Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.392
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Dikdaya PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU
Relawati, Relawati
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI MATRIKS DI SMAN 8 KOTA JAMBI KELAS XI F7 Lestari, Sri Wiji; Harman, Harman; Relawati, Relawati
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.495

Abstract

Skripsi ini membahas tentang kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal matris. Penelitian ini berdasarkan pada hasil wawancara yang dilakukan dengan guru mata pelajaran matematika SMA Negeri 8 Kota Jambi yang menyatakan bahwa salah satu materi yang dianggap sulit untuk dipahami siswa adalah materi matris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami peserta didik dalam belajar matematika pada pokok bahasan matris. Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI F SMA Negeri 8 Kota Jambi. Penelitian ini bersifat kualitatif karena data yang dianalisis adalah data kualitatif yaitu berupa informasi kesulitan yang dialami siswa, dan menggunakan persentase untuk menggambarkan tingkat kesulitan yang dialami siswa sesuai dengan tipe kesulitan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes berupa tes uraian sebanyak 5 item soal dan wawancara untuk memastikan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal matemaika pokok bahasan matris. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu kesulitan yang dialami peserta didik dibagi dalam tiga tipe kesulitan. Kesulitan tipe I merupakan kesulitan peserta didik dalam memahami konsep dasar dan rumus-rumus matriks, dan kesulitan tipe II, merupakan kesulitan peserta didik dalam proses dan hasil perhitungan matriks. Tingkat kesulitan tipe I (yaitu pemahaman konsep) dianggap tinggi dibandingkan dengan kesulitan tipe lainnya. Dimana persentase kesulitan peserta didik dalam pemahaman konsep adalah 51%. Peserta didik mengalami kesulitan dalam pemahaman konsep karena peserta didik tidak menguasai dengan baik materi tentang matriks. Sedangkan tingkat kesulitan tipe III (yaitu proses perhitungan) merupakan persentase terendah adalah 48 %.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI DI KELAS XI SMA ATTAUFIQ JAMBI Nuriyani, Ela; Harman, Harman; Relawati, Relawati
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Augmented Reality (AR) pada materi transformasi geometri. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Attaufiq Jambi. Instrument penelitian berupa lembar penilaian ahli (materi, media, dan desain) untuk memperoleh data kevalidan LKPD, dan lembar respon peserta didik pada data kepratisan LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang disusun valid dan paktis dengan hasil meliputi: 1) hasil validasi ahli materi persentase sebesar 89% dengan kriteria Sangat Valid, 2) hasil validasi ahli desain persentase 92,5% dengan kriteria Sangat Valid, 3) hasil validasi ahli media persentase sebesar 91% dengan kriteria Sangat Valid 4) respon peserta didik diperoleh persentase 90,9% dengan kriteria Sangat Praktis.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI KELAS VII SMP NEGERI 8 KOTA JAMBI Hasdiyanti, Neli; Dewi, Sri; Relawati, Relawati; Simamora, Risma
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i1.394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial menggunakan video berbasis Powtoon untuk siswa kelas VII SMP Negeri 8 Kota jambi. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D). Model yang digunakan yaitu ADDIE, yang meliputi: 1) Analysis (Analisis), 2) Design (Perancangan), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementasi (Pelaksanaan), dan 5) Evaluation (Penilaian). Validasi dilakukan oleh 1 ahli desain, 1 ahli materi, dan 1 ahli media. Media yang dikembangkan diujicobakan dalam 3 tahap yaitu uji coba perorangan dengan subjek 3 orang siswa, uji coba kelompok kecil dengan subjek 6 orang siswa, dan uji coba lapangan dengan subjek 29 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas media pembelajaran berdasarkan penilaian: 1) ahli desain diperoleh hasil rata-rata 3,9 yang termasuk kategori “Baik” dan dipresentasekan mendapat nilai 78,18% sehingga termasuk kategori “Layak”. 2) ahli materi diperoleh rata-rata 4,35 termasuk kategori “Sangat Baik” dan dipresentasekan mendapat nilai 87,14% termasuk kategori “Sangat Layak”. 3) ahli media diperoleh rata-rata 3,56 termasuk kategori “Baik” dan dipresentasekan mendapat nilai 71,25% termasuk kategori “Layak”. Penilaian oleh siswa: 1) uji coba perorangan diperoleh rata-rata 4,05 termasuk kategori “Baik” dan dipresentasekan mendapat nilai 81,03% termasuk kategori “Sangat Layak”. 2) uji coba kelompok kecil diperoleh rata-rata 4,06 termasuk kategori “Baik” dan dipresentasekan mendapat nilai 81,24% termasuk kategori “Sangat Layak”. 3) uji coba lapangan diperoleh rata-rata 4,32 termasuk kategori “Sangat Baik” dan dipresentasekan mendapat nilai 86,52% termasuk kategori “Sangat Layak”. Dengan demikian video pembelajaran berbasis Powtoon materi aritmatika sosial ini dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII DI SMP Negeri 14 Kota Jambi Relawati, Relawati
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 14, No 1 (2024): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v14i1.636

Abstract

This research was motivated by the low mathematical reasoning abilities of class VIII students at SMP Negeri 14 Jambi City. The aim of this research is to find out whether there is an influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model on the mathematical reasoning abilities of class VIII students at SMP Negeri 14 Jambi City. The approach used in this research is a quantitative approach with a correlational research type. Data collection used a mathematical reasoning ability test with 3 question items. Based on the results of data analysis, this research shows that there is a positive and significant influence between the CTL learning model on the mathematical reasoning abilities of class VIII students at SMPN 14 Jambi City with a correlation coefficient of 0.391.
Co-Authors Aisyah Aisyah Amir Syarifuddin Danika, Windi Defitriani, Eni Harman Harman, Harman Hasdiyanti, Neli Indah Utami, Indah Julianda, Nadia Nuriyani, Ela RISMA SIMAMORA Riwayati, Selvi Silvia Fitriani Sri Dewi Sri Hardiyanti, Sri Sri Wiji Lestari Supriyati . Zulyadaini Zulyadaini, Zulyadaini