Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Studi Arab
Miftachul Taubah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Maharah dan Kafa’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Miftachul Taubah

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (195.702 KB) | DOI: 10.35891/sa.v10i1.1765

Abstract

Arabic in learning has four language skills that must be mastered by students, namely listening skills (mahārah al-istimā’), speaking skills (mahārah al-kalām), reading (mahārah al-qirā'ah) and writing skills (mahārah al- kitābah). This conceptual study discusses the genius learning strategy in writing skill learning (mahārah al-kitābah). The genius learning strategy is a learning strategy that involves the mental and all cognitive structures of students and reconstructs and raises student experiences that have been experienced through visual, auditory, and kinesthetic student learning modalities, so that students' experiences emerge through visual, auditory and kinesthetic media. Genius learning strategies fall into the category of meaningful learning theories.
Maharah dan Kafa’ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Miftachul Taubah
STUDI ARAB Vol 10 No 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v10i1.1765

Abstract

Arabic in learning has four language skills that must be mastered by students, namely listening skills (mahārah al-istimā’), speaking skills (mahārah al-kalām), reading (mahārah al-qirā'ah) and writing skills (mahārah al- kitābah). This conceptual study discusses the genius learning strategy in writing skill learning (mahārah al-kitābah). The genius learning strategy is a learning strategy that involves the mental and all cognitive structures of students and reconstructs and raises student experiences that have been experienced through visual, auditory, and kinesthetic student learning modalities, so that students' experiences emerge through visual, auditory and kinesthetic media. Genius learning strategies fall into the category of meaningful learning theories.
Pengembangan Media Gamifikasi Jumanji Bahasa Arab (JABAR) Berbasis Kosa Kata Siswa VII C MTs Walisongo Pasuruan Amaliyatus Sholihah; Miftachul Taubah; Syaifullah
Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v11i4.1550

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media gamifikasi pada penbelajaran bahasa arab yang disebut Media Media Gamifikasi JABAR Berbasis Kosa Katauntuk digunakan di kelas VII C MTs Walisongo Rejoso Pasuruan yang valid dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menerapkan model ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari para dosen ahli, termasuk ahli media, ahli materi, dan ahli mufrodat, serta 20 siswa kelas VII C MTs Walisongo Rejoso Pasuruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media Media Gamifikasi JABAR Berbasis Kosa Katayang dikembangkan untuk kelas VII C di MTs Walisongo Rejoso Pasuruan mendapatkan validasi "sangat valid" dari dosen ahli dengan nilai rata-rata keseluruhan validator mencapai 95,1%. Validasi ini terdiri dari nilai 94% untuk aspek materi, 100% untuk aspek media, dan 91,4% untuk aspek mufrodat. Selain itu, respon siswa terhadap Media Media Gamifikasi JABAR Berbasis Kosa Katamenunjukkan nilai rata-rata sebesar 97,54% dengan kategori "sangat praktis". ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah media gamifikasi pada penbelajaran bahasa arab yang disebut Media Media Gamifikasi JABAR Berbasis Kosa Katauntuk digunakan di kelas VII C MTs Walisongo Rejoso Pasuruan yang valid dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menerapkan model ADDIE, meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari para dosen ahli, termasuk ahli media, ahli materi, dan ahli mufrodat, serta 20 siswa kelas VII C MTs Walisongo Rejoso Pasuruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media Media Gamifikasi JABAR Berbasis Kosa Katayang dikembangkan untuk kelas VII C di MTs Walisongo Rejoso Pasuruan mendapatkan validasi "sangat valid" dari dosen ahli dengan nilai rata-rata keseluruhan validator mencapai 95,1%. Validasi ini terdiri dari nilai 94% untuk aspek materi, 100% untuk aspek media, dan 91,4% untuk aspek mufrodat. Selain itu, respon siswa terhadap Media Media Gamifikasi JABAR Berbasis Kosa Katamenunjukkan nilai rata-rata sebesar 97,54% dengan kategori "sangat praktis".
Co-Authors Amaliyatus Sholihah Syaifullah