Garuda - Garba Rujukan Digital

Peningkatan Kualitas Proses dan Hasil Belajar IPA melalui NHT Kelas IV SD Negeri 3 Linggasari Wulandari, Mey Prihandani; Rahayu, Sudi
PANCAR Vol 1, No 1 (2017)
Publisher : Jurnal Pancar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (51.161 KB)

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar IPA setelah mengikuti metode Cooperative Learning model Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 3 Linggasari tahun pelajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode wawancara, observasi, tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan: Pembelajaran melalui metode Cooperative Learning model NHT dapat: (1) meningkatkan kualitas proses belajar IPA materi pokok Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya, yaitu pada aspek kerjasama siswa (siklus I: 2 kelompok, siklus II: 9 kelompok) dan pada aspek frekuensi bertanya (siklus I: 12 siswa, siklus II: 32 siswa). (2) meningkatkan kualitas hasil belajar IPA materi pokok Perubahan Lingkungan dan Pengaruhnya, yaitu pada aspek prestasi ketuntasan belajar (siklus I: 14 siswa, siklus II: 36 siswa), pada aspek rasa kepuasan terhadap pembelajaran (siklus I: 16 siswa, siklus II: 36 siswa puas), pada aspek rasa ingin tahu tinggi (siklus I: 12 siswa, siklus II: 36 siswa)

Kesiapan Calon Guru dalam Pengimplementasian Standar Penilaian Pendidikan Kurikulum 2013 Edisi Revisi (Studi Kasus Mahasiswa STKIP Darussalam Cilacap Semester 7 Tahun Akademik 2018/2019) Wulandari, Mey Prihandani
PANCAR Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Jurnal Pancar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.056 KB)

The purpose of this study is to identify the preparation made by prospective teachers in implementing the Assessment Standard in Education for the revised edition of the curricula 2013 which is a case study of STKIP Darussalam Cilacap students in the 7th semester of Academic Year 2018/2019. This research is quantitative research. The research subjects were 74 prospective teachers who were STKIP Darussalam Cilacap students in the 7th semester of the academic year 2018/2019. Data were collected through questionnaire. The data analysis technique using descriptive statistical analysis. The results of this study indicate that: (1) the preparation made by prospective teachers in implementing the Assessment Standard in Education for the revised edition of the curricula 2013 is in the good category as many as 49 prospective teachers (66%) already know Permendikbud Number 23 Year 2016. (2) understanding of prospective teachers to assessment approach still needs to be improved. (3) the majority of prospective teachers know well all forms of assessment. (4) some prospective teachers already have knowledge and skills about the technique of assessing attitudes, knowledge and skills competencies, except for observation, performance, project, product and portfolio assessment techniques. (5) Most of the prospective teachers still need to be improved in knowledge and skills about the form of the report on the results of the assessment. Recommended of this study is that prospective teachers need additional training about the Assessment Standard in Education for the revised edition of the curricula 2013 before implementing the internship 3 program.

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI IPA SD BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV Wulandari, Mey Prihandani
JURNAL PANCAR (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar) Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Jurnal Pancar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan media video animasi IPA SD berbasis literasi sains terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain True Eksperimental Design, bentuk penelitian yang digunakan adalah Posttest Only Design. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswa SD Negeri 1 Jatilawang Kelas IV A dan Kelas IV B. Dimana Kelas IV B sebagai kelas eksperimen (menggunakan media video animasi berbasis literasi sains) dan kelas IV A sebagai kelas kontrol (menggunakan media konvensional), yang kemudian dilakukan pengukuran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi berbasis literasi sains efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 1 Jatilawang. Berdasarkan uji hipotesis two-sample t-test, diperoleh p-Value = 0,126. Karena p-Value > ? = 0,05, maka H0 ditolak atau Ha diterima, artinya penggunaan media video animasi berbasis literasi sains efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 1 Jatilawang. Sedangkan berdasarkan hasil perhitungan N-gain untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan setelah diberi perlakuan, diperoleh gain kelas eksperimen = 0,512 dan gain kelas kontrol = 0,364, sehingga dapat dikatakan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI IPA SD BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV Wulandari, Mey Prihandani
JURNAL PANCAR (Pendidik Anak Cerdas dan Pintar) Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of science video animation media based on science literacy on the learning outcomes of fourth grade students. This research is an experimental research design with True Experimental Design, the form of research used is Posttest Only Design. The subjects of this study were students at SD Negeri 1 Jatilawang, Class IV A and Class IV B. Where Class IV B was an experimental class (using animation literacy-based video media) and class IV A as a control class (using conventional media), which then measurements taken. Based on the results of the study, it can be concluded that the use of video animation media based on scientific literacy is effective in improving student learning outcomes at SD Negeri 1 Jatilawang. Based on hypothesis test with used two-sample t-test, generated p-Value = 0,126. Because p-Value > ? = 0,05, then H0 is rejected or Ha is accepted, meaning the use of science video animation media based on science literacy is effective in improving student learning outcomes of grade IV at SD Negeri 1 Jatilawang. While based on the results of N-gain calculations to find out how much the increase in student learning outcomes before and after being given treatment, generated gain of experimental class = 0.512 and gain of control class = 0.364, so it can be concluded that the increase in learning outcomes in the experimental class is higher than the control class.

The Development of Animation Video Based on Scientific literacy as Instructional Media Science for Upper Grade Primary Schools Mey Prihandani Wulandari; Amalia Nurul Azizah; Hesti Nurlaeli
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

The aims of this study are (1) Produce an animation video based on scientific literacy as instructional media science, (2) Knowing the quality of animation video based on scientific literacy as instructional media science. This study was categorized as Research and Development (R&D). The subjects in this study is some experts (media, languages, and material), teachers and grade IV students.The results of this study are (1) The animation video based on scientific literacy produced is instructional science media for grade IV students on the “Selalu Berhemat Energi”, (2) The quality of this media included in "Very Good" category and didn’t have difficulties when using it according to assessment of some experts (media, languages, and material), teachers and grade IV students. The implication is an alternative to improve scientific literacy through improving critical thinking, creative thinking, and interest in reading sains and most importantly thing is the discourse "Energy Saving"

Analisis Kreativitas Mahasiswa PGSD dalam Pembuatan Alat Peraga IPA dari Barang Bekas Pakai dan Sederhana Mey Prihandani Wulandari; Retno Utaminingsih
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v8i1.1087

Kreativitas adalah sebuah kemampuan dalam menciptakan sesuatu yang baru. Kreativitas sangat diperlukan oleh mahasiswa calon guru agar nantinya mereka dapat menciptakan inovasi pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis tingkat kreatifitas mahasiswa sebagai calon guru SD dalam membuat alat peraga IPA dengan memanfaatkan barang bekas pakai dan sederhana. Mahasiswa diwajibkan untuk membuat rincian deskripsi alat peraga berupa alat dan bahan serta cara pembuatannya. Selain itu mahasiswa juga membuat video proses pembuatan alat peraga tersebut yang kemudian diupload melalui google drive atau melalui youtube. Kriteria alat peraga yang dibuat harus bisa dipakai untuk memperagakan atau menunjukkan materi ajar IPA di SD. Hasilnya adalah penggunaan bahan bekas utama botol AMDK ada 3 kelompok (27%), gabus styrofoam ada 3 kelompok (27%), dan kardus ada 2 kelompok (18%), serta sisanya membuat alat peraga menggunakan sedotan plastic, stik es krim, dan papper cup masing-masing 1 kelompok (masing-masing 0,9%). Sedangkan untuk lokasi upload video, Sebagian besar mengunggah di youtube yaitu sebanyak 9 kelompok (82%), dan selebihnya 2 kelompok memilih mengupload di google drive. Rata-rata skor kreativitas mahasiswa PGSD semester 4 dalam membuat alat peraga IPA adalah 2,7 dan masuk dalam kategori sangat kreatif.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek STEAM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD di kabupaten Kudus Nihayati, Isyti; Wulandari, Mey Prihandani
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v8i2.1373

Pembelajaran berbasis proyek STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) telah menjadi pendekatan inovatif dalam pendidikan untuk meningkatkan berbagai keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek STEAM terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar (SD). Pendekatan STEAM mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk memberikan pengalaman belajar yang holistik, relevan, dan berbasis dunia nyata. Dalam penelitian ini, metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group digunakan untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek STEAM dan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEAM mampu meningkatkan kemampuan analisis masalah, kreativitas dalam merumuskan solusi, dan evaluasi terhadap solusi yang telah diterapkan. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek STEAM memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja secara kolaboratif, berpikir kritis, dan menghubungkan konsep-konsep teoretis dengan aplikasi praktis. Pendekatan ini juga membantu siswa untuk lebih terlibat secara aktif dalam pembelajaran, sehingga meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam mendukung implementasi pendekatan STEAM pada tingkat pendidikan dasar untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan.

Analysis of Prospective Teacher Ability in Developing Educational Websites using Google Sites Riwanto, Mawan Akhir; Budiarti, Wahyu Nuning; Dwiyanti, Aris Naeni; Mey Prihandani Wulandari; Romadhon, Ibni Mas'ud Wafaur; Eleonor Francisco
TAMANSISWA INTERNATIONAL JOURNAL IN EDUCATION AND SCIENCE Vol 6 No 1 (2024): October 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tijes.v6i1.16949

This study examines the competencies of future primary school teachers and prospective guidance and counseling instructors in creating instructional websites with Google Sites. It examines how these prospective educators employ the platform to provide dynamic and interactive resources that facilitate diverse educational objectives. The current research evaluates the capacity to design a website structure, register a Google account, organize the main page of Google Sites, insert images and videos, manage menus, and construct inter-page linkages. The research sample included twenty participants, consisting of ten students from the Elementary School Teacher Education Department and ten students from the Guidance and Counseling Department at Nahdlatul Ulama Al Ghazali University, Cilacap, Indonesia. The findings reveal that prospective teachers exhibited proficiency in creating structured and functional websites with Google Sites, while also integrating diverse multimedia elements, including images and interactive features, to enrich the learning experience for their future students.

Analysis of Prospective Teacher Ability in Developing Educational Websites using Google Sites Riwanto, Mawan Akhir; Budiarti, Wahyu Nuning; Dwiyanti, Aris Naeni; Mey Prihandani Wulandari; Romadhon, Ibni Mas'ud Wafaur; Eleonor Francisco
TAMANSISWA INTERNATIONAL JOURNAL IN EDUCATION AND SCIENCE Vol 6 No 1 (2024): October 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tijes.v6i1.16949

This study examines the competencies of future primary school teachers and prospective guidance and counseling instructors in creating instructional websites with Google Sites. It examines how these prospective educators employ the platform to provide dynamic and interactive resources that facilitate diverse educational objectives. The current research evaluates the capacity to design a website structure, register a Google account, organize the main page of Google Sites, insert images and videos, manage menus, and construct inter-page linkages. The research sample included twenty participants, consisting of ten students from the Elementary School Teacher Education Department and ten students from the Guidance and Counseling Department at Nahdlatul Ulama Al Ghazali University, Cilacap, Indonesia. The findings reveal that prospective teachers exhibited proficiency in creating structured and functional websites with Google Sites, while also integrating diverse multimedia elements, including images and interactive features, to enrich the learning experience for their future students.

Analisis Kreativitas Mahasiswa PGSD dalam Pembuatan Alat Peraga IPA dari Barang Bekas Pakai dan Sederhana Mey Prihandani Wulandari; Retno Utaminingsih
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v8i1.1087

Kreativitas adalah sebuah kemampuan dalam menciptakan sesuatu yang baru. Kreativitas sangat diperlukan oleh mahasiswa calon guru agar nantinya mereka dapat menciptakan inovasi pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis tingkat kreatifitas mahasiswa sebagai calon guru SD dalam membuat alat peraga IPA dengan memanfaatkan barang bekas pakai dan sederhana. Mahasiswa diwajibkan untuk membuat rincian deskripsi alat peraga berupa alat dan bahan serta cara pembuatannya. Selain itu mahasiswa juga membuat video proses pembuatan alat peraga tersebut yang kemudian diupload melalui google drive atau melalui youtube. Kriteria alat peraga yang dibuat harus bisa dipakai untuk memperagakan atau menunjukkan materi ajar IPA di SD. Hasilnya adalah penggunaan bahan bekas utama botol AMDK ada 3 kelompok (27%), gabus styrofoam ada 3 kelompok (27%), dan kardus ada 2 kelompok (18%), serta sisanya membuat alat peraga menggunakan sedotan plastic, stik es krim, dan papper cup masing-masing 1 kelompok (masing-masing 0,9%). Sedangkan untuk lokasi upload video, Sebagian besar mengunggah di youtube yaitu sebanyak 9 kelompok (82%), dan selebihnya 2 kelompok memilih mengupload di google drive. Rata-rata skor kreativitas mahasiswa PGSD semester 4 dalam membuat alat peraga IPA adalah 2,7 dan masuk dalam kategori sangat kreatif.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search