Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of English Language and Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat JEC (Jurnal Edukasi Cendekia)
LUBIS, LOLLO ROSA
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
THE EFFECT OF APPLYING PROBLEM BASED LEARNING ON STUDENTS’ WRITING ABILITY Lubis, Lollo Rosa; Tanjung, Srimaharani; Kamisah, Kamisah
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 1 Januari 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.1197

Abstract

The study was conducted to know whether there was a significant effect of applying problem based learning on students’ writing ability. The study used quantitative with design one pretest post test design. Sample of the study consist of 32 students which taken by using total sampling technique. Instrument used writing test. Furthermore, the data was analysis by using descriptive and inferential statistics. Descriptive statistics showed the average of students’ writing ability before applying problem based learning was 54.38 (adequate to fair) and students’ writing ability after applying problem based learning was 84.13 (excellent to good). Based on inferential statistics, pair sample t-test showed Sig (2-tailed) 0.001. This score was less than 0.05 (0.001<0.05). It means, there was a significant effect of applying problem based learning on students’ writing ability. Furthermore, the result of N-Gain formulation showed score 0.6 , this score was medium category. It is concluded problem based learning gave effect to students’ writing ability in medium category
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MARSIADAPARI (MPM-24) TERHADAP PEMBELAJARAN TOEFL PREPARATION Lubis, Lollo Rosa; Nurbaidah, Nina; Irmayana, Aprida; Kamisah, Kamisah
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.7451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelebihan dan kekurangan penerapan model pembelajaran (Marsiadapari (MPM-24) dalam konteks pembelajaran TOEFL Preparation. Marsiadapari (MPM-24), sebagai model berbasis kearifan lokal Batak Toba, menekankan nilai-nilai dialog, kekeluargaan, dan partisipasi aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan 20 mahasiswa IPTS dan satu dosen TOEFL Preparation sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi dan penyajian data Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model (Marsiadapari (MPM_24) memiliki kelebihan dalam membangun keterlibatan aktif, kenyamanan belajar, dan kesesuaian budaya yang meningkatkan motivasi mahasiswa. Namun, ditemukan kekurangan pada aspek teknis pembelajaran TOEFL, khususnya kurangnya latihan soal yang terstruktur dan berbasis standar. Mahasiswa menyarankan integrasi (Marsiadapari (MPM-24) dengan pendekatan drilling untuk hasil yang lebih optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model (Marsiadapari (MPM-24) (MPM-24) efektif dalam penguatan aspek afektif dan sosial pembelajaran bahasa, namun perlu adaptasi strategi agar dapat memenuhi tuntutan akademik TOEFL Preparation secara menyeluruh.
THE EFFECT OF QUANTUM TEACHING ON STUDENTS’ ABILITY IN READING PROCEDURE TEXT Nurbaidah, Nina; Irmayana, Aprida; Lubis, Lollo Rosa; Kamisah
JEC (Jurnal Edukasi Cendekia) Vol. 10 No. 1 (2026): Februari (In Process)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat FKIP UMB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this research are to find out: a the students’ ability in reading procedure text by using quantum teaching method, whether there is a significant effect of quantum teaching and on students’ ability in reading procedure text at the first grade of English Department Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. The population of this research is 26 students of the first grade students of English Department Institut Pendidikan Tapanuli Selatan.. The samples of this research are 26 the first grade students of English Department Institut Pendidikan Tapanuli Selatan by using total sampling. This research uses the experimental method because the writer wants to try to use a new teaching method in teaching reading procedure text. The technique of collecting data is by giving observation sheet and test in multiple choices form for procedure text mastery to the respondents in order to measure their reading procedure text. The writer uses the formula of ttest to test the hypothesis. Through the hypothesis testing the writer found that ttest is greater than ttable (ttest>ttable). It means that there is a significant effect of quantum teaching on students’ ability to master procedure text.
EDUKASI BAHASA INGGRIS KEPADA PELAKU USAHA WISATA DI KEBOEN BATANG BAHAL KECAMATAN BATUNADUA KOTA PADANG SIDEMPUAN Hasibuan, Asriani; Lubis, Wildan Iskandar; Kamisah, Kamisah; Tanjung, Srimaharani; Rahmansyah, Habib; Irmayana, Aprida; Pricilia, Gabby Maureen; Lubis, Lollo Rosa; Nurbaidah, Nina; Rezky, Melwan Ady; Rambe, Derlina Sari
Jurnal ADAM : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2023): Vol. 2 No. 2 Edisi Agustus 2023
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/adam.v2i2.1526

Abstract

Dalam menyikapi permasalahan yang dihadapi pelaku usaha wisata, dosen dan mahasiswa program studi pendidikan bahasa inggris memberikan solusi yaitu, 1) memberikan edukasi bahasa inggris sederhana berupa brosur yang berisi beberapa percakapan bahasa inggris dalam menghadapi pengunjung baik untuk satpam, pegawai serta seluruh unsur yang terlibat dalam kegiatan ini. 2) memberikan ruang dan waktu bagi mahasiswa mengamati dan melakukan observasi lingkungan objek wisata serta melakukan wawancara terhadap pelaku usaha wisata yang bertujuan mengidentifikasi dan mengamati fasilitas dan bentuk kegiatan kegiatan yang terjadi di objek wisata tersebut.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI NO. 101520 LANTOSAN Siregar, Yusmalia; Lubis, Lollo Rosa; Theresia, Monica; Nasution, Sartika Rati Asmara
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v4i1.1610

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di kelas V SD Negeri No. 101520 Lantosan. Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud benda, Peningkatan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II, Pada penelitian ini instrumen yang digunakan peneliti diantaranya, soal tes, lembar observasi guru dan siswa, serata pengambilan dokumentasi pada saat pembelajaran berlangsung. Teknik Analisi data dilakukan secara spontan dan terencana. Analisis data secara spontan ini dilakukan segera setelah penerapan tindakan dilakukan. Hasil penelitian. Pada kondisi awal dengan tingkat ketuntasan mencapai 32%. Siklus I, kemampuan belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 44%. Siklus II, kemampuan belajar siswa mencapai 80%. Jadi siklus I dan II mengalami peningkatan yaitu siklus I terdapat 11 siswa atau 44% yang tuntas sedangkan 14 siswa atau 50% belum tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 20 siswa atau 80% yang tuntas sedangkan 5 siswa atau 20% belum tuntas. Dari keseluruhan tindakan pada penelitian tindakan kelas dapat di katakan berhasil karena hasil belajar siswa dari siklus I dan Siklus II mengalami peningkatan yang sudah mencapai indikator keberhasil yang ditetapkan, sehingga dapat, membawa kearah peningkatan kemampuan memahami materi perubahan wujud benda pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri 101520 Lantosan tahun ajaran 2022/2023.
Students’ and Lecturers’ Perceptions of Neuro-Linguistic Programming-Integrated Masked Language Model Twenty-Four Implementation in Test of English as a Foreign Language Learning Lubis, Lollo Rosa; Ritonga, Jubaida; Saputra, Idris; Alfarizi, Maldini; Dani, Friska
Journal of English Language and Education Vol 11, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i2.2279

Abstract

This study examines students’ and lecturers’ perceptions of the implementation of the Natural Language Processing (NLP)-integrated Marsiadapari Learning Model (MLM-24) in TOEFL learning at Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. MLM-24 is a collaborative learning model rooted in the Batak Toba tradition of mutual cooperation. This study employed a mixed-method approach using questionnaires and semi-structured interviews. The findings indicate that the model improves students’ understanding of TOEFL materials, motivation, confidence, and collaborative engagement. NLP integration supports grammar analysis, syntactic understanding, and automated feedback, enabling students to better comprehend complex linguistic structures. However, challenges such as time management and unequal participation were identified. Overall, the NLP-integrated MLM-24 provides a balanced approach by combining cultural values, collaborative learning, and technology to enhance TOEFL learning outcomes.
Co-Authors Alfarizi, Maldini Asriani Hasibuan Dani, Friska Irmayana, Aprida Kamisah Kamisah, Kamisah Lubis, Wildan Iskandar Nurbaidah, Nina Pricilia, Gabby Maureen Rambe, Derlina Sari Rezky, Melwan Ady Ritonga, Jubaida Saputra, Idris SARTIKA RATI ASMARA NASUTION Siregar, Yusmalia TANJUNG, SRIMAHARANI theresia, monica