Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research
Mutammam Mutammam
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Industrial & Manufacturing Engineering

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Manajemen Perencanaan Peningkatan Sarana Dan Prasarana Sekolah Ramah Anak Di SDN 2 Brebes Farah Abidah Maryam; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1208

Abstract

Pemenuhan sarana dan prasarana yang aman, sehat, dan inklusif masih menjadi tantangan dalam implementasi Sekolah Ramah Anak (SRA) di sekolah dasar, terutama terkait keterbatasan lahan dan anggaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen perencanaan peningkatan sarana dan prasarana Sekolah Ramah Anak di SDN 2 Brebes. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap dokumen Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS), kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan sarana dan prasarana SRA di SDN 2 Brebes dilaksanakan secara partisipatif dan integratif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, komite sekolah, orang tua, dan siswa. Perencanaan diawali dengan evaluasi kebutuhan dan penentuan skala prioritas yang terintegrasi dalam RKAS. Prioritas pengembangan meliputi ruang kelas sehat, sanitasi terpisah berdasarkan gender, Ruang Bermain Ramah Anak (RBRA), fasilitas aksesibilitas bagi peserta didik disabilitas, serta sarana keselamatan dan mitigasi bencana. Faktor pendukung utama adalah komitmen kepemimpinan kepala sekolah dan dukungan komite sekolah, sedangkan keterbatasan anggaran dan lahan menjadi hambatan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perencanaan yang partisipatif mampu mendukung pemenuhan indikator Sekolah Ramah Anak secara lebih efektif. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya kolaborasi seluruh pemangku kepentingan serta penguatan kemitraan eksternal untuk mewujudkan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan berkelanjutan.
Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Mendukung Efektivitas Proses Pembelajaran Ananda Suci Rahmania; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1227

Abstract

Meskipun manajemen fasilitas sekolah telah menjadi perhatian dalam berbagai penelitian sebelumnya, kajian yang secara khusus membahas keberlanjutan kualitas infrastruktur melalui fungsi manajemen yang terintegrasi untuk mendukung efektivitas kelas sekolah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengkaji lebih mendalam mengenai pengelolaan fasilitas pendidikan dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi literatur (literature review), melibatkan berbagai dokumen artikel ilmiah dari database Google Scholar terbitan terbaru yang dipilih melalui teknik kriteria inklusi relevansi topik. Data dikumpulkan menggunakan teknik dokumentasi pustaka online dan dianalisis dengan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sangat ditentukan oleh empat pilar manajemen fasilitas: perencanaan skala prioritas, pengadaan yang akuntabel, pemeliharaan berkala (preventif dan kuratif), serta pengawasan komprehensif. Temuan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan bidang kajian manajemen sarana dan prasarana serta memperluas pemahaman tentang pentingnya daya dukung lingkungan fisik sekolah. Simpulan penelitian ini menegaskan pentingnya harmonisasi fungsi pengelolaan fasilitas dalam menciptakan iklim belajar yang kondusif. Implikasi penelitian mencakup kontribusi teoretis bagi pengembangan literatur terkait administrasi pendidikan dan implikasi praktis bagi lembaga pendidikan dalam mengoptimalkan pemanfaatan serta perawatan fasilitas yang tersedia. Studi ini juga membuka peluang penelitian lanjutan mengenai standarisasi manajemen sarana dan prasarana sekolah di era digitalisasi.
Analisis Fungsi Perencanaan Aset Pada Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Wildan Khairil Anam; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1231

Abstract

Perencanaan aset merupakan salah satu fungsi penting dalam manajemen pendidikan yang berperan dalam meningkatkan efisiensi proses pembelajaran di sekolah dasar. Tetapi, berbagai sekolah masih menghadapi berbagai kendala dalam hal perencanaan aset, seperti ketersediaan sarana dan prasarana yang terbatas, kurangnya akurasi data inventaris, serta penyusunan kebutuhan yang belum optimal sesuai dengan keadaan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fungsi perencanaan aset pada satuan pendidikan sekolah dasar dan untuk mengevaluasi perencanaan kebutuhan akan aset bergerak dan tidak bergerak yang mendukung proses belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan dengan jenis studi pustaka. Data yang dikumpulkan dari berbagai sumber literatur termasuk buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen terkait, lalu dianalisis dengan cara deskriptif. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwa perencanaan aset memainkan peranan strategis dalam memastikan ketersediaan sarana dan prasarana yang sesuai dengan kebutuhan sekolah. Perencanaan yang dilakukan melalui proses identifikasi kebutuhan, penetapan prioritas, penyusunan anggaran, dan mematuhi regulasi yang ada dapat meningkatkan efektivitas penggunaan sumber daya pendidikan. Selain itu, perencanaan aset bergerak dan tidak bergerak perlu disesuaikan dengan kebutuhan siswa, perkembangan kurikulum, dan kondisi nyata sekolah agar dapat memberikan dukungan yang optimal bagi proses pembelajaran. Dengan demikian, perencanaan aset yang dilakukan secara sistematis, melibatkan partisipasi, dan berbasis data menjadi elemen penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran di tingkat sekolah dasar.
Manajemen Perencanaan Aset di SDN 2 Sukasari Kabupaten Ciamis sebagai Upaya Peningkatan Kesejahteraan dan Kualitas Layanan Pendidikan Salma Kusuma Listiani; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1323

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi manajemen perencanaan aset di SDN 2 Sukasari, Kabupaten Ciamis, sebagai upaya peningkatan kesejahteraan tenaga pendidik dan kualitas layanan pendidikan. Latar belakang penelitian ini didasari kondisi infrastruktur pendidikan dasar di Indonesia yang masih memprihatinkan, ditambah lemahnya sistem perencanaan dan pencatatan aset yang masih manual di banyak sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif berbasis studi kasus, melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, bendahara, guru, dan komite sekolah, dengan analisis data model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana serta triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan aset di SDN 2 Sukasari masih bersifat reaktif, belum didukung dokumen perencanaan jangka menengah-panjang, dan terkendala keterbatasan dana BOS, sementara pengadaan, pemeliharaan, dan inventarisasi masih mengandalkan pencatatan manual. Ditemukan hubungan triadik yang saling memengaruhi antara kualitas perencanaan aset, kesejahteraan tenaga pendidik, dan kualitas layanan pendidikan, yang dirumuskan sebagai "Model Triadik Manajemen Perencanaan Aset". Penelitian merekomendasikan penyusunan masterplan aset jangka menengah, peningkatan kapasitas digital tenaga tata usaha, serta optimalisasi peran komite sekolah untuk mengatasi keterbatasan sumber daya sekolah.
Analisis Pengendalian Keuangan Sekolah Berbasis Transparansi Dan Akuntabilitas Pada Lembaga Pendidikan Menengah Di Indonesia: Perspektif Manajemen Pendidikan Lathifatus Sa Diyyah; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1326

Abstract

Pengelolaan keuangan sekolah merupakan salah satu aspek penting dalam manajemen pendidikan yang berpengaruh terhadap efektivitas penyelenggaraan pendidikan. Dalam praktiknya, pengelolaan keuangan sekolah dituntut menerapkan prinsip transparansi dan akuntabilitas guna mewujudkan tata kelola pendidikan yang baik. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep dan implementasi pengendalian keuangan sekolah berbasis transparansi dan akuntabilitas pada lembaga pendidikan menengah di Indonesia. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai buku, jurnal ilmiah, dan regulasi yang berkaitan dengan manajemen keuangan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengendalian keuangan sekolah meliputi proses perencanaan, pelaksanaan, pencatatan, pelaporan, serta monitoring dan evaluasi. Transparansi diwujudkan melalui keterbukaan informasi keuangan kepada seluruh pemangku kepentingan, sedangkan akuntabilitas diwujudkan melalui pertanggungjawaban penggunaan dana sesuai ketentuan yang berlaku. Penerapan kedua prinsip tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kepercayaan masyarakat, efektivitas penggunaan anggaran, dan kualitas tata kelola sekolah. Oleh karena itu, penguatan sistem pengawasan dan peningkatan kompetensi pengelola keuangan menjadi faktor penting dalam mewujudkan pengelolaan keuangan sekolah yang profesional.
Analisis Fungsi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan sebagai Upaya Peningkatan Mutu Sekolah Anggun Setiani; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1329

Abstract

Perencanaan merupakan fungsi utama dalam manajemen pendidikan yang berperan sebagai dasar dalam menentukan arah, tujuan, serta strategi pengelolaan sekolah. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis fungsi perencanaan dalam manajemen pendidikan sebagai upaya peningkatan mutu sekolah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai literatur ilmiah yang relevan mengenai perencanaan pendidikan dan manajemen mutu sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa fungsi perencanaan meliputi identifikasi kebutuhan sekolah, penetapan visi, misi, dan tujuan, penyusunan program kerja, serta perencanaan sumber daya manusia, sarana prasarana, dan anggaran. Implementasi perencanaan diwujudkan melalui penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS), program tahunan, program semester, serta keterlibatan aktif kepala sekolah, guru, dan pemangku kepentingan dalam proses pengambilan keputusan. Perencanaan yang efektif memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah melalui peningkatan efektivitas pencapaian tujuan pendidikan, kualitas pembelajaran, optimalisasi pemanfaatan sumber daya, peningkatan prestasi peserta didik dan kinerja guru, serta penguatan budaya mutu sekolah. Meskipun demikian, pelaksanaan perencanaan masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan sumber daya, rendahnya partisipasi stakeholder, dan perubahan kebijakan pendidikan yang dinamis. Oleh karena itu, diperlukan perencanaan yang berbasis data, kolaboratif, adaptif, dan berkelanjutan agar mampu mendukung peningkatan mutu pendidikan secara optimal.
Perencanaan Pendidikan sebagai Fondasi Pengembangan Pesantren yang Berkualitas Reva Nur Aqila; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1332

Abstract

Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran penting dalam membentuk karakter, mengembangkan ilmu keislaman, dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Namun, perkembangan teknologi, globalisasi, serta meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap mutu pendidikan menuntut pesantren untuk terus melakukan pengembangan dan peningkatan kualitas pengelolaan pendidikan. Salah satu aspek yang berperan penting dalam mewujudkan pesantren yang berkualitas adalah perencanaan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran perencanaan pendidikan sebagai fondasi pengembangan pesantren yang berkualitas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari berbagai jurnal ilmiah, buku, dan dokumen akademik yang relevan dengan manajemen pendidikan Islam, perencanaan pendidikan, dan pengembangan pesantren. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi dan menginterpretasikan konsep-konsep yang berkaitan dengan perencanaan pendidikan dalam pengembangan pesantren. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan pendidikan memiliki peran strategis dalam menentukan arah pengembangan pesantren, meningkatkan mutu pembelajaran, mengembangkan sumber daya manusia, mengoptimalkan pengelolaan sarana dan prasarana, serta mendukung adaptasi terhadap perkembangan teknologi. Selain itu, perencanaan yang sistematis dan berorientasi pada mutu mampu meningkatkan efektivitas pengelolaan lembaga serta memperkuat daya saing pesantren di tengah perubahan zaman. Dengan demikian, perencanaan pendidikan dapat dipandang sebagai fondasi utama dalam mewujudkan pesantren yang berkualitas, adaptif, dan berkelanjutan tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman yang menjadi karakteristik utamanya.
Perencanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan sebagai Strategi Adaptif untuk Mewujudkan Pembelajaran Kontekstual Zahwa Ardhinia Naisa; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1333

Abstract

Perencanaan kurikulum adalah elemen krusial dalam pelaksanaan pendidikan karena memiliki peranan penting dalam menentukan tujuan, proses, dan pencapaian hasil pembelajaran. Di era pendidikan modern ini, kurikulum tidak lagi dianggap sebagai dokumen administratif, melainkan sebagai alat strategis yang mendukung terciptanya pembelajaran yang relevan serta sesuai konteks. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis konsep dan prinsip yang mendasari perencanaan kurikulum di lembaga pendidikan, strategi adaptif yang digunakan dalam proses penyusunannya, serta dampaknya terhadap pengembangan lembaga pendidikan itu sendiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, dengan mengumpulkan data dari jurnal akademik, buku, dan sumber-sumber akademis yang berkaitan. Data dianalisis dengan metode analisis isi untuk menemukan dan menginterpretasi hasil dari berbagai sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum yang adaptif, partisipatif, dan kontekstual memiliki dampak positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan profesionalisme guru, efektivitas pengelolaan pendidikan, dan kemampuan institusi pendidikan untuk beradaptasi dengan perubahan kebutuhan. Dengan demikian, perencanaan kurikulum menjadi pijakan yang sangat penting dalam menciptakan pembelajaran yang sesuai konteks dan mendukung upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Penerapan Accounting Dalam Tata Kelola Keuangan Perguruan Tinggi Negeri Dan Swasta Di Indonesia Abidzar Al Ghifari; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1335

Abstract

Tata kelola keuangan yang efektif merupakan salah satu pilar utama dalam mewujudkan Good University Governance (GUG) pada perguruan tinggi negeri maupun perguruan tinggi swasta di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan sistem akuntansi, pengelolaan anggaran, mekanisme akuntabilitas, serta transparansi keuangan pada Perguruan Tinggi Negeri (PTN), khususnya PTN-BLU dan PTN-BH, serta Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang dikelola oleh yayasan. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji berbagai penelitian yang diterbitkan dalam rentang waktu 2021–2026. Proses kajian dilakukan untuk mengidentifikasi pola, tantangan, dan praktik terbaik dalam pengelolaan keuangan perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PTN menerapkan tata kelola keuangan yang lebih terstandarisasi dan terikat pada regulasi pemerintah, termasuk penggunaan Standar Akuntansi Keuangan (SAK) dan Standar Akuntansi Pemerintahan (SAP). Di sisi lain, PTS memiliki fleksibilitas yang lebih tinggi dalam pengelolaan keuangan, namun sangat bergantung pada pendapatan yang berasal dari mahasiswa dan sumber dana masyarakat lainnya. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa PTN masih menghadapi tantangan berupa
Manajemen Pendidik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Siti Anisa Al Maulani; Mutammam Mutammam
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 4 No. 3 (2026): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v4i3.1356

Abstract

Pengelolaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan merupakan faktor penting dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan. Kualitas pendidikan tidak hanya dipengaruhi oleh kurikulum dan sarana prasarana, tetapi juga oleh kemampuan lembaga pendidikan dalam mengelola sumber daya manusia secara efektif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji berbagai aspek pengelolaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi perencanaan kebutuhan, pengembangan kompetensi, pengelolaan kinerja, evaluasi dan penjaminan mutu, serta peningkatan profesionalisme dan pengembangan karier guru. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (literature review) dengan memanfaatkan berbagai sumber ilmiah berupa jurnal nasional, buku akademik, dan dokumen pendidikan yang relevan. Data diperoleh melalui penelusuran literatur pada berbagai pangkalan data ilmiah, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui proses identifikasi, klasifikasi, evaluasi, dan sintesis data. Hasil kajian menunjukkan bahwa perencanaan kebutuhan tenaga pendidik yang berbasis data mampu mendukung pemerataan dan penempatan guru sesuai kompetensi yang dimiliki. Pengembangan kompetensi melalui pelatihan, supervisi, workshop, dan pendidikan profesi berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Selain itu, pengelolaan kinerja yang dilakukan secara sistematis serta evaluasi yang berkelanjutan dapat membantu meningkatkan profesionalisme guru dan mutu layanan pendidikan. Penjaminan mutu pendidikan juga memerlukan keterlibatan seluruh pemangku kepentingan agar perbaikan dapat dilakukan secara berkesinambungan. Dengan demikian, pengelolaan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang terintegrasi menjadi strategi penting dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas, adaptif terhadap perubahan, serta mampu menghasilkan sumber daya manusia yang unggul, berkarakter, dan berdaya saing pada era global.
Co-Authors Abidzar Al Ghifari Ananda Suci Rahmania Anggun Setiani Farah Abidah Maryam Lathifatus Sa Diyyah Nisrina Qurrotul Ain Putri Nurul Azizah Reva Nur Aqila Salma Kusuma Listiani Siti Anisa Al Maulani Syfa Maulidiyah Wildan Khairil Anam Zahwa Ardhinia Naisa