Articles
<![CDATA[Diagnostic Of Student Mathematics Ability On The Implementation Of Mathematics-Based Assessment Open-Ended Problems ]]>
<![CDATA[Anggara, Benny]]>
<![CDATA[ Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2021): Mathline ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/mathline.v6i2.217
<![CDATA[Penerapan bentuk penilaian matematika yang dapat mengukur kemampuan matematis siswa secara pasti di tengah pembelajaran yang terdampak pandemi COVID-19 penting dilakukan. Pemberian tes diagnostik yang berbasis pada open-ended problem dapat menjadi salah satu solusi agar bentuk penilaian yang dilakukan tidak hanya mudah diterapkan tetapi juga mampu mengukur kemampuan matematis siswa secara tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan matematis siswa dalam implementasi asesmen berbasis open-ended problem. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah yang berada di Kabupaten Cirebon dengan subjek penelitian sebanyak 50 orang siswa, yang terbagi dalam 15 responden berkemampuan matematis rendah, 20 berkemampuan sedang, dan 15 responden berkemampuan tinggi. Penelitian ini mengembangkan tiga buah masalah, yaitu masalah pada konsep aljabar, geometri, serta analisis data dan peluang. Hasil implementasi dari tiga masalah tersebut, memperlihatkan bahwa pada siswa dengan kemampuan matematis rendah dan sedang masih mengalami kesulitan dalam melakukan analisis dan membuat hubungan antar konsep yang disajikan pada masalah. Pada responden yang berkemampuan matematis tinggi, kemampuan analisis dan membuat hubungan antar konsep yang disajikan mampu dibuat dan disusun dengan baik. Hal tersebut tercermin dari pengambilan keputusan terkait dengan prediksi solusi yang dibuat.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN SOAL HIGHER ORDER THINKING SKILLS SEBAGAI TES DIAGNOSTIK MISKONSEPSI MATEMATIS SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Benny Anggara]]>
<![CDATA[ ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2020): ALGORITMA Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/ajme.v2i2.18387
<![CDATA[The need for developing students' higher order thinking skills is the main indicator in the application of HOTS-based questions in high school mathematics learning. The results of the implementation have not shown satisfactory results. The high level thinking ability of students in Indonesia in Mathematics is still very low. Therefore, a HOTS-based diagnostic test is needed which is able to detect the mathematical misconceptions of high school students as the aim of this study. Based on the research objectives, the method of this study is a qualitative method with research design using the Plomp model research design. The subjects of this study were several students and teachers at a school in Cirebon Regency. The results showed that four HOTS questions could be developed based on three aspects, namely, arithmetic, algebra, and geometry. The problem was developed to detect three forms of misconception, namely, theoretical, classification, and correlational misconceptions. The four questions that have been developed were assessed through the readability test of students and teachers, and CVR and CVI tests were carried out on eight mathematics teachers with valid results. Based on these results it can be concluded that the HOTS questions developed can be implemented for students to detect forms of mathematical misconceptions of high school students. ]]>
<![CDATA[Desain Pembelajaran Matematika pada Konsep Dasar Peluang Berbasis Kearifan Lokal Indramayu ]]>
<![CDATA[Benny Anggara]]>
<![CDATA[ JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 3, No 2 (2019): EDISI SEPTEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Djati ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (761.019 KB)
|
DOI: 10.33603/jnpm.v3i2.2377
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran konsep peluang yang dirancang berdasarkan lintasan belajar siswa dan bentuk kearifan lokal masyarakat Indramayu. Desain yang dikembangkan menggunakan Didactical Design Research. Desain yang dibuat hanya pada konsep peluang suatu kejadian yang dimulai dari pengembangan lintasan belajar siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan subjek penelitian 35 siswa SMA Negeri 1 Sliyeg. Tahap pertama yaitu analisis lintasan belajar yang sesuai kemampuan siswa, tahap kedua analisis bentuk kearifan lokal Indramayu yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari siswa, dan tahap terakhir adalah mendesain pembelajaran konsep peluang. Desain pembelajaran konsep peluang berbasis kearifan lokal Indramayu diawali dengan penyajian bentuk cerita berkaitan dengan kegiatan telitian pari dan cerita tersebut disajikan dengan menggunakan beberapa situasi didaktis. Kata Kunci: Lintasan belajar siswa, Didactical Design Research, Kearifan lokal Indramayu.]]>
<![CDATA[Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka Bagi Tenaga Pendidik Di SMP Negeri 4 Sumberjaya Kabupaten Majalengka ]]>
<![CDATA[Lanlan Muhria]]>;
<![CDATA[Benny Anggara]]>;
<![CDATA[Wily Wandari]]>;
<![CDATA[Arip Amin]]>;
<![CDATA[Asih Wiarsih]]>;
<![CDATA[Dinda Maulida]]>;
<![CDATA[Indri Zakiah Awaliyah]]>;
<![CDATA[Elis Siti Solihah]]>;
<![CDATA[Dedeh Nurrohmah]]>;
<![CDATA[Yosi Rosilawati]]>;
<![CDATA[Gilang Ramadhan]]>;
<![CDATA[Ahmad Lani Jaenudin]]>;
<![CDATA[Alfin Arizki]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia Mengabdi Berinovasi dan Berkarya Vol 1, No 2 (2023): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Madako Tolitoli ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56630/jenaka.v1i2.339
<![CDATA[Kegiatan pengabdian yang dilaksanakan dalam bentuk lokakarya ini bertujuan untuk memberikan penguatan pada implementasi Kurikulum Merdeka. Kegiatan ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Sumberjaya Majalengka. Metode PALS digunakan dalam pelaksanaan kegiatan, yakni: identifikasi masalah, analisis kebutuhan, rancangan lokakarya, pelaksanaan lokakarya, monitoring dan observasi, dan laporan serta tindak lanjut keberhasilan kegiatan. Hasil kegiatan lokakarya yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa guru di SMPN 4 Sumberjaya memahami kurikulum merdeka dan mampu mengimplementasikannya dalam sebuah rancangan pembelajaran dengan berbagai media dan modul ajar sesuai dengan panduan pembelajaran pada kurikulum merdeka.Kata kunci: implementasi kurikulum, kurikulum merdeka, tenaga pendidik ]]>
<![CDATA[Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar melalui Penguatan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Hypothetical Learning Trajectory ]]>
<![CDATA[Anggara, Benny]]>;
<![CDATA[Wandari, Wily]]>;
<![CDATA[Nugraha, Azi]]>;
<![CDATA[Saparudin, Imam]]>;
<![CDATA[Tasman, Maman]]>
<![CDATA[ Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2023): Abdi Wiralodra ]]>
Publisher : <![CDATA[universitas wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/abdi.v5i1.91
<![CDATA[Rendahnya sosialisasi tentang implementasi merdeka belajar di beberapa daerah sehingga terjadi kesenjangan pemahaman dikalangan guru. Disisi lain guru harus memiliki kompetensi dalam implementasi merdeka belajar melalui pembelajaran yang dapat mengakomodasi seluruh kemampuan dan keberagaman siswa. Oleh karena itu, penguatan pembelajaran berdiferensiasi berbasis Hypothetical Learning Trajectory perlu dilakukan kepada para guru untuk meningkatkan kompetensinya dalam kerangka implementasi merdeka belajar. Metode dalam kegiatan pengabdian ini menggunakan teknik pelatihan. Pelatihan diberikan kepada 15 guru pada dua SD Negeri berbeda yang berada di Kecamatan Sumberjaya, Majalengka. Pelatihan dilaksanakan dengan pendekatan luring dan juga daring menggunakan zoom dan Whatsapp Group. Pengumpulan data dalam kegiatan ini menggunakan angket respon guru yang dianalisis berdasarkan kejelasan pemateri, sistematisasi materi, dan pemahaman terhadap materi. Kegiatan pelatihan yang diberikan tersebut memiliki dampak positif terhadap kompetensi guru dalam menerapkan prinsip merdeka belajar. Respon tersebut sangat positif dan cenderung guru merasa sangat puas dalam pelaksanaan pelatihan yang diberikan. Kompetensi guru dalam memahami kerangka merdeka belajar juga mengalami peningkatan antara 40% sampai dengan 75% antara pemahaman sebelum pelatihan dengan pemahaman setelah pelatihan dilakukan. Namun, sebagai catatan kegiatan pelatihan secara daring akan lebih efektif jika dilakukan dengan pendekatan luring sehingga peserta dapat memberikan perhatian dan fokus yang lebih optimal]]>
<![CDATA[PENGARUH E-TRUST, PROMOSI DAN E-SATISFACTION TERHADAP E-LOYALTY PADA P ENGGUNA E-WALLET OVO ]]>
<![CDATA[Benny Anggara]]>;
<![CDATA[Chelena gweendolyn]]>;
<![CDATA[Mohd. Nawi Purba]]>;
<![CDATA[Ara Auza]]>
<![CDATA[ Mount Hope Management International Journal Vol. 2 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Teknologi dan Bisnis Kristen Bukit Pengharapan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61696/momil.v2i2.477
<![CDATA[OVO is a smart application that provides online payment and transaction services (OVO Cash). This study aims to determine and analyze the effect of E-Trust, Promotion and Promotion on E-Loyalty on OVO E-Wallet Users. This research approach is based on a quantitative approach. The research sample was 80 respondents. Data collection techniques used questionnaires, interviews and documentation. Data analysis techniques used multiple linear regression analysis. The results of the study showed that E-Trust had an effect on E-Loyalty on OVO E-Wallet Users (3.174> 1.992 and 0.002 <0.05), Promotion had an effect on E-Loyalty on OVO E-Wallet Users (3.385> 1.992 and 0.001 <0.05) and E-satisfaction had an effect on E-Loyalty on OVO E-Wallet Users (4.338> 1.992 and 0.000 <0.05). The results of simultaneous hypothesis testing obtained that E-Trust, Promotion and E-Satisfaction had an effect on E-Loyalty for OVO E-Wallet Users (F count (26.977) > F table (2.72) and a significance probability of 0.000 < 0.05).]]>
<![CDATA[REKONTEKSTUALISASI KONSEP MATEMATIKA BERBASIS PRIMBON PETUNGAN (NASKAH KUNO INDRAMAYU) ]]>
<![CDATA[Nugraha, Azi]]>;
<![CDATA[Septianawati, Tia]]>;
<![CDATA[Anggara, Benny]]>
<![CDATA[ ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 6, No 1 (2024): ALGORITMA Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/ajme.v6i1.40356
<![CDATA[AbstractCognitive input as a stimulus in developing students' mathematical thinking skills needs to be developed through recontextualization of concepts in more meaningful learning activities. An exploration of the values of life that develop in society, one of which is the Primbon Petungan Indramayu. The aim of this research is to recontextualize results-based mathematical concepts. This research uses qualitative research methods with an ethnographic research design. The subjects in this research consisted of cultural figures, mathematics teachers and students in Indramayu Regency. Based on the research results, it was found that part of the Indramayu Primbon Petungan, namely dinalabuan, is related to the concept of opportunity. Then Dina Labuan basic calculations were used as a basis for recontextualizing the concept of opportunity which was integrated into several learning activities. These learning activities are equipped with predicted responses and anticipated alternatives that can be carried out by the teacher.AbstrakInput kognitif sebagai stimulus dalam mengembangkan keterampilan berpikir matematis siswa perlu dikembangkan melalui rekontekstualisasi konsep pada aktivitas belajar yang lebih bermakna. Eksplorasi terhadap nilai-nilai kehidupan yang berkembang di masyarakat salah satunya Primbon Petungan Indramayu. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan rekontekstualisasi konsep matematika yang berbasis hasil eksplorasi Primbon Petungan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian etnografi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari budayawan, guru matematika, dan siswa di Kabupaten Indramayu. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa bagian dari Primbon Petungan Indramayu yaitu Dina Labuan memiliki keterkaitan dengan konsep peluang. Penentuan hari baik menggunakan prinsip Dina Labuan dijadikan sebagai dasar dalam mengembangkan rekontekstualisasi konsep peluang yang diintegrasikan dalam beberapa aktivitas belajar. Aktivitas belajar tersebut dilengkapi dengan prediksi respon dan alternatif antisipasi yang dapat dilakukan oleh guru sehingga dapat menjadi desain pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru matematika dalam mengajarkan konsep peluang.]]>
<![CDATA[Diagnostic Of Student Mathematics Ability On The Implementation Of Mathematics-Based Assessment Open-Ended Problems: Diagnostik Kemampuan Matematis Siswa Pada Implementasi Penilaian Matematika Berbasis Open-Ended Problem ]]>
<![CDATA[Anggara, Benny]]>
<![CDATA[ Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2021): Mathline ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/mathline.v6i2.217
<![CDATA[Penerapan bentuk penilaian matematika yang dapat mengukur kemampuan matematis siswa secara pasti di tengah pembelajaran yang terdampak pandemi COVID-19 penting dilakukan. Pemberian tes diagnostik yang berbasis pada open-ended problem dapat menjadi salah satu solusi agar bentuk penilaian yang dilakukan tidak hanya mudah diterapkan tetapi juga mampu mengukur kemampuan matematis siswa secara tepat. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan matematis siswa dalam implementasi asesmen berbasis open-ended problem. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah yang berada di Kabupaten Cirebon dengan subjek penelitian sebanyak 50 orang siswa, yang terbagi dalam 15 responden berkemampuan matematis rendah, 20 berkemampuan sedang, dan 15 responden berkemampuan tinggi. Penelitian ini mengembangkan tiga buah masalah, yaitu masalah pada konsep aljabar, geometri, serta analisis data dan peluang. Hasil implementasi dari tiga masalah tersebut, memperlihatkan bahwa pada siswa dengan kemampuan matematis rendah dan sedang masih mengalami kesulitan dalam melakukan analisis dan membuat hubungan antar konsep yang disajikan pada masalah. Pada responden yang berkemampuan matematis tinggi, kemampuan analisis dan membuat hubungan antar konsep yang disajikan mampu dibuat dan disusun dengan baik. Hal tersebut tercermin dari pengambilan keputusan terkait dengan prediksi solusi yang dibuat.]]>
<![CDATA[Desain Asesmen Diagnostik Adaptif melalui Optimalisasi Google Form dan jMetric untuk Mendeteksi Level Kesulitan Belajar Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Anggara, Benny]]>;
<![CDATA[Wandari, Wily]]>;
<![CDATA[Huda, Atika Nuril]]>;
<![CDATA[Amin, Arip]]>
<![CDATA[ Jurnal Sosioteknologi Vol. 24 No. 2 (2025): JULY 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Seni Rupa dan Desain ITB ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.5614/sostek.itbj.2025.24.2.3
<![CDATA[The level of difficulty students experience in learning mathematics can help teachers design learning activities that are appropriate for students' abilities and foster an independent learning environment. Google Forms and jMetric can be used as alternative software to construct adaptive assessments that accurately detect students' level of difficulty in learning mathematics and are easy to apply. The results of calibrating the content of the instrument with jMetric show that the overall instrument is in the “fairly good” category with a stratum of 2.81. Meanwhile, the development of adaptive assessments based on Google Forms is deemed valid in terms of website appeal and ease of use, with an average of 64.5%.]]>
<![CDATA[REKONTEKSTUALISASI KONSEP MATEMATIKA BERBASIS PRIMBON PETUNGAN (NASKAH KUNO INDRAMAYU) ]]>
<![CDATA[Nugraha, Azi]]>;
<![CDATA[Septianawati, Tia]]>;
<![CDATA[Anggara, Benny]]>
<![CDATA[ ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2024): ALGORITMA Journal of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/ajme.v6i1.40356
<![CDATA[AbstractCognitive input as a stimulus in developing students' mathematical thinking skills needs to be developed through recontextualization of concepts in more meaningful learning activities. An exploration of the values of life that develop in society, one of which is the Primbon Petungan Indramayu. The aim of this research is to recontextualize results-based mathematical concepts. This research uses qualitative research methods with an ethnographic research design. The subjects in this research consisted of cultural figures, mathematics teachers and students in Indramayu Regency. Based on the research results, it was found that part of the Indramayu Primbon Petungan, namely dinalabuan, is related to the concept of opportunity. Then Dina Labuan basic calculations were used as a basis for recontextualizing the concept of opportunity which was integrated into several learning activities. These learning activities are equipped with predicted responses and anticipated alternatives that can be carried out by the teacher.AbstrakInput kognitif sebagai stimulus dalam mengembangkan keterampilan berpikir matematis siswa perlu dikembangkan melalui rekontekstualisasi konsep pada aktivitas belajar yang lebih bermakna. Eksplorasi terhadap nilai-nilai kehidupan yang berkembang di masyarakat salah satunya Primbon Petungan Indramayu. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan rekontekstualisasi konsep matematika yang berbasis hasil eksplorasi Primbon Petungan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian etnografi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari budayawan, guru matematika, dan siswa di Kabupaten Indramayu. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa bagian dari Primbon Petungan Indramayu yaitu Dina Labuan memiliki keterkaitan dengan konsep peluang. Penentuan hari baik menggunakan prinsip Dina Labuan dijadikan sebagai dasar dalam mengembangkan rekontekstualisasi konsep peluang yang diintegrasikan dalam beberapa aktivitas belajar. Aktivitas belajar tersebut dilengkapi dengan prediksi respon dan alternatif antisipasi yang dapat dilakukan oleh guru sehingga dapat menjadi desain pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru matematika dalam mengajarkan konsep peluang.]]>
