Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam Jurnal ABDIKU Jurnal Pendidikan & Pengajaran BISMA: Bimbingan Swadaya Masyarakat
Kusuma, Rendra Sakbana
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL TALKING STICK TONGKAT BUBBLE TERHADAP PEMAHAMAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATEMATIKA SD MUHAMMADIYAH Zeinab, Siti; Arifin, Zainal; Kusuma, Rendra Sakbana; Yuliati, Ana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21884

Abstract

This study intends to be abble to see the difference in the effect of Talking Stick and Conventionallearning models on students’ understanding and learning on understanding and learning independence in mathematics class I SD Muhammadiyah 1 Bangkalan with this quanntitative appoach using Quasi Experimental Design. The sample used was grade 1A and B students of SD Muhammadiyah 1 Bangkalan, totaling 43 students in total. Instruments used in the form of student learning comprehension questions and independence questionnaires. While the analysistest is validity test, reliability test, homogeneity test, normality test and independent sample t-test with the help of SPSS application. This is evidenced in the use of learning models in mathematics lessons to improve student’s understanding and learning independence obtained a significant value (2-tailed) of 0.000 < 0,05 which states that there are differences in the understanding and learning independence of student who use the talking stick and conventional learning models.
Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran IPA Sasmita, Febriarsita Eka; Kusuma, Rendra Sakbana; Sunanto
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2) Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat STIKes Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54832/jupe2.v1i2.173

Abstract

Sangat penting bagi siswa sekolah dasar untuk mempelajari kemampuan berpikir kritis, yang merupakan salah satu kemampuan tingkat tinggi yang perlu dilatih. Mencari cara untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran kelas masih jarang dan sulit bagi guru. Hal ini menyulitkan siswa untuk membangun keterampilan berpikir kritis.Model pembelajaran inkuiri merupakan salah satu model yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Model ini menumbuhkan kemampuan tingkat tinggi dengan memberikan pembelajaran dengan mencari tahu sebagai langkah utama yang dapat membuat siswa memecahkan masalah pada topik tertentu serta pengaturan diri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menetapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimental. Sesuai dengan hasil tes kemampuan berpikir kritis yang siswa dapatkan sendiri sebelum dan sesudah diberikan pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing, terdapat sebanyak 16 siswa kategori sedang dan persentase 42%, serta terdapat 22 siswa kategori tinggi dan persentase 58%. Menurut temuan ini, dapat dikatakan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing benar-benar membantu dalam pertumbuhan siswa dengan memungkinkan mereka untuk menerapkan dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis mereka.
Enhancing Teacher Competence through Media-Based Training in Bangkalan Elementary Schools Arifin, Zainal; Kusuma, Rendra Sakbana
Bisma : Bimbingan Swadaya Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2024): October 2024
Publisher : STAI Miftahul ULa Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59689/bisma.v2i1.392

Abstract

This community service program was designed to enhance the teaching competence of elementary school teachers in Bangkalan Regency by introducing them to the use of Science City learning media. The training aimed to address the lack of innovation and creativity in classroom practices, equipping teachers with the skills to incorporate interactive media into their lessons. The results demonstrated that the training successfully improved the teachers' ability to use educational media, increased their creativity in lesson delivery, and boosted student motivation and engagement. The program also encouraged teachers to explore new teaching strategies, ensuring a more student-centered learning environment. Moving forward, the program's continuation is expected to foster further innovation in teaching, ultimately leading to improved student learning outcomes. This initiative highlights the importance of integrating media into the teaching process as a means of enhancing both teaching practices and educational quality.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III UPTD SDN TENGKET 02 AROSBAYA Solihin; Kusuma, Rendra Sakbana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28665

Abstract

Pendidikan adalah upaya untuk membantu manusia mencapai potensi mereka melalui proses belajar di sekolah. Agar siswa lebih aktif, antusias, dan senang belajar, proses pembelajaran harus dimodifikasi. Salah satu contohnya adalah model pembelajaran berbasis masalah, yang merupakan model pembelajaran kontekstual yang menggunakan masalah sebagai fokus utama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS siswa kelas III SDN Tengket 02 Arosbaya tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan populasinya terdiri dari 33 siswa. Angket, dokumentasi, dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Desain penelitian ini menggunakan one group pre-test dan post-test design. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji validitas, reabilitas, normalitas, dan uji paired T-test. Hasil identifikasi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas III SDN Tengket 02 Arosbaya. Hasilnya menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas III SDN Tengket 02 Arosbaya pada tahun ajaran 2025/2026, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Maka dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas III SDN Tengket 02 Arosbaya tahun ajaran 2025/2026.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Kemandirian dan Pemahaman Belajar Matematika Siswa UPTD SDN Pejagan 01 Bangkalan Arifin, Zainal; Kusuma, Rendra Sakbana
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4636

Abstract

Penelitian penggunaan media pembelajaran video animasi ini merupakan penelitian kuantitatif pra-eksperimental design jenis one-group retest-posttest design. Subjek dalamizpenelitian iniizadalah siswa kelasizVI UPTDizPejagan 01 Bangkalan dengan jumlah sebanyak 15 peserta didik. teknikizpengumpulan dataizmenggunakanizkuesioner (angket) dan soaliztes dengan pemberianizpretest dan postest. Adapunizteknik analisisizdata penelitianizini menggunakanizuji validitas, izuji realibilitas, izuji normalitas danizuji manova. Hasilizpenelitian ini menunjukkanizbahwa terdapatizpengaruh video youtube terhadapizkemandirian dan pemahaman pesertaizdidik UPTD Pejagan 01 Bangkalan. Diperoleh hasil dalam uji realibilitas kuesioner (angket) diperoleh nilai 0,840izkemudian bandingkanizdengan nilai rtabelizsignifikansi 5% diperolehiznilai rtabelizsebesar 0,514. KesimpulannyaizAlpha = 0,840 > rtabeliz+ 0,514, dan hasil yang diperoleh dalam uji realibilitas soal tes diperoleh nilai 0,958 kemudian bandingkan dengan nilaiizrtabel signifikansiiz5% diperoleh nilaiizrtabel 0,514. KesimpulannyaizAlpha = 0,958 > rtabel =iz0,514. Sedangkan hasil uji hipotesis penelitian yang diperoleh dalam uji manova diperoleh nilai 0,000 < 0,05 sehinggaizdapat disimpulkan bahwaizada pengaruhizpenggunaan media pembelajaranizvideo animasiizterhadap dan pemahaman dan kemandirianisiswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN SISWA KELAS IV SD Suhernilawati; Kusuma, Rendra Sakbana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the effect of the Teams Games Tournaments learning model on understanding the concept of fractions for class IV students of UPTD SDN Sepulu 1. The method in this research is a quantitative method with a Pre-Experimental research design in the from of a one group design. And the sample used in this research was 22 class IV students of UPTD SDN Sepulu 01. The research instrument was a test of students’ understanding of learning. Meanwhile, the analysis tests in this research are validity test, reliability test, normality test, and paired sample t-test with the help of the IBM SPSS v21.0 application. Based on the results of the paired sample t-test analysis, the Sig value was obtained. (2-tailed) 0.000 < 0.05 which shows the influence of the Teams Games Tournaments (TGT) learning model on understanding the concept of fractions for class IV students of UPTD SDN Sepulu 1.
PENGARUH MEDIA CROSSWORD PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SD Aprilia, Riza Dwi; Kusuma, Rendra Sakbana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.15906

Abstract

ABSTRACT This study aims to find out whether there is an influence on the level of independence of students with crossword puzzle media in the science and science subject of class V division material at SDN Lenteng Timur 1 Sumenep with this quantitative research using the research design used is pre-Experimental Designs. The sample used by class V students was 30 students in total. The instruments used are in the form of pretest and posttest questions. Meanwhile, the analysis tests are validity, reliability, and t-test sample tests with the help of the IBM SPSS v21.0 application. This is proven by using crossword puzzle media The level of students' critical thinking ability was obtained significantly (2-tailed) of 0.000 < 0.05 which stated that there was a difference in the level of thinking of students using crossword puzzle media.
Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Kerjasama Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Bangkalan Maisaroh, Kurnia; Kusuma, Rendra Sakbana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25398

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap kerjasama siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode one grup pretest posttest desain. Tekhnik pengumpulan data menggunkan angket. Jumlah subjek dalam instrumen berjumlah 19 siswa kelas IV B SD Muhammadiyah 1 Bangkalan sedangkan untuk jumlah subjek dalam penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV A SD Muhammadiyah 1 Bangkalan. Untuk kevalidan instrumen menggunakan uji validitas dan uji reliabelitas, sedangkan metode analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, dan uji paired sampel t-test. Berdasarkan uji paired sampel t-test kerjasama siswa dari hasil perbandingan hasil pretest 18.76 dan hasil posttest 25.10. uji paired sampel t-test diperoleh dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada kerjasama siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima. perbandingan tersebut kerjasama siswa dapat berpengaruh bagi siswa kelas IV A SD Muhammadiyah 1 Bangkalan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS III UPTD SDN LANGKAP 04 Kamila, Aisyatil; Kusuma, Rendra Sakbana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25475

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca siswa pada SDN Langkap 4 Bangkalan. Tujuan penelitian ini menggunakan beberapa indikator. Pertama, siswa memiliki tingkat kelancaran yang lebih baik namun, mereka masih mengalami kesulitan membaca dan kadang-kadang diminta untuk mengeja beberapa kalimat. Kedua, siswa masih melakukan kesalahan dalam melafalkan huruf yang membuat beberapa kalimat yang dibaca kurang jelas. Ketiga, suara siswa lantang ketika mereka membaca, sehingga pendengar dapat mendengar setiap kalimat yang diucapkan secara jelas. Keempat, siswa tidak memperhatikan tanda baca saat membaca, sehingga intonasi bacaan siswa tidak tepat. Yang terakhir, siswa memiliki kepercayaan diri dan keberanian dalam membaca dan berani berdiri di depan kelas. Jadi pada penelitian ini ditemukan bahwa faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa SDN Langkap 4 Bangkalan antara lain: faktor lingkungan, rumah, dan kurangnya minat serta motivasi siswa dalam membaca.
Co-Authors Ana Yuliati, Ana Andriani, Miranti Widi Aprilia, Riza Dwi Hasanah, Noviatul Kamila, Aisyatil Lailiyah, Wardatul Maisaroh, Kurnia Muasyaroh, Husnul Niweroh Sasmita, Febriarsita Eka Siti Aisah Siti mutmainnah Solihin Suhernilawati Sunanto Yuliatin, Suryani Zainal Arifin Zainal Arifin Zainal Zainal Zeinab, Siti