Garuda - Garba Rujukan Digital

Nilai-Nilai Spiritual Sabar dalam Kisah Nabi Musa dan Nabi Khidir dalam Kitab Ta'lim al-Muta'allim serta Implikasinya terhadap Problematika Belajar Era Digitalisasi Elta Desi Putri; Zubaidah Zubaidah
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The rapid advancement of digital technology has triggered significant shifts in learners' study habits while simultaneously presenting various challenges such as a tendency to seek instant results, concentration issues caused by digital device usage, an unstoppable influx of information, diminished respect for educators, and a decline in students' mental resilience during the learning process. These conditions highlight the importance of integrating spiritual aspects into education. This study examines the spiritual concept of patience as reflected in the story of Prophet Moses and Prophet Khidr and interpreted through the lens of the Ta'lim al-Muta'allim and explores its relevance to the obstacles faced in the digital-era learning process. A qualitative approach was employed, utilizing literature review and descriptive analysis methods. Primary data were gathered from Surah Al-Kahf (verses 60–82), Tafsir Ibn Kathir, Tafsir Al-Misbah, and the Ta'lim al-Muta'allim itself, while supporting data were obtained from various books, academic articles, and related research. Data analysis followed the Miles and Huberman framework, comprising data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings identify four essential aspects of spiritual patience: perseverance in seeking knowledge, steadfastness in learning from a teacher, self-control, and resilience in overcoming learning obstacles. These four elements are believed to address contemporary educational challenges by fostering persistence, respect for educators, prudent use of digital technology, emotional management, and resilience throughout the learning journey. Thus, this study affirms that the spiritual value of patience remains a vital foundation for shaping learners who are broad-minded, moral, and resilient amidst the rapid tide of digitalization.

Implementasi Program Edukasi Stop Bullying dalam Membangun Lingkungan Sekolah yang Aman, Nyaman, dan Ramah Anak di Sekolah Dasar Akifah Aliya; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Perundungan (bullying) di lingkungan sekolah dasar tetap menjadi masalah yang butuh perhatian serius sebab berpotensi menghambat perkembangan psikologis, kehidupan sosial, dan prestasi akademik anak. Kegiatan ini dilakukan untuk memperkuat pemahaman dan kepekaan siswa kelas III SDN 10 Sungai Guntung terhadap wujud dan akibat bullying, sekaligus turut mendukung terwujudnya suasana sekolah yang lebih aman, nyaman, dan ramah bagi anak. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan edukasi partisipatif berupa penyuluhan interaktif, diskusi, tanya jawab, dan media ekspresi berupa "pohon ungkapan", yaitu media dinding berbentuk pohon tempat siswa menempelkan catatan tempel (sticky note) berisi pengalaman dan dampak bullying yang pernah mereka rasakan atau saksikan. Sasaran kegiatan berjumlah 13 siswa. Hasilnya terlihat pada meningkatnya pemahaman siswa tentang jenis dan akibat bullying, serta munculnya keberanian siswa untuk mengungkapkan pengalaman pribadi secara tertulis. Kegiatan ini memperlihatkan bahwa perpaduan edukasi verbal dengan media ekspresi visual efektif digunakan untuk menumbuhkan empati, keterbukaan emosi, dan kesadaran anti-bullying pada siswa sekolah dasar, sekaligus menjadi titik awal terbentuknya budaya sekolah yang lebih aman dan ramah anak

Implementasi Permainan Tebak Warna sebagai Media Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab bagi Anak Usia Sekolah Dasar di Jorong Sungai Guntuang Hilwa Humaidah; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Mastering vocabulary (mufradat) is an essential foundation for elementary school children learning Arabic, as vocabulary underpins the development of further language skills. However, the conventional rote-memorization method commonly used tends to leave children feeling bored, causing the vocabulary they have learned to be quickly forgotten. To address this problem, the present community service program introduced a color-guessing game as an alternative medium for teaching Arabic vocabulary to elementary school children residing in Jorong Sungai Guntuang, Nagari Pasia Laweh, Palupuh Subdistrict, Agam Regency. The program was implemented using a Community Based Research (CBR) approach that emphasizes the active participation of the local community, carried out through four main stages—observation, preparation, implementation, and evaluation—and involving three children as participants. Data were collected through pretest and posttest instruments as well as direct observation of participants' engagement throughout the activity, which were then analyzed descriptively using both quantitative and qualitative approaches. The results showed a fairly significant improvement in children's understanding of color vocabulary, with the average pretest score of 46 rising to 84 in the posttest, accompanied by increased enthusiasm, greater confidence in pronouncing Arabic words, and active participation among the children throughout the game. The program produced two concrete outputs: a set of vocabulary cards containing Arabic color terms and a simplified cardboard-based version of the color-guessing game. Overall, the results demonstrate that the color-guessing game serves as an enjoyable, low-cost, and practical medium for teaching vocabulary, making it easy for teachers to replicate, particularly in areas with limited technological facilities.

Kontribusi Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) terhadap Pengembangan Kegiatan Pembelajaran di TPQ Jorong Sungai Guntuang Rivaldo Rivaldo; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan memperkuat kolaborasi antara perguruan tinggi dan masyarakat dalam mendukung penyelesaian berbagai kebutuhan di lingkungan mitra. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di TPQ Jorong Sungai Guntuang sebagai upaya mendukung pengembangan kegiatan pembelajaran melalui pendampingan yang melibatkan mahasiswa KKN dan pengelola TPQ. Program dirancang untuk memperkaya proses pembelajaran dengan menghadirkan kegiatan yang lebih interaktif tanpa mengubah praktik pembelajaran yang telah berjalan. Pendekatan yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) yang menekankan keterlibatan aktif mitra dalam proses identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan. Sasaran kegiatan meliputi pengelola TPQ, ustaz dan ustazah, serta santri di TPQ Jorong Sungai Guntuang, Nagari Pasia Laweh, Kecamatan Palupuah, Kabupaten Agam. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan, sedangkan evaluasi dilakukan berdasarkan partisipasi peserta, respons mitra, dan keterlaksanaan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa program memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kegiatan pembelajaran melalui meningkatnya partisipasi santri, terciptanya suasana belajar yang lebih interaktif, terjalinnya kolaborasi yang baik antara mahasiswa KKN dan pengelola TPQ, serta tersedianya media pembelajaran sederhana yang dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan. Kontribusi utama kegiatan ini adalah penerapan model pendampingan pembelajaran berbasis partisipatif yang memperkuat pendidikan Al-Qur'an nonformal melalui sinergi antara perguruan tinggi dan masyarakat. Dengan demikian, program KKN dapat menjadi salah satu strategi yang mendukung pengembangan pembelajaran.

Edukasi dan Pelatihan Penyelenggaraan Jenazah Sesuai Syariat Islam bagi Remaja dan Ibu-Ibu Majelis Wirid Yasin di Jorong Angge Rahma Yunita; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.3839

Pengurusan jenazah merupakan kewajiban fardu kifayah dalam Islam yang harus dipahami dan dilaksanakan oleh umat Muslim. Namun, remaja dan ibu-ibu Majelis Wirid Yasin di Jorong Angge masih memiliki keterbatasan dalam pengetahuan dan keterampilan praktiknya. Untuk itu, dilaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat berupa pelatihan partisipatif dengan metode penyuluhan, diskusi, demonstrasi, dan praktik langsung. Kegiatan ini diikuti oleh 27 peserta di Jorong Angge, Nagari Pasia Laweh, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang besar. Pemahaman terhadap dasar hukum naik dari 48% menjadi 93%. Keterampilan memandikan jenazah meningkat dari 44% menjadi 89%, mengkafani dari 41% menjadi 93%, dan shalat jenazah dari 56% menjadi 96%. Keterampilan praktik secara keseluruhan juga naik dari 30% menjadi 93%. Selain itu, pelatihan ini juga menumbuhkan rasa percaya diri dan semangat peserta. Dengan demikian, kegiatan ini terbukti efektif dalam memperkuat kemampuan masyarakat untuk melaksanakan penyelenggaraan jenazah sesuai syariat Islam secara benar dan mandiri.

Pendampingan dan Pengembangan Kurikulum Madrasah Diniyah Aliyah sebagai Upaya Pembinaan Generasi Rabbani di Masjid Nurul Amal Jorong Angge Hijrahni Algifani; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i2.4327

Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) Masjid Nurul Amal, Jorong Angge, Nagari Pasie Laweh, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, menghadapi persoalan kurikulum pembelajaran yang belum tersusun secara sistematis sehingga kompetensi mengaji dan ibadah murid belum berkembang secara merata. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melakukan pendampingan dan pengembangan kurikulum Madrasah Diniyah Awaliyah sebagai upaya pembinaan generasi rabbani melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan secara aktif pengurus masjid, tenaga pengajar (ustadzah), orang tua, dan mahasiswa. Kurikulum yang dikembangkan terdiri atas empat kegiatan utama yang didistribusikan dalam satu pekan, yaitu tilawah pada hari Senin, pembelajaran tajwid pada hari Selasa, tahfidz Al-Qur'an pada hari Rabu, serta pembelajaran/praktik fardu ain dan fardu kifayah pada hari Sabtu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, pre-test dan post-test sederhana, serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif-kualitatif dan kuantitatif menggunakan persentase. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kelancaran bacaan, penguasaan tajwid, capaian hafalan, dan keterampilan praktik ibadah murid, disertai tumbuhnya antusiasme dan komitmen pengurus masjid serta orang tua untuk keberlanjutan program. Kegiatan ini menegaskan bahwa kurikulum yang terstruktur, berbasis kebutuhan, dan partisipatif memperkuat peran masjid sebagai pusat pendidikan karakter serta berkontribusi terhadap pembentukan generasi rabbani di tengah masyarakat pedesaan.

Implemetasi Kegiatan Didikan Subuh Sebagai Upaya Pembinaan Karakter Islami Anak di Jorong Sungai Guntuang, Nagari Pasia Laweh, KEC. Palupuah, Kabupaten Agam M.H.D Andeska Saputra; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.4856

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana kegiatan Didikan Subuh membantu anak-anak di Jorong Sungai Guntuang, Nagari Pasia Laweh, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, membentuk karakter Islami. Didikan Subuh adalah kegiatan pendidikan keagamaan yang dilakukan di masyarakat untuk memupuk nilai-nilai Islam pada anak-anak. Studi ini menggunakan metodologi kualitatif dan deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, wawancara, dan observasi yang berkaitan dengan kegiatan dan proses pembinaan karakter anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Didikan Subuh dilakukan melalui berbagai aktivitas keagamaan, seperti salat Subuh berjamaah, membaca dan menghafal Al-Qur'an, hafalan surah-surah pendek, penyebaran materi Islam, praktik ibadah, dan kegiatan keagamaan lainnya.. Berbagai kegiatan tersebut menjadi sarana pembiasaan bagi anak dalam menjalankan ajaran agama sekaligus menanamkan nilai kedisiplinan, tanggung jawab, keberanian, kesopanan, dan kepedulian terhadap lingkungan sosial. Pelaksanaan pembinaan karakter Islami didukung oleh peran guru mengaji, orang tua, pengurus masjid, dan masyarakat setempat. Meskipun demikian, pelaksanaan kegiatan masih menghadapi beberapa hambatan, terutama ketidakteraturan kehadiran sebagian anak dan belum optimalnya keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, kegiatan Didikan Subuh memiliki peran dalam mendukung pembentukan karakter Islami anak melalui proses pembiasaan ibadah, penanaman nilai-nilai keagamaan, dan keterlibatan anak dalam kegiatan sosial keagamaan di masyarakat.

Meningkatkan Kesadaran Siswa Sekolah Dasar terhadap Bahaya Internet: Sosialisasi dan Edukasi tentang Penipuan Online dan Keamanan Data Pribadi Dini Indah Permata Sari; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.4947

The increasing use of the internet among elementary school students provides various benefits for learning and communication but also creates risks, particularly online fraud and misuse of personal data. Limited understanding of digital security among children indicates the need for contextual and participatory education that introduces digital risks in a simple and understandable manner. This community service activity aimed to increase elementary school students’ awareness of internet dangers, particularly their ability to recognize online fraud, protect personal data, and respond appropriately to suspicious situations in digital spaces. The activity was conducted in Jorong Sungai Guntuang, Nagari Pasia Laweh, Palupuh District, Agam Regency, West Sumatra, in June 2026. A participatory approach was applied through socialization, educational activities, case examples, discussions, question-and-answer sessions, and reflection. The participants were elementary school students, while activity data were collected through observation, brief interviews, field notes, documentation, and participant responses. Evaluation was conducted qualitatively without pre-tests or post-tests by examining student participation, responses, understanding, and ability to identify safe actions when encountering digital risks. The results showed active student participation and an initial understanding of online fraud, personal data protection, suspicious messages or links, and appropriate preventive actions. The activity contributes to strengthening students’ early digital safety awareness through an interactive and contextual educational approach. It can serve as an initial model for sustainable digital security education involving schools, families, and local communities.

Sosialisasi Dampak Penggunaan Gadget bagi Siswa SDN 14 Sungai Guntung Maisha Fitriani; Zubaidah Zubaidah
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i4.5541

Gadget use among school-age children provides educational opportunities while also exposing students to distraction, uncontrolled screen habits, privacy risks, harmful content, cyberbullying, and online fraud. This community-service activity was conducted at SDN 14 Sungai Guntung on 19 June 2026 to strengthen students’ digital awareness. The program used interactive socialization supported by projected visual material, contextual explanations, guided questions, and discussion of common online situations. The material emphasized both positive and negative impacts of gadget use, personal-data protection, balanced daily activities, respectful online communication, and help-seeking when students encounter uncomfortable or suspicious digital experiences. Observation, activity notes, and photographic documentation were analysed descriptively. The implementation showed that visual examples were useful for organizing discussion around risks such as excessive gaming, age-inappropriate content, cyberbullying, scams, and data theft while preserving a balanced view of technology as a learning tool. No standardized pre-test or post-test data were available, so the article does not claim a numerical increase in awareness. The program contributes a preventive digital-literacy model that combines risk recognition with practical protective actions and productive technology use. Continued reinforcement by teachers and parents is necessary to turn awareness into daily habits.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search