Aditiya Rahmatullah
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Model-Model Pembelajaran Mardiah Astuti; Siti Halima Tusya'diyah NST; Bagas Saputra; Dea Salsabilla; Muhammad Aprendi; Aditiya Rahmatullah
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.2899

Abstract

Model pembelajaran merupakan suatu rencana atau cara yang disusun secara sistematis untuk mengatur pengalaman belajar guna mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien. Secara konseptual, model dipahami sebagai representasi atau penyederhanaan dari realitas. Dalam konteks pendidikan, model pembelajaran berfungsi sebagai pedoman dalam penyusunan kurikulum, pengembangan materi ajar, serta pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. Model pembelajaran memiliki beberapa komponen utama, yaitu sintaks, prinsip reaksi, sistem sosial, sistem pendukung, dampak pembelajaran, dan dampak pengiring. Berdasarkan klasifikasinya, model pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi model pemrosesan informasi, model personal, model sosial, dan model perilaku. Selain itu, terdapat berbagai jenis model pembelajaran yang diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar, seperti inquiry, kontekstual, ekspositori, problem based learning, kooperatif, project based learning, PAIKEM, quantum learning, pembelajaran terpadu, dan tematik. Setiap model pembelajaran memiliki karakteristik yang didasarkan pada teori belajar tertentu, tujuan yang jelas, prosedur yang sistematis, serta dampak langsung maupun tidak langsung terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, pemilihan dan penerapan model pembelajaran yang tepat sangat penting untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi Pendidikan dalam Mengatasi Permasalahan dan Meningkatkan Mutu Pendidikan Syukria Putri Iryani; Sri Maryati; Syadila Syadila; Nadia Jeany Amalia; Pajar Dinata; Alfiah Maqhrobi; Sania Salsabilla; Anggi Renatalia; Daffa Aulia Padaya; Karisa Zahra; Aditiya Rahmatullah
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 6 No 1: April (2026)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v6i1.1477

Abstract

Teknologi Pendidikan merupakan bidang kajian dan praktik yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pendekatan sistematis, berorientasi pada peserta didik, serta pemanfaatan sumber belajar secara optimal. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran teknologi pendidikan dalam menjawab berbagai tantangan dan problem pendidikan saat ini, seperti rendahnya kualitas pendidikan, keterbatasan akses dan infrastruktur, kompetensi guru, kesenjangan digital, hingga permasalahan pengelolaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif melalui pengkajian berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi pendidikan, sebagaimana dirumuskan oleh Association for Educational Communications and Technology, berperan dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi pembelajaran secara sistematis. Implementasi teknologi yang tepat, didukung oleh kompetensi guru dan infrastruktur yang memadai, mampu meningkatkan efektivitas, efisiensi, serta pemerataan mutu Pendidikan.