Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA PeTeKa Jurnal Cermatika Jurnal Pengabdian Indonesia
Rhamayanti, Yuni
Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Mathematics

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : PeTeKa

 1 
IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA Nasution, Puspa Riani; Rhamayanti, Yuni; Hutagalung, Roito
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i4.1201-1207

Abstract

This study aims to: first, to find out whether the implementation of Problem Based Learning assisted by YouTube can improve students' creativity in class VII 7 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Second, to find out the increase in student activity towards mathematics learning through the Implementation of Problem Based Learning Assisted by YouTube in class VII - 7 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Third, to find out the increase in teachers' ability in managing learning through the Implementation of Problem Based Learning Assisted by YouTube in class VII-7 SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. This type of research is Classroom Action Research (CAR). Which consists of 2 cycles. The subjects of this study were class VII-7 consisting of 30 students. The results of the study showed that students' creativity abilities by implementing Problem Based Learning Assisted by YouTube in cycle 1 obtained with a minimum category of “Very poor”, which was 46.67% and in cycle II increased to 93.33% with a “Very Good” category. The increase from cycle 1 to cycle II was 46.66%. With the achievement indicator already achieved ? 80% Then for the results of observations of student activities in cycle 1 obtained 65.63% in the category "Less”, while in cycle II obtained 89.06% in the category "Good” The increase that occurred and cycle 1 to cycle II was 23.43% The achievement indicator has been achieved ? 80%. While for the results of observations of teacher's abilities in cycle 1 with the category "Enough" of 73.96% and cycle II obtained with the category "Good" of 87.50%.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA DENGAN BUKU BERBASIS POP-UP PADA MATERI BANGUN DATAR BAGI PESERTA DIDIK SD. Arifitriana, Wirna; Rhamayanti, Yuni
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 4 (2025): PeTeKa : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i4.1192-1200

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan minat belajar matematika peserta didik kelas IV SDN 101309 Batu Godang II Kecamatan Angkola Sangkunur melalui penggunaan media Pop Up Book pada materi Bangun Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman, lembar observasi, dan angket minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek pemahaman dan minat belajar. Rata-rata nilai pemahaman meningkat dari 58,40 pada pra-siklus menjadi 72,10 pada siklus I, dan mencapai 85,75 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal naik dari 35% menjadi 90%. Rata-rata skor minat belajar meningkat dari 72,25% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II, termasuk kategori “Sangat Baik”. Temuan ini menunjukkan bahwa media Pop Up Book efektif sebagai alat bantu visual-interaktif yang mampu menjembatani konsep abstrak menjadi konkret, serta meningkatkan partisipasi aktif dan motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran inovatif dalam pendidikan dasar, khususnya dalam pengajaran matematika yang kontekstual dan menyenangkan.
Co-Authors ., khoirunniasa Ainal Warda Hasibuan, Yulia Andri Hansaso Nasution Arifitriana, Wirna Bayo Harahap Desi Fitrah Nainggolan Haritsah Hammamah Harahap Hutagalung, Roito Khomeni, Ayathollah lubis, mhd fahmi Nastain, Robi Nilasari Harahap, Adek Puspa Riani Nasution, Puspa Riani Putri Wahyuni Rumona Habibah Lubis Sari, Fatima siagian, elvi rosalinda Sitompul, Nurhawani