Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Iswahyudi Indra Putra Indra
Universitas Negeri Makassar
Automotive Engineering Engineering Mechanical Engineering Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH SELF-EFFICACY, LINGKUNGAN BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA Iswahyudi Indra Putra Indra; A. Muhammad Idkhan; Erniyani; ⁠ ⁠I Putu Redy Irawan; Sunardi
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.275

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh self-efficacy, lingkungan belajar, dan motivasi belajar terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Pendekatan kuantitatif diterapkan dengan melibatkan 72 mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin melalui teknik total sampling. Data diperoleh menggunakan kuesioner berskala Likert dan dianalisis dengan regresi linear berganda, disertai pengujian asumsi klasik untuk memastikan kelayakan model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga variabel independen berpengaruh signifikan, baik secara parsial maupun simultan, terhadap kemandirian belajar. Mahasiswa dengan efikasi diri tinggi, dukungan lingkungan belajar kondusif, serta motivasi belajar yang kuat cenderung memiliki kemampuan pengelolaan belajar yang lebih mandiri. Secara umum, temuan ini menegaskan bahwa kemandirian belajar tidak hanya dipengaruhi faktor personal, tetapi juga kondisi lingkungan akademik dan dorongan motivasional. Oleh karena itu, peningkatan kemandirian belajar memerlukan strategi komprehensif yang mencakup aspek psikologis, pedagogis, dan institucional.
PEMETAAN PREFERENSI HUMAN DYNAMICS DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA PENDIDIKAN TEKNIK MESIN: IMPLIKASI DESAIN UNTUK KELAS SINKRON DAN ASINKRON Iswahyudi Indra Putra Indra; Samnur Samnur; Raodah Raodah; Nur Fadillah; I Putu Redy Irawan
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v12i2.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan preferensi gaya belajar Human Dynamics mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin terhadap mode pembelajaran daring (Sinkron dan Asinkron) dan merumuskan implikasi desain instruksional yang optimal. Penelitian kuantitatif deskriptif ini menggunakan metode survei dengan total N=305 responden. Hasil menunjukkan dominasi preferensi yang sangat signifikan terhadap mode Sinkron (74,75%). Dalam konteks gaya belajar, dua kategori paling dominan adalah Mental-Physical (MP) (34,43%) dan Emotional-Physical (EP) (21,97%), menegaskan orientasi mahasiswa pada penerapan (Physical). Hasil pemetaan terpenting menunjukkan ketergantungan ekstrem Gaya Emotional-Mental (EM) (93,55%) pada mode Sinkron. Disimpulkan bahwa desain pembelajaran daring yang efektif harus mengadopsi model hibrida terintegrasi di mana Sinkron menjadi inti untuk interaksi high-touch, umpan balik instan, dan aktivasi motivasi, sementara Asinkron berfungsi sebagai penguat untuk praktik mandiri. Implikasi penelitian ini adalah rekomendasi strategis bagi dosen untuk menyesuaikan kegiatan kelas Sinkron dan materi Asinkron berdasarkan kebutuhan spesifik setiap gaya belajar.
Co-Authors Andi Muhammad Idkhan Erniyani I Putu Redy Irawan Nur Fadillah Raodah Raodah Samnur . Sunardi ⁠ ⁠I Putu Redy Irawan