Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JPM : Jurnal Pendidikan Matematika Brillo Journal Eureka: Journal of Educational Research Jurnal Pendidikan Sultan Agung AL QUWWAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Kurniasi, Eka Rachma
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan Buku Saku Literasi Numerasi Konteks Budaya Bangka Belitung untuk Siswa SD Kelas Tinggi Hevitria; Kurniasi, Eka Rachma; Safitri, Indri; Meilidya; Wulandari
Jurnal Pendidikan Matematika (JPM) Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika (JPM)
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Islam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33474/jpm.v9i2.20072

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan buku saku literasi numerasi konteks budaya bangka belitung untuk siswa SD Kelas tinggi yang valid dan praktis. Latar belakangnya  masih belum tersedianya buku saku literasi numerasi untuk siswa SD kelas tinggi dengan konteks Bangka Belitung. Kemudian literasi numerasi belum menjadi fokus dalam pembelajaran matematika di SD kelas tinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek dalam penelitian adalah siswa dari SDN 10 Kota Pangkalpinang. Subjek untuk uji skala kecil diambil 6 siswa sedangkan skala besar diambil 60 siswa. Instrumen untuk mengumpulkan data yaitu lembar validasi ahli, lembar observasi, lembar wawancara, angket respon siswa dan guru. Berdasarkan pada hasil validasi ahli 83,8% dari ahli materi dan 81,3% dari ahli media dengan kategori “sangat valid” sedangkan dalam ahli Bahasa mencapai 92,7%. Pada hasil uji coba kelompok kecil memperoleh hasil presentase 83,9% dengan kategori “sangat praktis”.  data perhitungan dari data siswa memperoleh hasil bahwa pengembangan buku saku literasi numerasi dengan persentase 91,2% dengan kategori “Sangat praktis” untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Persentase uji skala besar menunjukkan hasil 83,9%  dengan kategori sangat praktis. Adapun uji respon guru memperoleh presentase sebesar 91% dengan kategori sangat praktis.
Persepsi Mahasiswa Calon Guru Matematika terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek Kurniasi, Eka Rachma; Rusmana, Indra Martha; Retariandalas, Retariandalas
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v4i2.37792

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek menekankan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Jika dikontekskan dengan Pendidikan tinggi berarti pembelajaran berbasis proyek harus berpusat pada mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa calon guru matematika terhadap pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran berbasis proyek diterapkan pada mata kuliah matematika Inklusif. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester enam pada program studi Pendidikan Matematika Universitas Indraprasta PGRI. Penelitian berlangsung pada semester ganjil tahun ajaran 2023-2024. Penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan Teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Aspek persepsi yang diukur adalah Proses pembelajaran, motivasi, dan kinerja. Hasil penelitian menunjukkan persepsi positif terhadap ketiga aspek tersebut. Proses pembelajaran berlangsung aktif, motivasi mahasiswa meningkat terhadap pemahaman teori yang disajikan, dan mahasiswa menghasilkan produk berupa bahan ajar digital dan alat peraga matematika bagi siswa berkebutuhan khusus slow learner.
Workshop Penyusunan Proposal, Pelaksanaan, Dan Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru SMP dan MTS Kurniasi, Eka Rachma; Arsisari, Ayen
AL QUWWAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2021): AL QUWWAH : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : LP2M IAIN Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32923/aq.v1i2.949

Abstract

This community service is in the form of a workshop on preparing proposals, implementing, and writing reports on the results of Classroom Action Research (CAR) for SPM and MTs mathematics teachers in Tempilang District, West Bangka Regency. The background of this activity is the mandate of RI Law Number 20 of 2003 concerning National Education System which states that teachers must be professional and increase their capacity. One of them is through PTK. When going up to rank, teachers must make a CAR. Then PTK can improve the quality of learning in the classroom. However, not all teachers were able to compile proposals, implement, write CAR reports properly. So that this activity is held with the aim that teachers can improve the quality of learning in the classroom and can improve their professionalism through CAR. The workshop method with three activities, namely the initial activities include: an explanation of the theory of CAR and the importance of CAR. Practical activities include; find the background and title of the CAR, present it, and discuss the results of the presentation. Assistance activities include: assisting during the implementation of CAR, discussing problems that occur in the field, guiding the writing of CAR results. The workshop was held for two days and mentoring for two months. The results obtained are increasing teacher capacity in preparing proposals, implementing, and writing CAR reports. This can be seen from all the teachers writing down the background of the problem and the title of the CAR, half of the participants did the CAR, and only two participants collected the CAR report. Pengabdian kepada masyarakat ini berupa workshop penyusunan proposal, pelaksanaan, dan penulisan laporan hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi guru matematika SPM dan MTs di Kecamatan Tempilang Kabupaten Bangka Barat. Adapun latar belakang kegiatan ini adalah amanah Undang-undang RI Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas yang menyatakan bahwa guru harus profesional dan meningkatkan kapasitas dirinya. Salah satunya melalui PTK. Ketika akan naik pangkat pun guru wajib membuat PTK. Kemudian PTK dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Namun guru belum semuanya mampu untuk menyusun proposal, pelaksaaan, penulisan laporan PTK dengan baik. Sehingga diadakan kegiatan ini dengan tujuan agar guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas serta dapat meningkatkan profesionalistasnya melalui PTK. Adapun metode workshop dengan tiga kegiatan yaitu kegiatan awal meliputi: penjelasan mengenai teori PTK dan pentingnya PTK. Kegiatan praktik meliputi; mencari latar belakang dan judul PTK, mempresentasikannya, dan mendiskusikan hasil presentasi. Kegiatan pendampingan meliputi: mendampingi selama pelaksanaan PTK, mendiskusikan masalah yang terjadi dilapangan, membimbing penulisan hasil PTK. Workshop diadakan selama dua hari dan pendampingan selama dua bulan. Hasil yang diperoleh yaitu peningkatan kapasitas guru dalam menyusun proposal, melaksanakan, dan menuliskan laporan PTK. Hal tersebut dapat terlihat dari semua guru menuliskan latar belakang masalah dan judul PTK, setengah dari peserta melakukan PTK, dan hanya dua orang peserta yang mengumpulkan laporan hasil PTK.
Keterlibatan berpikir siswa: Status “ada” dalam pembelajaran Alghadari, Fiki; Sudirman, Sudirman; Kurniasi, Eka Rachma
Eureka: Journal of Educational Research Vol. 1 No. 1 (2022): Technology-based and intercultural contexts-based learning for the students' en
Publisher : S&Co Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.167 KB) | DOI: 10.56773/ejer.v1i1.5

Abstract

Kurikulum pendidikan telah beberapa kali mengalami perubahan karena tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masa depan. Di setiap perubahan, siswa tetap dituntut untuk terus-menerus menggenerasi pengetahuan. Dalam pembelajaran, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah meningkatkan peran siswa dan sekaligus mengurangi peran guru. Tulisan ini merangkum bagaimana proses belajar yang sampai dengan menggenerasi pengetahuan baru dan tetap menyesuaikan pada konteks perubahan. Belajar lebih baik jika melibatkan aspek kognitif dan metakognitif, serta mengoptimalisasi fungsi pikiran sadar dan bawah sadar. Berpikir, memfungsikan scaffolding, dan menerapkan pembelajaran yang mempersempit zone of proximal development (ZPD) adalah proses dalam rangka mendekatkan diri sampai sedekat mungkin dengan pengetahuan baru. Upaya itu disebut dengan keterlibatan. Berpikir termasuk bentuk keterlibatan dan status keberadaan, seperti: clarification, assessment, inference, dan strategies, untuk tujuan membentuk organisasi tubuh informasi melalui pemaknaan data dan kemudian memprosesnya ke dalam belief system sehingga menjadi pengetahuan.
Development of Mathematics Literacy Questions on Trigonometry Aqillah, Hoirun Nisa; Kurniasi, Eka Rachma; Agustine, Putri Cahyani
Brillo Journal Vol 3 No 1 (2023): Advancing Mathematics Education: Inquiry, Exploration, and Integration
Publisher : S&Co Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56773/bj.v3i1.31

Abstract

The 2022 Education Report reveals that high school-equivalent students scored 50.74% in numeracy literacy, below the minimum competency. Emphasizing mathematical literacy is crucial, yet such problems are scarce in classrooms. The research aims to develop mathematical literacy questions. The trigonometry material was chosen for the reason that this material should enable literacy activities related to material concepts. Following the ADDIE (Analysis, Design, Implementation, and Evaluation) model, the study employs expert validation and student responses as instruments, involving 20 students in small and large-scale test phases. It yields four trigonometry essay questions for high school. The research results show that the Mathematical Literacy test developed has quite valid categories in terms of content, construct and language. The questions are declared reliable. All types of questions are difficult. Discrimination index of questions, 1 question in the average category, and 3 questions in the low category. The developed questions are in the difficult category because at the mathematical literacy level, the abilities that are developed are not at the level of low-level thinking. This research supports efforts to increase student competency in mathematical literacy at the high school level.
Development of Student Worksheets Based Computational Thinking for Derivatives of Algebra Function Kurniasi, Eka Rachma; Vebrian, Rajab; Arsisari, Ayen
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 6, No 1 (2022): January
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v6i1.6022

Abstract

Computational Thinking (CT) is one of the important thinking skills in the 21st century. However, mathematics has not been widely developed in the classroom learning process. The results of the initial study show that there is no student worksheet based on compuational thinking for high school students. This study aims to develop a Student Worksheet (LKPD) based on Computational Thinking the derivatives of algebra function of for high school students. This type of research is development research with ADDIE model development research design. The steps are analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were high school students of grade 11 who received material on the derivatives of algebraic functions. The research instruments were  student worksheet as a development product, expert validation questionnaires, teacher practicality questionnaires, and student response questionnaires. The product developed in this study is a CT-based math worksheet for the derivatives of algebraic functions for high school students. This product is validated by material experts and mathematics learning experts. Furthermore, the practitioner test by high school mathematics teachers and questionnaire responses by high school students, the number of students are 20 people. The results of this study are the Mathematics Student Worksheets based on Computational Thinking material for the derivatives of algebra fuction for high school students that are valid and practical. The resulting LKPD contains CT steps, namely abstraction, generalization, decomposition, algorithmic, debugging. This worksheet is one way to integrate computational thinking in mathematics learning.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL DI SDN 14 PANGKALPINANG KECAMATAN PANGKALBALAM KOTA PANGKALPINANG Kurniasi, Eka Rachma; Hevitria, Hevitria; Pitriyana, Sisi
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 3 (2021): Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v4i3.994-1000

Abstract

Kegiatan pengabdian ini berlatarbelakang kurang optimalnya pembelajaran matematika di SDN 14 Kota Pangkalpinang. Hal ini terlihat dari masih rendahnya nilai UN Matematikanya. Selain itu, di SDN 14 Pangkalpinang belum ada arena permainan tradisional yang bersifat edukasi. SDN 14 Pangkalpinang pun merupakan salah satu sekolah yang nilai Ujian Akhirnya masih harus ditingkatkan. Sehingga Tim bermaksud mengembangkan arena permainan serta mensosialisasikan kebermanfaatannya bagi pembelajaran di sekolah. Adapun kegiatan pengabdian ini dibagi menjadi tiga tahapan yaitu (1) Pembuatan arena permainan tradisional; (2) Sosialisasi pemanfaatannya kepada guru dan siswa; (3) Tahap evaluasi kebermanfaatan. Peserta pengabdian yaitu guru dan siswa SDN 14 Pangkalpinang. Lokasi kegiatan yaitu SDN 14 Pangkalpinang Kecamatan Pangkalbalam Kota Pangkalpinang. Letaknya secara geografis yaitu dipinggir kota. Hasil dari pengabdian ini adalah (1) Arena permainan tradisional di SDN 14 Pangkalpinang; (2) Meningkatnya pemahaman guru terhadap penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran matematika; (3) Responden menyatakan pembelajaran matematika melalui permainan tradisional di SD Negeri 14 pangkalpinang bahwa 50% menyatakan sangat setuju dan 50% menyatakan setuju. Mengenai dampak positif dari penggunaan media permainan tradisional terhadap matematika 46% responden menyatakan sangat setuju dan 54% menyatakan setuju.
Co-Authors Agustine, Putri Cahyani Aqillah, Hoirun Nisa Arsisari, Ayen Fiki Alghadari Hevitria Hevitria Indri Safitri, Indri Meilidya Pitriyana, Sisi Retariandalas, Retariandalas Rusmana, Indra Martha Sudirman Sudirman Vebrian, Rajab WULANDARI