Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.728
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan FROPIL (Forum Profesional Teknik Sipil) SPIRIT AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Keuangan GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan Akademika : Jurnal Pemikiran Islam Al-Irsyad: Journal of Education Science
Sukman, Sukman
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Al-Irsyad: Journal of Education Science

 1 
IMPLEMENTASI KURIKULUM PROTOTIPE DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Wardiman, Ade; Rauf, Wahyuddin; Sukman, Sukman
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 3 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v3i2.126

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas kurikulum prototipe dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X di SMKN 2 Pinrang. Kurikulum ini, yang menekankan pengembangan kemandirian dan potensi siswa, menunjukkan hasil positif dalam implementasinya. Berdasarkan angket kemandirian belajar, terjadi peningkatan signifikan dari 56,6% pada siklus I menjadi 81,2% pada siklus II, menandakan kenaikan sebesar 24,6%. Pencapaian ini melampaui target keberhasilan yang ditetapkan sebesar 75%. Peningkatan nilai rata-rata dari 56,6% ke 81,2% antara kedua siklus membuktikan keberhasilan intervensi kurikulum ini. Hasil yang menjanjikan ini diharapkan dapat mendorong perubahan positif dalam sistem pendidikan nasional, terutama dalam mata pelajaran IPA. Penerapan kurikulum prototipe ini bertujuan membentuk kemandirian belajar siswa, yang pada gilirannya dapat berkontribusi pada pembaruan pendidikan di Indonesia.
Co-Authors Abdillah, Fardan Afriani , Sulistri Akmal, Alifian Amir, Andi Ahdan Arman Hidayat Bante, Marlini Chudzaifah, Ibnu Darlin, Darlin Diansar, Diansar Fatra, Sintia Ifadatul Aulia Gunawansyah Gunawansyah, Gunawansyah Handayani , Sri Hasyim, Muhammad Wasful Iqbal, Adib Muhammad Irwan Irwan Jayawarsa, A.A. Ketut Mafrudhoh, Zahrotul Mahmud Mahmud Miftahul Jannah Muhammad Arsyad Muhammad Irfan Nur Hidayati Nur, Indria Nurlita, Octavia Ira Purnomo, Agus Tri Rahmawati*, Endra Ruliyana, Kiki Dwi Samsul Rizal Umrah, St Wahyuddin Rauf Wardiman, Ade Yulyanti, Lili Zia, Ahmad Waliuddin Ady