Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
Ba’in Ba’in
Universitas Negeri Semarang
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Buku Teks IPS Kelas IX SMP/MTs Kurikulum Merdeka Terbitan Pusat Perbukuan Edisi 1 Berdasarkan Aspek Pembelajaran dan Kelayakan Isi Adz Kirani Safitri; Amelia Ayunian Nurrochim; Adinda Wafa; Aliya Safera; Ba’in Ba’in
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2645

Abstract

Kurikulum Merdeka ini dirancang untuk mewujudkan pembelajaran yang lebih fleksibel, berfokus pada materi esensial, dan memberikan ruang yang lebih luas bagi pengembangan karakter serta kompetensi peserta didik melalui Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang dimana penelitian ini dipilih karena kajian yang dilakukan bersifat deskriptif dan analitis, yaitu menelaah isi Buku Teks IPS Kelas IX SMP/MTs Kurikulum Merdeka Terbitan Pusat Perbukuan Edisi 1 berdasarkan aspek pembelajaran dan kelayakan isi, bukan melalui pengumpulan data lapangan secara langsung. Buku teks Kurikulum Merdeka terbitan Pusat Perbukuan Edisi 1 telah menunjukkan kesesuaian yang baik dengan Capaian Pembelajaran (CP) dan tujuan pembelajaran yang ditetapkan dalam kurikulum. Materi yang disajikan disusun secara sistematis, relevan dengan kompetensi yang harus dicapai peserta didik, serta didukung oleh konsep yang akurat dan fenomena yang sesuai dengan perkembangan zaman. Dari aspek pembelajaran, buku ini telah menerapkan prinsip pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
PERAN BUKU TEKS SEJARAH SEMESTER 2 KELAS X SMK KURIKULUM MERDEKA DALAM MENDUKUNG CAPAIAN PEMBELAJARAN Ito Kubaika; Dhiya Puspita Hapsari; Ismi Maesarah; Dini Marizka; Dina Olyvia Pretyana; Ba’in Ba’in; Tsabit Azinar Ahmad
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2647

Abstract

Buku teks sejarah memiliki peran sentral dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka yang menekankan berpikir kritis, keterampilan berpikir historis, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan menganalisis kesesuaian materi buku teks sejarah Kelas X SMK dengan Capaian Pembelajaran, mengidentifikasi aktivitas dan tugas pembelajaran, serta menjelaskan peran buku teks sebagai sumber belajar. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan objek Buku Teks Sejarah Semester 2 Kelas X SMK Kurikulum Merdeka terbitan Kemendikbudristek tahun 2021. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, pembacaan, dan telaah analisis buku teks. Hasil penelitian menunjukkan materi buku teks memiliki kesesuaian tinggi dengan CP, mencakup konsep dasar sejarah, manusia-ruang-waktu, serta keterampilan berpikir diakronis, sinkronis, dan kronologis. Aktivitas pembelajaran seperti analisis studi kasus, kajian tokoh sejarah, dan penyusunan kronologi dirancang mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan literasi informasi. Buku teks juga berperan strategis sebagai fasilitator keterampilan proses, penanaman nilai karakter Profil Pelajar Pancasila, dan panduan pembelajaran berbasis proyek.
Konstruksi Narasi Sejarah Asia dalam Buku Teks Sejarah SMA Kelas XI: Karakter Historiografi dan Perspektif Regional Salma Afifah; Abiyyu Raihan Hangguna Dwika; Andin Puput Pristiani; Hanif Abdurrohman; Martina Galih Saputri; Muhammad Farizh; Ba’in Ba’in
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konstruksi narasi sejarah Asia dalam buku teks Sejarah SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka dengan menelaah karakter historiografi, perspektif yang digunakan, representasi kekuasaan dan relasi antarwilayah, serta kredibilitas sumber yang menjadi dasar penyusunan materi. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis literatur dan analisis isi terhadap materi sejarah Asia yang terdapat dalam buku teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa historiografi sejarah Asia dalam buku teks dikonstruksi melalui karakter regional-komparatif, Indonesia-sentris, konektivitas kawasan, dominasi sejarah politik, serta pengaruh historiografi kolonial dan Euro-sentris. Narasi yang disajikan menempatkan sejarah Asia sebagai konteks regional yang mendukung pemahaman terhadap perkembangan sejarah Indonesia, terutama dalam tema kolonialisme, nasionalisme, dan perjuangan kemerdekaan. Perspektif yang digunakan cenderung berorientasi pada pembentukan nasionalisme dan anti-kolonialisme sesuai dengan tujuan pendidikan sejarah dalam Kurikulum Merdeka. Selain itu, representasi kekuasaan dan relasi antarwilayah memperlihatkan keterhubungan antarbangsa di Asia melalui jaringan perdagangan, pertukaran gagasan, serta pergerakan politik yang membentuk kesadaran regional. Dari aspek sumber dan referensi, materi didukung oleh berbagai sumber akademik, jurnal ilmiah, arsip sejarah, dan sumber primer yang memiliki tingkat kredibilitas cukup baik, meskipun masih ditemukan beberapa ketidakkonsistenan dalam sitasi dan penggunaan referensi. Dengan demikian, konstruksi narasi sejarah Asia dalam buku teks tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyampaian pengetahuan sejarah, tetapi juga sebagai media pembentukan identitas, kesadaran historis, dan pemahaman peserta didik terhadap dinamika kawasan Asia.
Pengaruh Pemanfaatan Media Kartu Digital Berbasis QR Code terhadap Keaktifan Belajar Sejarah Peserta Didik Kelas X di SMA Negeri 1 Kroya Wahyu Sari Ningsi; Ba’in Ba’in
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i3.4537

Abstract

Keaktifan belajar peserta didik dalam pembelajaran sejarah masih menjadi permasalahan yang belum sepenuhnya teratasi, khususnya di SMA Negeri 1 Kroya. Rendahnya partisipasi aktif siswa disebabkan oleh kurangnya inovasi media pembelajaran yang mampu menarik minat dan keterlibatan mereka dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pemanfaatan media kartu digital berbasis QR Code terhadap keaktifan belajar sejarah peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Kroya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu menggunakan Pre-Test and Post-Test with Non Equivalent Control-Group Design. Sampel penelitian berjumlah 71 peserta didik yang terbagi menjadi kelas eksperimen (X-E6) dan kelas kontrol (X-E5), dipilih melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang terdiri dari 50 pernyataan dan telah diuji validitas serta reliabilitasnya dengan nilai Cronbach Alpha sebesar 0,930. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linear sederhana berbantuan IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,027 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Simpulan penelitian ini adalah media kartu digital berbasis QR Code terbukti berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keaktifan belajar sejarah peserta didik, serta menjadi alternatif media pembelajaran inovatif yang relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21. Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan untuk penelitian yang akan datang dapat mengembangkan media kartu digital berbasis QR Code pada mata pelajaran lain sebagai upaya perluasan digitalisasi media pembelajaran yang inovatif.
Co-Authors Abiyyu Raihan Hangguna Dwika Adinda Wafa Adz Kirani Safitri Aliya Safera Amelia Ayunian Nurrochim Andin Puput Pristiani Dhiya Puspita Hapsari Dina Olyvia Pretyana Dini Marizka Hanif Abdurrohman Ismi Maesarah Ito Kubaika Martina Galih Saputri Muhammad Farizh Salma Afifah Tsabit Azinar Ahmad Wahyu Sari Ningsi