Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Kappa Journal JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat: BAKTI KITA
Asiroha Siboro
Universitas Papua
Humanities Astronomy Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Gembell (Game Based Learning Berbasis Wordwall) Pada Mata Kuliah Fisika Lanjut Asiroha Siboro; Kaleb Amaghi Yenusi
Kappa Journal Vol 9 No 1 (2025): Kappa Journal
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/kpj.v9i1.29676

Abstract

Entering the 21st century, technological developments are growing more rapidly, especially in the world of education. With this rapid technological development, all Educators and Education Personnel are required to be able to adapt to developments, mastery and knowledge of technology because technology is a competency that must be mastered to support the improvement of the learning process. The aim of this study is to develop Gembell (Game Based Learning by Wordwall) as an evaluation media that is valid, practical, and effective for 21st-century learning. The research method use is Research and Development (R&D) with as ADDIE model. This research uses observation, interviews, and questionnaires as data collection instruments. Based on the results results, the material validity test score was 89 %, the media validity test score was 87 %, the teacher feasibility test score was 90 %, and the student test score was 95,74 %, received a positif response from the students. From the results of these scores can be concluded that the media for the topic of advanced physics is highly valid, practical, and suitable for use.
Burnout Akademik di Era Digital: Studi Tentang Peran Manajemen Stres Dan Dukungan Institusi Pada Mahasiswa Asiroha Siboro; Iriwi Louisa S Sinon
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 4 (2025): Volume 8 No 4 Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana manajemen stres dan dukungan institusi berpengaruh terhadap burnout akademik mahasiswa di era digital. Burnout adalah keadaan kelelahan fisik dan emosional kronis, sering disertai dengan perasaan sinisme dan detasemen dari pengejaran akademik. Sementara itu, timbulnya kelelahan pada siswa terkait erat dengan stres yang berkepanjangan dan berlebihan yang timbul dari kombinasi meningkatnya pekerjaan akademik, tuntutan skolastik, tingkat energi yang menipis, berkurangnya antusiasme untuk tugas -tugas akademik, kurangnya sikap positif, dan pencapaian akademik yang lebih rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner dari 74 mahasiswa berbagai program studi di Universitas Papua. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner tertutup yang telah diuji validitas dan uji reliabilitas. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen stres dan dukungan institusi berpengaruh negatif signifikan terhadap burnout akademik. Kedua variabel tersebut secara simultan menjelaskan 71,2% variabilitas burnout. Temuan ini menunjukkan pentingnya peningkatan kapasitas individu dalam mengelola stres serta peran aktif institusi dalam mendukung kesehatan mental mahasiswa di tengah tantangan pembelajaran digital. Kata kunci: Burnout Akademik, Era Digital, Manajemen Stres, Dukungan Institusi
Burnout Akademik di Era Digital: Studi Tentang Peran Manajemen Stres Dan Dukungan Institusi Pada Mahasiswa Asiroha Siboro; Iriwi Louisa S Sinon
JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Vol 8, No 4 (2025): Volume 8 No 4 Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana manajemen stres dan dukungan institusi berpengaruh terhadap burnout akademik mahasiswa di era digital. Burnout adalah keadaan kelelahan fisik dan emosional kronis, sering disertai dengan perasaan sinisme dan detasemen dari pengejaran akademik. Sementara itu, timbulnya kelelahan pada siswa terkait erat dengan stres yang berkepanjangan dan berlebihan yang timbul dari kombinasi meningkatnya pekerjaan akademik, tuntutan skolastik, tingkat energi yang menipis, berkurangnya antusiasme untuk tugas -tugas akademik, kurangnya sikap positif, dan pencapaian akademik yang lebih rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner dari 74 mahasiswa berbagai program studi di Universitas Papua. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner tertutup yang telah diuji validitas dan uji reliabilitas. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen stres dan dukungan institusi berpengaruh negatif signifikan terhadap burnout akademik. Kedua variabel tersebut secara simultan menjelaskan 71,2% variabilitas burnout. Temuan ini menunjukkan pentingnya peningkatan kapasitas individu dalam mengelola stres serta peran aktif institusi dalam mendukung kesehatan mental mahasiswa di tengah tantangan pembelajaran digital. Kata kunci: Burnout Akademik, Era Digital, Manajemen Stres, Dukungan Institusi
NOKENTECH EDU: PENINGKATAN KOMPETENSI GURU PAPUA DALAM PENGEMBANGAN MODUL LITERASI NUMERASI DAN SAINS BERBASIS NOKEN BERBANTUAN AI Asiroha Siboro; Ebeneser Wacner Simamora; Mujasam Mujasam; Patrick Watofa; Fadilla Ramadani
Jurnal Pengabdian Masyarakat : BAKTI KITA Vol. 7 No. 2 (2026): Mei - Oktober
Publisher : LPPM Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/baktikita.v7i2.14033

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat NokenTech Edu: Peningkatan Kompetensi Guru Papua dalam Pengembangan Modul Literasi Numerasi dan Sains Berbasis Noken Berbantuan AI bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar literasi numerasi dan sains yang kontekstual, berbasis kearifan lokal Noken, dan didukung teknologi Artificial Intelligence (AI). Kegiatan dilaksanakan di SD YPK 01 Efata Manggoapi dengan melibatkan 9 guru dan 1 kepala sekolah. Permasalahan mitra ditetapkan berdasarkan hasil observasi, angket kebutuhan, wawancara, dan Focus Group Discussion (FGD) yang menunjukkan keterbatasan kompetensi guru dalam pengembangan modul, pemanfaatan AI, serta ketersediaan bahan ajar kontekstual yang sesuai dengan karakteristik lingkungan dan budaya Papua. Program dilaksanakan melalui sosialisasi dan pemetaan kebutuhan, project-based workshop, praktik pemanfaatan AI, pendampingan dan klinik modul, uji coba terbatas, evaluasi, serta penguatan keberlanjutan. Kompetensi guru diukur menggunakan pretest dan posttest yang mencakup kemampuan analisis kebutuhan, penyusunan tujuan pembelajaran, pengembangan materi dan aktivitas, LKPD, asesmen, integrasi Noken, serta pemanfaatan AI. Hasil menunjukkan bahwa skor rata-rata kompetensi guru meningkat dari 64,45 pada pretest menjadi 90,34 pada posttest, dengan nilai N-gain sebesar 0,73 yang termasuk kategori tinggi. Secara deskriptif, proporsi guru yang mencapai kategori mampu mengembangkan modul meningkat dari 10% sebelum pelatihan menjadi 95% setelah pelatihan. Program menghasilkan 100 produk modul yang masing-masing dikembangkan dalam struktur pembelajaran yang terdiri atas 3 bab, serta dilengkapi dengan 20 LKPD dan 60 soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). Hasil uji coba terbatas menunjukkan 85% respons positif peserta didik, 90% keterlibatan peserta didik, dan 95% guru memberikan refleksi positif terhadap keterlaksanaan modul. Pemanfaatan AI dilakukan sebagai asisten pedagogik dalam perancangan materi, aktivitas pembelajaran, asesmen, soal HOTS, dan perangkat pendukung, dengan setiap keluaran AI diverifikasi dan disesuaikan oleh guru berdasarkan ketepatan konsep, tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan konteks budaya lokal. Program ini menunjukkan peningkatan kompetensi guru dan ketersediaan sumber belajar kontekstual serta memberikan dasar bagi keberlanjutan pengembangan bahan ajar melalui guru inti, Komunitas Praktisi NokenTech Edu, bank soal, template modul, dan kumpulan prompt AI.
Co-Authors Ebeneser Wacner Simamora Fadilla Ramadani Iriwi Louisa S Sinon Kaleb Amaghi Yenusi Mujasam Mujasam Patrick Watofa