Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Idea Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Ni Nyoman Yuli Adelina
STKIP Agama Hindu Amlapura
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Service Learning dan Experiential Learning dalam Penguatan Nilai Spiritual, Sosial, dan Lingkungan Mahasiswa PGSD di Pura Anggreka Sari: Penelitian I Made Sujana Adnyana; I Gusti Ayu Adi Rahayuni; Ni Kadek Depi Dumaini; Ni Ketut Erna Muliastrini; Gusti Ayu Nanik Ardhiani; Putu Bayu Ariska Putra Gotama; Utama Diyatmika; I Gede Widiastika; Wayan Yanik Yasmini; Ni Nyoman Yuli Adelina
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6235

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji integrasi service learning dan experiential learning dalam penguatan nilai spiritual, sosial, dan lingkungan mahasiswa PGSD melalui pembelajaran kontekstual di Pura Anggreka Sari. Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya pengembangan karakter holistik mahasiswa pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik berbasis nilai lokal dan keagamaan. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan desain deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ialah mahasiswa PGSD yang mengikuti kegiatan pengabdian dan pembelajaran berbasis pengalaman di lingkungan pura. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kedua pendekatan meningkatkan kesadaran spiritual, memperkuat nilai sosial seperti gotong royong, empati, dan tanggung jawab, serta menumbuhkan kepedulian lingkungan melalui kegiatan pelestarian dan kebersihan pura. Mahasiswa juga mengalami peningkatan refleksi diri dan kemampuan menghubungkan teori dengan praktik.
Analisis Pemahaman Konsep IPA Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah IPA SD Ni Nyoman Yuli Adelina
Syntax Idea Vol. 8 No. 4 (2026): Syntax Idea
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/syntaxidea.v8i4.14617

Abstract

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran penting di sekolah dasar karena berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan ilmiah peserta didik sejak dini. Pembelajaran IPA tidak hanya menekankan penguasaan fakta, tetapi juga pemahaman konsep yang bermakna. Oleh karena itu, mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon guru sekolah dasar perlu memiliki pemahaman konsep IPA yang baik agar mampu menyajikan pembelajaran yang tepat, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep IPA mahasiswa PGSD pada mata kuliah IPA SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep IPA, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman konsep IPA mahasiswa PGSD berada pada kategori yang bervariasi, yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang, dengan mayoritas berada pada kategori cukup. Secara umum, sebagian mahasiswa telah mampu menjelaskan konsep IPA dasar dengan cukup baik. Namun, masih ditemukan mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam menjelaskan konsep secara mendalam serta mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sehari-hari. Beberapa jawaban mahasiswa juga menunjukkan adanya miskonsepsi pada konsep-konsep tertentu. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep IPA mahasiswa PGSD belum sepenuhnya optimal dan masih memerlukan penguatan melalui pembelajaran yang lebih kontekstual, aktif, dan bermakna.
Co-Authors ., Ni Ketut Erna Muliastrini Gusti Ayu Nanik Ardhiani I Gede Widiastika I Gusti Ayu Adi Rahayuni I Wyn. Sujana, Ni Luh Pitriani I Kt. Adnyana Putra Ni Kadek Depi Dumaini Putu Bayu Ariska Putra Gotama Utama Diyatmika Wayan Yanik Yasmini