, hasil uji reliabilitas menunjukkan nilaiCronbach’s Alpha sebesar 0,857, yang melebihi kriteria minimum reliabilitas sebesar0,60. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang tinggi.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa angket prokrastinasi akademik yang digunakan dalam penelitian ini valid dan reliabel, sehingga layak digunakan sebagaiinstrumen pengumpulan data dalam penelitian yang berkaitan dengan prokrastinasiakademik pada mahasiswa.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMAN 17 PEKANBARU Nurjasmi Nurjasmi; Risnawati Risnawati; M. Fikri Hamdani
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman
Publisher : STAI Darul Qalam Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55883/jipkis.v5i3.192

Abstract

This research is motivated by less than optimal learning outcomes, low student participation and not optimal competence so that it has an impact on learning outcomes. This study aims to 1) to determine how much influence learning interest has on learning outcomes 2) to determine the effect of teacher competence on learning outcomes 3) to determine the effect of learning interest and teacher competence simultaneously on learning outcomes in Islamic Religious Education subjects Class X SMAN 17 Pekanbaru. This research uses correlational quantitative research. The population in t his study were 95 students of class X. The sample technique of this research is a total sampling of 95 students of class X SMAN 17 Pekanbaru. Data was collected through questionnaires and documentation. Data analysis used descriptive data analysis and hypothesis testing, with learning interest (X1) and teacher competence (X2) as independent variables and learning outcomes (Y) as variables using SPSS version 26. Based on research obtained through a questionnaire 1) students' interest in learning is on an average (Mean) of 127.12 as many as 67% of students are in the medium category. 2) For teacher competence, it is proven by an average of 117.20 as many as 64% of students are in the medium category. 3) There is an influence between learning interest and teacher competence with the learning outcomes of class X SMAN 17 Pekanbaru students as evidenced by the R square test of 0.421 (42.1%) which shows an influence between the independent variable and the dependent variable.
Co-Authors Aramudin Heldi Firma Jenny Ambiani Khairul Saleh Miftahir Rizqa Muhammad Iqbal Indraji Nadia Adillah Harpizon Nurjasmi Nurjasmi Pramadi Rindu Maulana Risna Wati Risnawati Ahmad, Risnawati Vebrianto, Rian Yuliastrin, Adisti