Garuda - Garba Rujukan Digital

Student's creativity through the guided discovery-based task to eliminate mathematics difficulties Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Meilantifa, Meilantifa; Rofiki, Imam
International Journal on Teaching and Learning Mathematics Vol 5, No 2 (2022): December (This issue published papers with authors/co-authors from 2 countries [
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijtlm.v5i2.9416

Many students had difficulties in learning mathematics. The students have a problem in determining the divided lines, the height lines, and the weight lines in triangles by using the term. The lack of creativity is also a factor in the difficulty. This study aims to find out the creativity of students through the guided discovery-based task of the line in the triangle to eliminate the stress learning the material. The method used activity observation in completing the work by drawing according to the student's creativity indicator and the guided discovery-based task about a step of the divided lines, the height lines, and the weight lines in a triangle. It also uses task-based interviews. The result of the observation is that the students perform the activities according to the guided discovery step, namely stimulation, problem statement, data collection, data processing, verification, and generalization. Some students fall into the creative category. The result of the interview shows that students' difficulties eliminated with guidance according to guided discovery step. The conclusion is that students are creative with guided discovery based on the task of the concept of the triangle and can eliminate the difficulty of mathematics.

Pengembangan Video Pembelajaran untuk Melatih Kompetensi Profesional Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Kirana, Anik; Suhartono, Suhartono; Meilantifa, Meilantifa; Azari, Rizky Tri; Kurniawan, Prasetyo
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.797

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran untuk melatihkan kompetensi profesional pada mahasiswa PPG. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model empat D yang diusulkan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Hanya saja, penelitian ini akan dibatasi pada pada tahap define, design dan develop saja. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi ahli dan lembar respon mahasiswa. Data yang diperoleh dari para ahli digunakan untuk mendeskripsikan validitas video pembelajaran yang dikembangkan menggunakan rumus indeks validitas Aiken. Selanjutnya, video pembelajaran akan diujicobakan secara terbatas kepada mahasiswa untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap video pembelajaran yang dikembangkan. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan valid menurut pendapat para ahli.

PELATIHAN PENYUSUNAN E-LKPD BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENUNJANG KURIKULUM MERDEKA DI SMP LABSCHOOL UNESA 1 SURABAYA Suhartono, Suhartono; DS, Herfa Maulina; Meilantifa, Meilantifa; LE, Endrayana Putut; Chamidah, Amalia; MM, Ni Kadek Puspawati Saniscari; Arwanto, Aji Restu Septian
E-Amal: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2: Mei-Agustus 2024
Publisher : LP2M STP Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/eamal.v4i2.3429

Perkembangan teknologi sangat bermanfaat terhadap dunia pendidikan khususnya pembelajaran. Guru dapat memanfaatkan teknologi dalam pengajaran di kelas. Teknologi dapat dimanfaatkan oleh guru dalam menyusun asesmen dalam pembelajaran. Asesmen dapat disusun guru dapat berupa E-LKPD. Penggunaan E-LKPD dapat memotivasi siswa untuk belajar. Karena bentuknya yang menarik dan dapat dirancang interaktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan penyusunan E-LKPD dapat dilakukan untuk memberikan pengetahuan dan pelatihan kepada guru agar dapat menyusun E-LKPD. Karena dalam kegiatan ini guru dapat menyusun E-LKPD secara langsung dengan pendampingan oleh pemateri/tutor. Tujuan dari pelatihan ini adalah peserta dalam hal ini guru dapat menyusun E-LKPD yang dapat diterapkan pembelajaran di kelas. Metode pelatihan dirancang berupa kegiatan pemaparan materi, diskusi tanya jawab, dan penugasan. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah peserta dapat menyusun E-LKPD dengan baik. Penggunaan E-LKPD dapat memotivasi siswa untuk belajar

PELATIHAN PENULISAN DAN PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH BAGI GURU DI SDN PAKIS V SURABAYA Endrayana Putut Laksminto Emanuel; Herfa Maulina Dewi Soewardini; Suhartono, Suhartono; Amalia Chamidah; Meilantifa, Meilantifa; Radhitya Duta Pradana; Nadia Ulfiyanti
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 10: Maret 2025
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v4i10.9917

Kemajuan teknologi haruslah seiring dengan perkembangan kemampuan guru di dalam melaksanakan pembelajaran dan berbagi ilmu sesama guru di seluruh Indonesia. Berbagi ilmu dapat dilakukan melalui publikasi artikel ilmiah berdasarkan hasil praktik baik yang dilakukan selama pembelajaran. Rendahnya semangat guru di dalam melakukan publikasi karya ilmiah mereka dan berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah dan guru di beberapa sekolah mitra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, maka pelatihan penulisan dan publikasi ilmiah sangat perlu dilakukan. Pelatihan yang dilakukan secara hybrid dan ditujukan kepada guru di SDN Pakis V Surabaya dimaksudkan untuk mempercepat pemerataan pengetahuan di seluruh penjuru negeri. Peserta pengabdian masyarakat ini adalah para guru di SDN Pakis V Surabaya yang berjumlah 30 orang juga dosen di lingkungan Universitas Wijaya Kusuma Surabaya dan mitra. Setelah mengikuti pelatihan ini, guru dan dosen semakin meningkat kemampuannya dalam penggunaan teknologi dalam pendidikan. Metode kegiatan dilakukan melalui kegiatan pemaparan materi tentang penulisan dan publikasi artikel ilmiah ke dalam jurnal ilmiah tujuan dilanjutkan dengan pendampingan untuk penggunaan secara mandiri oleh peserta.

WORKSHOP PENYUSUNAN E-BOOK DENGAN SIGIL BAGI GURU SMAN 1 GONDANG MOJOKERTO Meilantifa, Meilantifa; Amalia Chamidah; Endrayana PL Emanuel; Suhartono, Suhartono; Herfa MD Soewardini
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 10: Maret 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v3i10.7527

Guru-guru MTs Yappi Mulusan Gunung Kidul Yogyakarta sebanyak 87,5% orang menyatakan setuju bahwa saat Menyusun e-modul untuk pembelajaran blended learning dengan mengguankan software Sigil mudah dan sederhana dalam pengoperasiannya. Pelatihan yang lain untuk guru-guru pada pengabdian yang diadakan di LabSchool UPI Purwakarta diperoleh hasil sangat baik(rerata 80%) yaitu pembuatan e-book menggunakan sigil dengan memadukan tiga macam aplikasi membuahkan hasil buku digital yang mudah dimengerti. Langkah awal dari kegiatan ini adalah koordinasi tim pelaksana . Tahapan persiapan, tim Dosen pelaksana kegiatan pengabdian mengawali kegiatan dengan ceramah. Pada akhir kegiatan, mahasiswa membagikan sertifikat kepada para peserta pelatihan. Hasil kegiatan pengabdian ini adalah para guru SMAN 1 Gondang mendapatkan manfaat tentang pentingnya penyusunan e-book dalam pembelajaran baik bagi guru dan siswa.

Dimanakah Nilai Ekstrim Fungsi Kuadrat Ditinjau dari Lensa Commognitive? Putut Laksminto Emanuel, Endrayana; Meilantifa, Meilantifa
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 7 No 2 (2022): Volume 7 Nomor 2, Mei 2022
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis konflik commognitive mahasiswaâ€“ konflik kognitif yang yang dianalisis dari komponen commognitive. Metode penelitian terdiri atas empat tahap yaitu persiapan, pengumpulan data, mentranskrip data, analisis data. Sebanyak 10 mahasiswa diberi lembar soal matematika, dikelompokkan menjadi dua kelompok, yaitu memiliki indikasi adanya konflik commognitive dan tidak. Dua mahasiswa yang dicurigai memiliki konflik commognitive dipilih sebagai subyek penelitian dan diwawancara mendalam untuk menggali informasi lebih lanjut tentang jenis konflik commognitive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik commognitive terjadi pada saat subyek menentukan nilai ekstrim fungsi berdasarkan grafik yang dibuat (visual mediators), alasanâ€“alasan yang dikemukakan subyek dalam menentukan nilai ekstrim fungsi kuadrat (narratives), serta pengulangan langkah yang dilakukan (routines). Penggunaan istilah nilai ekstrim, nilai balik, titik potong pada sumbu koordinat (words use) tidak terdapat konflik commognitive.

Commognitive Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Pemodelan Matematika Meilantifa, Meilantifa; Emanuel, Endrayana Putut Laksminto
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 9 No 2 (2024): Volume 9 Nomor 2, Mei 2024
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/briliant.v9i2.1683

This research aims to describe students' cognitive abilities in mathematical modeling material. The methods used in this research are preparation, data collection, transcription and analysis. A total of nine students who were grouped into three groups were given mathematics problem sheets, containing contextual story problems consisting of one number regarding mathematical modeling. A student representing his group was selected as a research subject based on Polya indicators and was interviewed in a semi-structured and in-depth manner to dig up further information and then analyzed cognitively. The research results show that the research subjects can solve mathematical problems well. The subject can communicate ordinary sentences well into mathematical models. The components of words use, visual mediators, narratives, and routines show that students' cognitive ability in solving mathematical contextual problems is very good in mathematical modeling material.

Upaya Meningkatkan Nilai Gotong Royong Siswa pada Mata Pelajaran IPAS dengan Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media TTS Qotrunnada, Awalia Maulidina; Meilantifa, Meilantifa
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.21

Profil pembelajaran Pancasila merupakan inisiatif pemerintah terkait dengan ciri-ciri manusia Pancasila. Salah satu aspek profil pembelajaran Pancasila adalah gotong royong. Model pembelajaran kolaboratif seperti Team Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan interaksi siswa dan meningkatkan nilai royong. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis bagaimana penggunaan model pembelajaran TGT yang dikombinasikan dengan dukungan TTS di kelas IPAS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini dikenal dengan penelitian parsimal tindakan kelas (PTK) dan dilaksanakan selama dua semester. Penelitian ini dilakukan di kelas VB SDN Jajar Tunggal III/452 Surabaya, dengan jumlah peserta yang mengisi kuesioner sebanyak 28 orang. Dua model analisis yang digunakan adalah model Kemmis dan McTaggart. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan di atas, maka model pembelajaran turnamen team games berbantuan TTS dapat diterapkan pada pembelajaran di kelas pada pendidikan umum seperti pada pembelajaran IPAS, guna membantu siswa meningkatkan pemahamannya terhadap Pancasila sebagai salah satu pancasila. komponen utama kurikulum Merdeka.

Pengembangan Video Pembelajaran untuk Melatih Kompetensi Profesional Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru Kirana, Anik; Suhartono, Suhartono; Meilantifa, Meilantifa; Azari, Rizky Tri; Kurniawan, Prasetyo
Journal of Education Research Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i1.797

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran untuk melatihkan kompetensi profesional pada mahasiswa PPG. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model empat D yang diusulkan oleh Thiagarajan, Semmel dan Semmel. Hanya saja, penelitian ini akan dibatasi pada pada tahap define, design dan develop saja. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi ahli dan lembar respon mahasiswa. Data yang diperoleh dari para ahli digunakan untuk mendeskripsikan validitas video pembelajaran yang dikembangkan menggunakan rumus indeks validitas Aiken. Selanjutnya, video pembelajaran akan diujicobakan secara terbatas kepada mahasiswa untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap video pembelajaran yang dikembangkan. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan valid menurut pendapat para ahli.

Penerapan Model PjBL dengan Pendekatan CRT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN PutatJaya IV pada Materi Data Laili, Nur; Meilantifa, Meilantifa
Journal of Education and Pedagogy Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v2i2.47

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan tujuan utama meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas IV di SDN Putat Jaya IV Surabaya khususnya pada materi penyajian data melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek, yaitu Project Based Learning (PjBL). Proses penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi untuk melakukan evaluasi serta perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada rata-rata nilai hasil belajar siswa, yang pada tahap pra-siklus hanya mencapai 60,43. Setelah penerapan siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 83,91, dan kemudian mengalami peningkatan lebih lanjut pada siklus II dengan nilai rata-rata 92,17. Selain itu, persentase ketuntasan belajar juga mengalami lonjakan drastis, dari awalnya hanya 21,73% siswa yang tuntas belajar menjadi 91,30% pada akhir siklus kedua. Data ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara efektif mampu meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa secara menyeluruh. Penelitian ini juga mengintegrasikan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT), yang mengedepankan pentingnya memasukkan nilai-nilai budaya lokal dan latar belakang sosial peserta didik ke dalam proses pembelajaran. Pendekatan ini bertujuan agar pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan relevan dengan pengalaman sehari-hari siswa sehingga pembelajaran tidak hanya bersifat teoritis tetapi juga bermakna dan dapat diterapkan dalam kehidupan nyata mereka.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search