Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.572
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Dikdaya PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU
Relawati, Relawati
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PERBANDINGAN KEMAMPUAN PENALARAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLANING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE Relawati, Relawati; Dewi, Sri
Jurnal Math-UMB.EDU Vol 8, No 1 (2020): Volume 8, Nomor 1 Tahun 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v8i1.1086

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ada di lokasi penelitian.  Berdasarkan hasil observasi awal di MAN Sungai Gelam Kabupaten Muaro Jambi, fakta yang diberikan masih rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa, terlihat dari jawaban soal yang diberikan. Hal ini disebabkan oleh guru yang lebih aktif dalam proses belajar mengajar, sedangkan siswa hanya ditempatkan sebagai penerima informasi saja. Sesuai dengan masalah yang diteliti maka metode penelitian yang digunakan adalah  penelitian eksperimen karena adanya hubungan sebab akibat antara dua variabel. Penelitian ini dilaksanakan di MAN Sungai Gelam Kabupaten Muaro Jambi. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI MIA Semester Genap tahun ajaran 2019/2020. Dalam penelitian ini yang dijadikan populasi adalah seluruh siswa kelas XI MIA MAN Sungai Gelam Kabupaten Muaro Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaning dalam mengajarkan matematika pokok bahasan polynomial (suku banyak)  pada kelas XI MIA MAN Sungai Gelam  yaitu: (1) Berdasarkan hasil posttest diperoleh nilai kemampuan penalaran matematis siswa kelas sampel pada materi polynomial (suku banyak) untuk kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining memperoleh rata-rata 75  dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran inside outside circle memperoleh rata-rata 67. Berdasarkan hasil akhir dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran  matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaning lebih tinggi dari model pembelajaran inside outside circle  kelas XI MIA MAN Sungai Gelam Kabupaten Muaro Jambi.Kata kunci: kemampuan penalaran, Student Facilitator And Explaining, inside outside circle 
PENGARUH KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 23 MUARO JAMBI Relawati, Relawati
Jurnal Math-UMB.EDU Vol 8, No 2 (2021): Volume 8 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v8i2.1637

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 23Muaro Jambi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah  untuk mengetahui adakah pengaruh kecerdasan logis matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Muaro Jambi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 23 Muaro Jambi. Pengumpulan data menggunakan tes kecerdasan logis matematis sebanyak 4 item soaldan tes kemampuan penalaran matematis sebanyak 4 item soal. Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menunjukkanterdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan logis matematis terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMPN 23 Muaro Jambi.Kata kunci: kecerdasan logis, kemampuan penalaran matematis.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON MATERI ARITMATIKA SOSIAL DI KELAS VII SMP NEGERI 9 MUARO JAMBI Relawati, Relawati
Jurnal Math-UMB.EDU Vol 9, No 1 (2021): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/math-umb.edu.v9i1.2257

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh lemahnya  penggunaan media pembelajaran di sekolah. Guru sebenarnya sudah pernah menggunakan media pembelajaran berbasis komputer yaitu Microsoft power point tetapi belum mendapatkan hasil optimal untuk meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini adalah  mengembangkan media pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial menggunakan video berbasis Powtoon untuk siswa kelas VII SMP Negeri 9 Muaro Jambi yang memenuhi aspek kevalidan dan kepraktisan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD). Model penelitian yang digunakan adalah ADDIE, yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: 1)Analisis, 2)Perancangan, 3)Pengembangan, 4)Pelaksanaan, dan 5)Penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas media pembelajaran berdasarkan penilaian: 1)ahli desain diperoleh hasil rata-rata 4  atau kategori “Baik” atau mendapat nilai 80% atau kategori “Layak”. 2)ahli materi diperoleh total rata-rata 4,4  atau kategori “Sangat Baik” atau mendapat nilai 88% atau  kategori “Sangat Layak”. 3)ahli media diperoleh total rata-rata 3,9  atau kategori “Baik” atau mendapat nilai 79% atau kategori “Layak”. Penilaian oleh siswa dilakukan dalam 3 tahap: 1) uji coba perorangan diperoleh rata-rata 4 atau kategori “Baik” atau mendapat nilai 80% atau kategori “Sangat Layak”. 2)uji coba kelompok kecil diperoleh total rata-rata 4 atau kategori “Baik” atau mendapat nilai 80% atau kategori “Sangat Layak”. 3)uji coba lapangan diperoleh total rata-rata 4,2 atau kategori “Sangat Baik” atau mendapat nilai 85% atau kategori “Sangat Layak”. Dengan demikian media pembelajaran Powtoon pada materi aritmatika sosial ini dinyatakan valid,  praktis sehingga layak digunakan.Kata Kunci: Video Pembelajaran, powtoon. AbstractThis research is motivated by the weak use of learning media in schools. Actually, teachers have used computer-based learning media, namely Microsoft power point, but have not gotten optimal results to improve student understanding. Meanwhile, the purpose of this research is to develop mathematics learning media on social arithmetic material using Powtoon-based video for seventh grade students of SMP Negeri 9 Muaro Jambi which meets the aspects of validity and practicality. This research is a development research (RD). The research model used is ADDIE, which consists of 5 stages, namely: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Assessment. The results showed that the quality of learning media based on the assessment of: 1) design experts obtained an average result of 4 or the "Good" category or  it scored 80% or the "Decent" category. 2) the material expert obtained a total average of 4.4 or the "Very Good" category or it gets a score of 88% or the "Very Eligible" category. 3) media experts obtained a total average of 3.9    or the "Good" category or it gets a score of 79% or the "Decent" category. The assessment by students was carried out in 3 stages: 1) individual trials obtained an average of 4 or the "Good" category ot it gets a score of 80% or the "Very Eligible" category. 2) the small group trial obtained a total average of 4 or the "Good" category if the percentage received a score of 80% or the "Very Eligible" category. 3) the field trial obtained a total average of 4.2 or the "Very Good" category or it gets a score of 85% or the "Very Eligible" category. Thus the Powtoon learning media on this social arithmetic material is declared valid, practical so that it is feasible to use. Keywords : Learning Video, powtoon.
Pengembangan LKS untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Riwayati, Selvi; Relawati, Relawati; Utami, Indah
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2022): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v4i2.7722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS yang valid dan praktis untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada materi volume kubus dan balok. Metode penelitian yang digunakan adalah  penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan 4-D, namun pada penelitian ini hanya menggunakan tahap define, design, development. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 61 Bengkulu Utara pada tahun ajaran 2019/2020. Subjek dalam penelitian uji terbatas ini adalah 6 orang siswa-siswi kelas VIII SMP N 61 Bengkulu Utara. Hasil dari penelitian ini adalah lembar kerja siswa (LKS) materi volume kubus dan balok untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis yang valid dan praktis. Kevalidan LKS dilihat dari komentar dan saran validator terhadap LKS dan kepraktisan LKS dilihat dari hasil pengerjaan LKS yang diberikan pada siswa kelas VIII di SMP N 61 Bengkulu Utara
DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK NEGERI 10 SAROLANGUN Defitriani, Eni; Relawati, Relawati
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2021): EDISI OKTOBER
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v5i2.502

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematis siswa SMK Negeri 10 Sarolangun. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 6 orang, 2 orang siswa dengan kemampuan awal matematika tinggi, 2 orang siswa dengan kemampuan awal matematika sedang, dan 2 orang dengan kemampuan awal matematika rendah. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Data dikumpulkan dengan teknik tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan meliputi tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan awal matematika tinggi dan sedang memiliki kemampuan pemahaman konsep yang baik. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan awal matematika rendah memiliki kemampuan pemahaman konsep yang kurang baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELECTUALLY, AND REPETITION (AIR) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT! TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 04 TEBO Danika, Windi; Zulyadaini, Zulyadaini; Relawati, Relawati
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.489

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 04 Tebo. Salah satu penyebabnya adalah penerapan model pembelajaran yang kurang interaktif dan masih didominasi oleh metode pembelajaran konvensional, yang membuat siswa kurang aktif dan cenderung pasif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory, Intelectually, and Repetition (AIR) berbantuan media Kahoot! terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 04 Tebo. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 04 Tebo tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling sehingga terpilih dua kelas sampel dimana kelas VII.2 sebagai kelas ekperimen yang mengunakan model pembelajaran Auditory, Intelectually, and Repetition (AIR) berbantuan media Kahoot!,  dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas eksperimen meningkat dari 36,09 pada pretest menjadi 72,61 pada posttest. Sedangkan kelas kontrol meningkat dari 37,58 pada pretest menjadi 64,69 pada posttest. Uji selisih dua rata-rata menggunakan uji-t menunjukkan bahwa  dan  pada taraf nyata 0,05. Karena  lebih besar dari pada , maka  diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Auditory, Intelectually, and Repetition (AIR) berbantuan media Kahoot! terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 04 Tebo dengan besar pengaruh sebesar 0,633 dan tergolong kedalam kategori sedang.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI MATRIKS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 MUARO JAMBI Hardiyanti, Sri; Fitriani, Silvia; Defitriani, Eni; Relawati, Relawati
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v7i2.317

Abstract

Kurangnya alat bantu ajar bagi pendidik untuk mengajar peserta didik agar dapat memahami konsep pada materi ajar menjadi latar belakang masalah, karena itu, dibutuhkan adanya pengembangan LKPD matematika berbasis PBL merupakan saran untuk membantu dan mempermudah pendidik dalam menyampaikan konsep dari materi yang ingin disampaikan. Dengan jenis penelitian pengembangan (R&D) dari model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan pengembangan, subyek penelitian adalah peserta didik kelas XI MIPA 1 untuk uji lapangan dan kelas XI MIPA 3 untuk uji perorangan dan uji kelompok kecil. Dimana instrument penelitian pada pengembangan ini berupa lembar penilaian LKPD untuk para ahli guna memperoleh data kevalidan LKPD, dan lembar respon peserta didik pada uji coba produk untuk memperoleh data kepratisan LKPD. Hasil penelitian LKPD matematika berbasis PBL ini adalah sebagai berikut: 1) hasil validasi ahli materi sebesar 96,36%, 2) hasil validasi ahli media sebesar 83,64%, 3) hasil validasi ahli desain sebesar 90%, 4) respon peserta didik pada uji coba perorangan sebesar 77,34%, 5)respon peserta didik pada uji coba kelompok kecil sebesar 93,09%, dan 6) respon peserta didik pada uji coba lapangan sebesar 92,18%. Berdasarkan analisis data yang telah diperoleh dari penilaian LKPD oleh para ahli (materi, media, desain) dan data respon peserta didik yang diperoleh dari uji coba produk, maka dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA Defitriani, Eni; Relawati, Relawati
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v7i2.508

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa SMP. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan pembelajaran. Salah satunya adalah pendekatan matematika realistic. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan PMRI. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian pretest-postes only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Kota Jambi. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII.1 (kelas eksperimen) dan VII.2 (kelas control). Instrumen yang digunakan adalah tes essay. Pengumpulan data digunakan dengan metode tes. Analisis data yang digunakan adalah uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa , dengan  dan  maka diperoleh 1,6753. Karena nilai  yaitu ,  maka hipotesis ditolak. Artinya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan PMRI lebih baik daripada kemampuan berpikir kreatif siswa melalui pendekatan konvensional
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri 8 Kota Jambi Julianda, Nadia; Relawati, Relawati; Defitriani, Eni; Aisyah, Aisyah
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2022): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v6i2.224

Abstract

This research is backgrounded by the low ability to think creatively by students on the subject of discussion of compound opportunities. This is due to the less interesting learning process, the teacher only gives assignments and videos from the internet, while students only do the assignments without any discussion so learning mathematics very boring for students. To help students, a learning is needed that can optimize the ability to think mathematically creatively. One of the learnings that improve students' creative thinking skills is the discovery learning. The purpose of this study is to determine the influence of project-based discovery learning on the creative thinking ability of class XII of SMAN 8 Jambi City.This research is a quasi-experimental with Nonequivalent Pretest-Postest Control Group Design. The population used was all students of class XII IPA consisting of 236 students, the sample consisted of 65 students of the experimental class, namely XII IPA1 with the project-based Discovery Learning model and the control class, namely XII IPA2 with model being taught. The sample was selected by random sampling. The instrument used in this study was a test of creative thinking skills.Analysis using parametric statistical test Independent sample test test with SPSS for Windows Version 25.From the results of analysis is Asymp Sig. (2-tailed) is 0.000, it can be seen that Asymp Sig. (2-tailed) < 0.05 so that H0  rejected and H1 accepted. The final results, the project-based Discovery Learning learning model has a significant effect on students' creative thinking ability.
Pengembangan LKPD Teori Probabilitas Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) di Prodi Pendidikan Matematika Universitas Batanghari Relawati, Relawati; Syarifuddin, Amir; Supriyati, Supriyati; Riwayati, Selvi
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 14, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v14i2.711

Abstract

This research is motivated by facts at the research location. Based on the results of initialobservations at the Mathematics Education Study Program, FKIP UNBARI, it was found that if we observedfurther, during the lecture process we found symptoms that were less supportive of conducive learning. Thesesymptoms include students not maximizing their high-level thinking abilities, and being less motivated to studymore diligently. Referring to the research objectives that have been stated, the type of research used is researchand development. The development model used is the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation,Evaluation) development model. The research results show that the Probability Theory LKPD based on the CTLlearning model developed for Probability Theory lectures is very valid, both in terms of content and construct,practical and effective and the workbook is in accordance with learning outcomes and syllabus
Co-Authors Aisyah Aisyah Amir Syarifuddin Danika, Windi Defitriani, Eni Harman Harman, Harman Indah Utami, Indah Julianda, Nadia Nuriyani, Ela Riwayati, Selvi Silvia Fitriani Sri Dewi Sri Hardiyanti, Sri Sri Wiji Lestari Supriyati . Zulyadaini Zulyadaini, Zulyadaini