Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science and Education Journal Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial
Maria Fatima B Beribe
Institut Keguruan dan Teknologi Larantuka
Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMAK Santo Darius Larantuka Tahun Pelajaran 2025/2026 Maria Elisabet Carvallo; Mudmainna Mudmainna; Maria Fatima B Beribe
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetaui pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMAK Santo Darius Larantuka tahun pelajaran 2025/2026. penelitian dengan judul pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMAK Santo Darius Larantuka tahun pelajaran 2025/2026, menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas X SMAK Santo Darius Larantuka yang berjumlah 60 orang maka sampelnya yang diambil 60 orang, karena populasinya kurang dari 100. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan analisis regresi sederhana dengan thitung 4,849  >  nilai ttabel 2,002  dan nilai signifikan   5% <    serta nilai R² 0,288 sebesar   yang berarti lingkungan sekolah memberikan kontribusi sebesar 28,8 % terhadap hasil belajar. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMAK Santo Darius Larantuka tahun pelajaran 2025/2026.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENCATAT TRANSAKSI KEUANGAN SEDERHANA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR AKUNTANSI KELAS X SMK SWASTA LAMAHOLOT TAHUN PELAJARAN 2025 / 2026 Maria Angelina L. Talar; Maria Fatima B Beribe; Mudmainna
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v5i2.810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa dalam mencatat transaksi keuangan sederhana serta faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi di SMK Swasta Lamaholot Larantuka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL) serta satu orang guru mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami tiga bentuk kesulitan dalam mencatat transaksi keuangan sederhana, yaitu kesulitan konseptual, kesulitan prosedural, dan kesulitan teknis. Kesulitan konseptual berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai klasifikasi akun, persamaan dasar akuntansi, serta prinsip debit dan kredit. Kesulitan prosedural berkaitan dengan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi akun yang terlibat dalam transaksi, menentukan posisi debit dan kredit, serta menyusun jurnal umum secara sistematis. Sementara itu, kesulitan teknis tercermin dari kesalahan dalam penulisan nominal transaksi, perhitungan, dan penempatan data pada jurnal. Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar terdiri atas faktor internal dan faktor eksternal.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA SWASTA KATOLIK FRATERAN PODOR LARANTUKA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI TAHUN PELAJARAN 2025/2026 Maria Somi Kleden; Maria Fatima B Beribe; Margiana D.M.M Maran; Mudmainna
PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial) Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/pendis.v5i2.811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Swasta Katolik Frateran Podor Larantuka pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian asosiatif kausal dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAS Katolik Frateran Podor Larantuka Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling dengan jumlah responden sebanyak 68 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai tₕᵢₜᵤₙg sebesar 3,050 yang lebih besar daripada ttabel sebesar 1,997 (3,050 > 1,997) dan nilai signifikansi sebesar 0,003 yang lebih kecil daripada 0,05 (0,003 < 0,05). Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 32,128 + 0,362X dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar0,124% yang menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berkontribusi sebesar 12,4% terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAS Katolik Frateran Podor Larantuka pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Pelajaran 2025/2026.
Co-Authors Margiana D.M.M Maran Maria Angelina L. Talar Maria Elisabet Carvallo Maria Somi Kleden Mudmainna Mudmainna Mudmainna