Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Masyarakat: Jurnal Pengabdian
Nofita Lestariningsih
STKIP Modern Ngawi
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) BERBANTUAN MEDIA RODA BERPUTAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II SDN KARANGBANYU 01 Soffy Aisyahrani; Nofita Lestariningsih; Uci Ulfa Nur’Afifah
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 10 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v10i1.7241

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SDN Karangbanyu 01 yang masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) berbantuan media interaktif Roda Berputar terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 40 siswa kelas II SDN Karangbanyu 01 yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan model CTL berbantuan media Roda Berputar, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Data dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-test dan Paired Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen. Uji Independent Sample T-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sedangkan hasil uji Paired Sample T-test menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen (Sig < 0,05), serta tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kelas kontrol (Sig > 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) berbantuan media Roda Berputar berpengaruh positif terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas II SDN Karangbanyu 01.
PENDAMPINGAN PSIKOSOSIAL KORBAN CYBERBULLYING MELALUI MEDIA KOCETA (KOTAK CERITA) Nofita Lestariningsih; Miratu Chaeroh; Firman Nugroho
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 3 No. 1 (2026)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v3i1.704

Abstract

Perkembangan teknologi digital meningkatkan risiko terjadinya cyberbullying pada anak usia sekolah dasar yang berdampak pada kondisi psikososial, seperti kecemasan, penurunan kepercayaan diri, dan gangguan interaksi sosial. Anak sebagai korban sering mengalami kesulitan dalam mengungkapkan perasaan dan pengalaman yang dialami. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendampingan psikososial yang ramah anak dan sesuai dengan tahap perkembangan mereka. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media KOCETA (Kotak Cerita) sebagai sarana pendampingan psikososial dalam menurunkan kecemasan korban cyberbullying pada siswa SDN 04 Banaran, Sragen. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan edukatif, partisipatif, dan psikososial melalui tahapan pemberian edukasi, diskusi, pengisian kuesioner, serta pendampingan menggunakan media KOCETA. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan evaluasi pascapendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keberanian siswa dalam mengekspresikan perasaan, perbaikan interaksi sosial, serta penurunan tingkat kecemasan dan peningkatan kepercayaan diri. Media KOCETA terbukti efektif sebagai sarana ekspresi emosional yang aman dan mendukung pemulihan kondisi psikososial peserta didik. Dengan demikian, KOCETA dapat direkomendasikan sebagai media pendampingan psikososial yang aplikatif dan berkelanjutan di lingkungan sekolah dasar.
PELATIHAN MANAJEMEN REFERENSI BAGI MAHASISWA TINGKAT AKHIR UNTUK MENDUKUNG PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH Nofita Lestariningsih; M Ilham Rahmani Riyadi; Ayun Syofyana
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 3 No. 2 (2026)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v3i2.835

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini berjudul “Pelatihan Manajemen Referensi bagi Mahasiswa Tingkat Akhir untuk Mendukung Penulisan Karya Tulis Ilmiah.” Tujuan pelaksanaan PkM adalah meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa tingkat akhir dalam mengelola referensi secara sistematis, akurat, dan sesuai kaidah penulisan ilmiah sehingga dapat mendukung penyusunan skripsi dan karya tulis ilmiah lainnya. Teknik pelaksanaan PkM menggunakan metode pelatihan partisipatif yang meliputi ceramah, demonstrasi penggunaan aplikasi manajemen referensi (Mendeley), praktik langsung, diskusi, dan pendampingan. Kegiatan dilaksanakan di lingkungan kampus STKIP Modern Ngawi dengan sasaran mahasiswa tingkat akhir Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa peserta mampu melakukan instalasi aplikasi, mengelola pustaka digital, membuat sitasi otomatis, serta menyusun daftar pustaka sesuai gaya APA. Selain itu, terjadi peningkatan kesadaran mahasiswa terhadap pentingnya etika akademik dan pencegahan plagiarisme. Implikasi pelaksanaan PkM terhadap masyarakat akademik adalah meningkatnya kualitas penulisan karya ilmiah mahasiswa, efisiensi proses penyusunan skripsi, serta terbentuknya budaya akademik yang lebih tertib, jujur, dan berbasis teknologi dalam pengelolaan sumber referensi ilmiah.
Co-Authors Ayun Syofyana Firman Nugroho M Ilham Rahmani Riyadi Miratu Chaeroh Soffy Aisyahrani Uci Ulfa Nur’afifah