Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BAHASANTODEA Jurnal Kolaboratif Sains
Hente, Muh. Asri
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
APPLYING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) STRATEGY TO IMPROVE SIMPLE PAST TENSE OF THE NINTH GRADE STUDENTS OF MTS. AL-KHAIRAAT TONDO Winaya, I Made; Hente, Muh. Asri; Waris, Abdul
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1216

Abstract

ABSTRACTThe students of MTs. Al-Khairaat Tondo had a problem in simple past tense; namely, they had low understanding in simple past tense. This research aims at finding out whether applying Contextual Teaching and Learning (CTL) Strategy is effective to improve the understanding of ninth grade students of MTs. Al-Khairaat Tondo in simple past tense. This is a quasi-experimental research design. Its sample was 18 for grade IXB and 20 for grade IXC which were selected randomly. Its data is collected through a test (pre-test and post-test). Pre-test was conducted to know the students’ prior knowledge before treatment, while the post-test was conducted to measure their understanding after treatment. These data were analyzed statistically. The result of this research indicates that the t-counted was 0,45. The researcher found that the t-table was 0,329 by applying 0,05 level of significance and 36 degrees of freedom. T-counted value was higher than t-table value. It means the research hypothesis is accepted. In other words, applying Contextual Teaching and Learning Strategy can improve students’ understanding in simple past tense.Key terms: Applying. Contextual Teaching and Learning (CTL) Strategy. Simple Past Tense.
PENGARUH PRESTASI PEMAHAMAN MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARATIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PALU Nurhayati, Nurhayati; Hente, Muh. Asri; Naniwarsih, Andi
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan  pengaruh prestasi pemahaman membaca terhadap kemampuan menulis teks naratif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palu. Peneliti menggunakan korelasi kausatif dengan korelasi product moment. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Palu. Sampel adalah 45 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian ini adalah tes prestasi pemahaman membaca dan menulis teks naratif dalam esai. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan Koefisien Korelasi Product Moment dari Pearson dan rumus dari Signifikansi Korelasi Koefisien, menggunakan tingkat signifikan 5% (0,301) dengan tingkat kebebasan (df) 43 (45-2). Peneliti menemukan bahwa t_counted (0,229) lebih rendah dari t_table (0,301). Korelasi koefisien pengaruh dari prestasi belajar membaca terhadap kemampuan menulis teks naratif adalah (0,035). Hasil penelitian ini dikategorikan “dapat diabaikan” dengan skor 0,0—0,20. Ini berarti bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan dari prestasi pemahaman membaca terhadap kemampuan menulis teks naratif pada siswa kelas delapan SMP Negeri 1 Palu. Kata kunci: Pengaruh, Pemahaman Membaca, Menulis Teks Naratif.
MENINGKATKAN KOSAKATA SISWA KELAS DELAPAN DI MTS AL-ISTIQOMAH LASOANI MENGGUNAKAN TEKNIK ANALOGY KATA Roslaela, Roslaela; Hente, Muh. Asri; Arid, Muhammad
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.635

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kosakata siswa kelas delapan di Mts. Al-Istiqomah Lasoani menggunakan teknik analogi kata. Ini adalah penelitian Eksperimental. Sampelnya adalah 23 siswa yang dipilih menggunakan teknik acak. Data dikumpulkan melalui tes yaitu pra-test dan pasca-test. Pra-tes dilakukan untuk mengetahui pengetahuan siswa sebelum penerapan, sedangkan pasca-test dilakukan untuk mengukur pengetahuan mereka setelah penerapan. Data-data tersebut dianalisis secara statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai t-tabel adalah 15, 81. Peneliti menemukan bahwa nilai t-tabel adalah 1,717 dengan menerapkan tingkat signifikansi 0,05 dan 22 t-counted (df = 23-1). Nilai t-counted lebih tinggi dari t-tabel. Artinya hipotesis penelitian ini diterima. Dengan kata lain, penguasaan kosakata siswa meningkat menggunakan teknik analogi kata. Kata kunci: Teknik Analogi Kata, Meningkatkan, Kosakata. 
Co-Authors Abdul Munir Abdul Waris Agnes Agnes Arid, Muhammad Arnisa, Arnisa I Made Winaya Lamade, Muzna Maemunah Maemunah Manangkari, Ismail Merlin Merlin, Merlin Mochtar Marhum Muamar Muamar Naniwarsih, Andi Nggolaon, Desriani Nurhayati Nurhayati Putri, Rugaiyyah Anggraini Rita, Ferry Roslaela, Roslaela Senihastuty, Sri Syafar, Anshari Wahyuningsi, Sri