Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika KADIKMA JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Math Educa Journal JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Ekonomi dan Bisnis (JTEB) Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Joong-Ki
Maryam, Isnaeni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Game Edukasi pada Materi Lingkaran Kelas 8 SMP Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Nuranita, Eva; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Maryam, Isnaeni
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 1, No 2 (2024): November 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran game edukasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk berdasarkan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (RD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI Klirong tahun 2024 dengan subjek siswa kelas VIII A berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan dalam hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan media game edukasi sebesar 10% dibanding dengan hasil belajar siswa sebelum perlakuan. Hasil analisis data kevalidan oleh ahli media berdasarkan persentase sebesar 97,5%  dinyatakan sangat valid dan persentase sebesar 93,75% dari ahli materi. Memenuhi kriteria kepraktisan diperoleh dari hasil penilaian angket respon siswa dengan persentase 74,6% yang memenuhi kriteria praktis. Memenuhi kriteria efektif berdasarkan penilaian tes hasil belajar dengan persentase ketuntasan sebesar 80% yaitu melebihi standar ketuntasan sebesar 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa media pembelajaran game edukasi dapat meningkatkan hasil belajar layak digunakan.
ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP Maryam, Isnaeni; Lutfiyah, Diyana; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Priyadi, Hermawan Gatot
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i1.6702

Abstract

The aim of this research is to analyze mathematical reasoning abilities in solving mathematics problems of junior high school students. This research uses a qualitative description method. The technique for taking subjects is purposive sampling which takes subjects based on certain conditions. The research subjects were 6 students in class VIII of MIBS Middle School in Kebumen. The data collection techniques used were tests, interviews and documentation. The instruments used were mathematical reasoning ability test questions and interviews. The results of this research show that: (1) The mathematical reasoning abilities of students with high mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, calculating rules using certain formulas, and drawing conclusions or generalize; (2) The mathematical reasoning abilities of students with moderate mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, and drawing conclusions or making generalizations; (3) The mathematical reasoning abilities of students with low mathematical abilities do not meet the indicators of mathematical reasoning abilities.
Pendampingan Penguatan Literasi dan Numerasi Matematika Guru SD Yuzianah, Dita; Maryam, Isnaeni; Kurniasih, Nila
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3: Mei 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v4i3.8238

Abstract

Berbagai program dan inisiatif telah diluncurkan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran literasi serta numerasi di sekolah-sekolah. Meskipun demikian, tantangan masih ada, seperti kesenjangan akses pendidikan dan kualitas pendidikan yang tidak merata di berbagai wilayah. Dengan memahami pentingnya literasi dan numerasi, diharapkan semua pihak, termasuk pemerintah, sekolah, guru, dan masyarakat, dapat bekerja sama untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan keterampilan ini pada siswa sejak dini.. Tujuan dari pengabdian ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam mengajarkan konsep-konsep dasar matematika serta literasi numerik kepada siswa. Metode pengabdian yaitu mengunakan metode PAR (Participatory Action Research). Dengan tahap pelaksanaan : tahap to know yaitu mengetahui kondisi riel komunitas, tahap to Understand (Memahami Problem Komunitas), tahap to Plann (Merencanakan Pemecahan Masalah Komunitas), tahap to Act (Melakukan Program Aksi Pemecahan Masalah), tahap to Change (Membangun Kesadaran untuk perubahan dan keberlanjutan). Kegiatan pendampingan penguatan literasi dan numerasi matematika guru SD dapat memberikan motivasi kepada guru untuk lebih mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi siswa. Karena kemampuan literasi dan numerasi siswa mempengaruhi tingkat pemahaman siswa terhadap pelajaran. Kegiatan ini memberikan dampak yang signifikan yaitu dari 100% Guru sudah memahami literasi dan numerasi matematika juga mengetahui model apa saja yang dapat digunakan untuk membantu mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi matematika siswa. Harapan kami setelah pengabdian ini kedepanya guru lebih bersemangat lagi untuk mengembangkan literasi dan numerasi siswa.
Pengembangan Multimedia Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Maryam, Isnaeni
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 3 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i3.470

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan multimedia pada materi transformasi geometri dan mengetahui apakah multimedia layak untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (RD).  Teknik pengambilan data dalam penelitian ini adalah wawancara, angket, dan tes. Sedangkan instumen dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, angket respon, dan soal numerasi. Teknik analisis data dalam penelitian dan pengembangan inimenggunakan skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsiseseorangatausekelompokorang. Adapun kesimpulan penelitian ini adalah multimedia dikembangakan menggunakan 4 tahapan yaitu Define, Desain, Development, dan Disseminate.  Multimedia pembelajaran dalam penelitian ini layak karena telah memenuhi syarat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil peningkatan  numerasi menurut standar gain adalah 0,73 dan dikategorikan tinggi sehingga dapat dinyatakan multimedia pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan numerasi siswasiswa kelas IX SMP N 6 Purworejo. 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Darmono, Prasetyo; Maryam, Isnaeni
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 6 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i6.679

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa MTs. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Purworejo sebanyak 240 siswa. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling, sehingga terpilih kelas VIII D (30 siswa) sebagai eksperimen dan VIII A (31 siswa) sebagai kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kreatif dengan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Validitas isi instrumen diperoleh melalui expert judgment, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan Alpha Cronbach (0,82). Data dianalisis dengan uji-t dan perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai eksperimen (70,43) lebih tinggi dibandingkan kontrol (58,25), dengan thitung = 2,43 ttabel = 2,001 pada taraf signifikansi 5% serta effect size sebesar 0,65 (kategori sedang). Hal ini membuktikan bahwa penerapan PBL berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, khususnya pada aspek keluwesan dan keaslian.
Legalitas usaha kelompok wanita tani Yuzianah, Dita; Maryam, Isnaeni; Zulfanita; Harianto, Eko
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jp2m.v5i2.21587

Abstract

Pemanfaatan hasil kebun untuk berwirausaha adalah salah satu upaya untuk meningkatkan ekonomi. Disatu sisi mereka ingin mengembangkan usahanya di sisi lain mereka terkendala dari segi legalitas usaha, karena syarat usaha bisa masuk ke minimarket dan supermarket adalah adanya legalitas usaha, sedangkan warga desa semangung masih minim informasi tentang legalitas usaha. Sehingga sementara ini produk dari desa semangun hanya dipasarkan di daerah sekitar karena sebagian besar produk belum memiliki legalitas usaha seperti pirt dan halal. Karena itu tujuan dari diadakanya pengabdian ini diantaranya: mengenalkan berbagai macam legalitas usaha dan mendampingi pelaku usaha di desa semangung untuk mengurus legalitas usaha. Metode pengabdian yaitu mengunakan metode PAR (Participatory Action Research). Dengan tahap pelaksanaan: tahap to know yaitu mengetahui kondisi riel komunitas, tahap to Understand (Memahami Problem Komunitas), tahap to Plann (Merencanakan Pemecahan Masalah Komunitas), tahap to Act (Melakukan Program Aksi Pemecahan Masalah), tahap to Change (Membangun Kesadaran untuk perubahan dan keberlanjutan). Kegiatan ini memberikan dampak yang signifikan yaitu dari 90% pelaku usaha yang belum memiliki legalitas usaha mendapatkan legalitas usaha dari NIB, PIRT dan juga legalitas halal. Tentunya setelah mendapatkan legalitas usaha produk masyarakat desa Semangung semakin biasa dipasarkan secara luas seperti minimarket dan juga supermarket atau di pusat oleh-oleh dan memiliki kekuatan hukum. Kedepanya kami akan mendampingi dari segi pemasaran dan juga memaksimalkan produk pertanian menjadi suatu produk.
Development and Evaluation of a Qur’an-Integrated Interactive Mathematics E-Module to Enhance Learning Interest in Integers Kartika, Sri; Maryam, Isnaeni
Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2025): Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Tadris Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/arriyadhiyyat.v6i1.5969

Abstract

This study aims to develop and evaluate a Qur’an-integrated interactive mathematics e-module designed to enhance students’ interest in learning integers at the Grade VII level. Employing a Research and Development (R&D) methodology, the module was created using the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted with students from Class VII B at MTs Ma’arif NU Pituruh. Data collection instruments included expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and pre- and post-use learning interest surveys. The expert validation process involved evaluations by subject matter experts, media experts, and religious integration experts, resulting in an overall validity score of 90.56%, categorized as highly valid. Supporting instruments achieved an average validation score of 87.50%, also considered highly valid. Practicality tests involving teachers and students yielded an average score of 81.35%, indicating that the e-module is highly practical for use in classroom settings. The effectiveness test, based on student learning interest before and after implementation, showed a significant increase—from an average of 40.62% to 73.67%—shifting from weak to strong interest. These findings demonstrate that the integration of Qur’anic values with interactive digital learning materials not only supports conceptual understanding but also enhances motivation and spiritual development. Therefore, the developed e-module is deemed valid, practical, and effective for mathematics instruction in Islamic educational contexts and aligns well with the objectives of the Merdeka Curriculum.
Co-Authors Bambang Priyo Darminto Budiyono Budiyono Darmono, Prasetyo Dita Yuzianah Eko Harianto, Eko Fauziyah, Rizki Kartika, Sri Listianita, Nindyati Lutfiyah, Diyana Mujiyem Sapti Nila Kurniasih Nuranita, Eva Nurhaliza, Ika Risti Pradana, Danindra Bagas Pradana, Danindra Bagas Prasetyo Budi Darmono Priyadi, Hermawan Gatot Purwijaya, Maulidya Fernanda Susi Widjajani Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wulandari, Agustian Zulfanita