Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran
Syamsuriyanti, Syamsuriyanti
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
The Effect of PowerPoint Media on the Learning Outcomes of Elementary School Students in Social Studies subjects Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Nurfaega, Nurfaega; Nawir, Muhammad
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 4 NO 2 OCTOBER 2021
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v4i2.2960

Abstract

This study aims to determine the effect of PowerPoint media on the learning outcomes of elementary school students in social studies subjects. This research was conducted at the State Elementary School 118 Maros Regency with fourth-grade students. Sampling using a purposive sampling technique. Data collection techniques used in this study were observation, tests, and documentation. The hypothesis will be tested using paired sample t-test. The pre-test results showed that the average score obtained by the fourth graders was 9.69, while the post-test showed a score of 14.57. Hypothesis H1 is accepted, and Ho is rejected based on the test results. Thus, the research hypothesis is that there is an influence of PowerPoint media on the learning outcomes of elementary school students in social studies subjects.
Application of the Quantum Teaching Learning Model to Improve Learning Outcomes of Elementary School Students Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Amalia, Reski
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 5 NO 2 OCTOBER 2022
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v5i2.3682

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of fourth-grade students in social studies subjects in elementary schools. The type of research used was Classroom Action Research (PTK) which involved 39 students and was carried out in two cycles with the stages of implementation, action, observation, and reflection. The results showed that the dingying the Quantum Teaching Learning model could improve social studies learning outcomes, as evidenced by studen,t activity whicentage of 60% in cycle I and increased to 100% in cycle II. In addition, student learning outcomes in cycle I reached a percentage of 51% with an average of 72 and increased to 87% in cycle II with an average of 86. The increase in test results indicated the achievement of indicators of success.
Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Menggunakan Media Papan Pintar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Hidayat, Nurfathul; Harun, Nadya Aqilah Utami; Abdullahq, Nur Amila
Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pelita.v4i2.2775

Abstract

Observasi awal yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 39 Barru menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas I masih berada dalam tahap belajar membaca dasar. Kondisi ini memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih personal dan berulang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan menggunakan media papan pintar. Media ini dirancang untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, membantu siswa lebih fokus, dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah delapan siswa kelas I di Unit Pelaksana Teknis Daerah Sekolah Dasar Negeri 39 Barru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan pintar mampu meningkatkan motivasi belajar, melatih konsentrasi, dan secara efektif meningkatkan kemampuan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu, media ini memberikan pengalaman pembelajaran yang interaktif sehingga siswa merasa lebih percaya diri dalam menyelesaikan tugas membaca. Implementasi media papan pintar juga memperlihatkan peningkatan konsistensi siswa dalam membaca kata-kata sederhana. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media inovatif seperti papan pintar untuk mendukung pembelajaran di tingkat dasar secara lebih optimal.
Upaya Meningkat Kemampuan Membaca Menggunakan Media Gambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Rahmawati, Fatun; Syukur, Arziqa Safitri; Yusuf , Muhammad; Ni’mah, Ni’mah
Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/lucerna.v4i2.2748

Abstract

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang penting bagi kesuksesan akademis dan kehidupan sehari-hari. Guru terus mencari strategi efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa, salah satunya melalui media gambar. Media gambar membuat pembelajaran lebih menarik, memotivasi siswa, memvisualisasikan konsep, dan memperkuat ingatan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II di UPTD SDN 39 Barru. Metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest kelompok digunakan pada 30 siswa yang dibagi secara acak menjadi kelompok eksperimen (media gambar) dan kelompok kontrol (metode konvensional). Data dikumpulkan melalui tes membaca sebelum dan sesudah intervensi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol dalam hal pemahaman, kosakata, dan kelancaran membaca. Temuan ini mengindikasikan bahwa media gambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Guru disarankan mengintegrasikan media gambar dalam strategi pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan keterampilan membaca secara optimal.
Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Keterampilan Bahasa Indonesia Murid Sekolah Dasar Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Hakim, Ulfayani; Nurmayani, Nurmayani
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 2 No 4 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Educational and Talent Development Center of Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v2i4.932

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan anatara kecerdasan emosional dengan hasil belajar keterampilan bahasa indonesia murid kelas IV SDN No.160 Inpres Bontolebang Kecamatan Polombangkeng Selatan Kabupaten Takalar berjumlah 19 murid. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN No.160 Inpres Bontolebang Kecamatan Polombangkeng Selatan Kabupaten Takalar berjumlah 19 murid. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 5 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan tes hasil belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Pengukuran terhadap kecerdasan emosional murid menggunakan instrument angket model skala likert dengan rentang skor 1-5. Hasil belajar bahasa Indonesia murid dengan instrument tes hasil belajar. Data penelitian diolah dengan Teknik regresi sederhana dan korelasi dengan taraf signifikan a=0,05. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa 1) Hasil data statistik deskriptif kecerdasan emosional dan hasil belajar sama yakni kedua variabel berada pada kategori yang sangat rendah. 2) Hasil data statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) pada perhitungan korelasi product moment adalah 0,833. Jika dilihat dari product moment yakni 0,833 > 0,456 pada taraf signifikan 5% dengan N=19 atau > dengan demikian dapat disimpulkan bahwa “terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar keterampilan bahasa Indonesia murid kelas IV SDN No.160 Inpres Bontolebang Kecamatan Polombangkeng Selatan Kabupaten Takalar.
PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA UNTUK SISWA SMK Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Aditya, Muhammad Fendi
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2023): September-December 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v3i3.1143

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode tanya jawab yang digunakan peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar sejarah di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, Populasi peserta didik kelas X SMK AL AKHYAR II Jakarta Timur dengan mengambil sampel sebanyak 30 peserta didik, dengan teknik sampling, yaitu random sampling, dengan pendekatan survei dan Teknik pengumpulan data melalui kuesioner dengan menggunakan skala likert dan analisis menggunakan regresi. Maka didapatkan hasil yang signifikan penggunaan metode tanya jawab terhadap hasil belajar ditunjukkan dengan hasil koefisien determinasi sebesar 71,74% dan thitung > ttabel sebesar 0,847 > 0,361 persamaan ini memberikan informasi bahwa setiap perubahan penggunaan metode tanya jawab akan meningkat jika penerapan metode tanya jawab terus dikembangkan dan hasil belajar memiliki fhitung > ftabel 6,147 > 2,048. Nilai ini memberikan pengertian keterkaitan antara penggunaan metode tanya jawab dengan hasil belajar yang bersifat positif.
Penguatan Harmoni Budaya dan Agama pada Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar Riniwanti, Riniwanti; Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Nursalam, Nursalam
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v5i1.2781

Abstract

Penguatan harmoni budaya dan agama pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) memiliki dampak positif dalam mencapai tujuan pendidikan yang holistik. Pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat harmoni budaya dan agama di kalangan mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar. Melalui metode tindakan partisipatif, kegiatan ini terfokus pada peningkatan pemahaman mahasiswa terhadap keberagaman budaya dan agama melalui pendekatan interaktif dan keterlibatan langsung dengan budaya lokal. Evaluasi menunjukkan peningkatan substansial dalam pemahaman mahasiswa, terutama dalam mengartikulasikan pandangan mereka secara kritis. Pemberian materi oleh narasumber kompeten dan kegiatan non-formal, seperti pertemuan dengan tokoh masyarakat dan diskusi, memberikan kontribusi signifikan dalam mencapai peningkatan kesadaran toleransi. Hasil ini memiliki implikasi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih terintegrasi dengan pengalaman nyata, memperkaya perspektif mahasiswa, dan membentuk sikap inklusif terhadap keberagaman budaya dan agama. Penguatan harmoni budaya dan agama pada mahasiswa PGSD bukan hanya pencapaian individu tetapi juga menciptakan iklim pembelajaran yang mendukung dan inklusif di lingkungan pendidikan. Kesuksesan kegiatan ini dapat menjadi inspirasi untuk inisiatif serupa di institusi pendidikan lainnya, menegaskan pentingnya pendekatan holistik dalam mempersiapkan mahasiswa sebagai agen perubahan responsif terhadap keberagaman budaya dan agama.
Pembelajaran Daring Berbasis Zoom Meeting dengan Metode Small Group Discussion untuk Membangun Keaktifan Mahasiswa PGSD Unismuh Makassar Manwar, Ria Mutmainna; Syamsuriyanti, Syamsuriyanti; Nursalam, Nursalam
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.8538

Abstract

Pendidikan di era digital menghadapi dinamika baru yang menuntut inovasi, khususnya dalam konteks pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keefektifan penggunaan Zoom Meeting dan metode Small Group Discussion (SGD) sebagai strategi pembelajaran pada Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Makassar (UNISMUH). Pendekatan kualitatif digunakan dengan fokus pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di UNISMUH. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa, serta observasi langsung terhadap sesi pembelajaran daring. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring berbasis Zoom Meeting, dengan integrasi SGD, efektif meningkatkan interaksi interpersonal. Meskipun terdapat kendala teknis, responsivitas dan kejelasan petunjuk Zoom Meeting memperkuat pengalaman pembelajaran. Keaktifan mahasiswa dipengaruhi oleh faktor komunikasi, tingkat partisipasi, kualitas kontribusi, keterlibatan emosional, dan motivasi. Dengan demikian, hasil penelitian ini memberikan wawasan mendalam tentang efektivitas pembelajaran daring berbasis Zoom Meeting dengan metode SGD. Implikasi penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan model pembelajaran serupa di institusi pendidikan tinggi dan menunjukkan pentingnya memahami kebutuhan mahasiswa dalam pembelajaran daring di era digital.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA MATERI LISTRIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING KELAS VI UPTD SDN 214 INPRES BAWALANGIRI KABUPATEN MAROS Salsabila, Aqilah; Patta, Nur Fitrah Julianti; Asmi, Mufidatul; Wahyuni, Sri; Syamsuriyanti, Syamsuriyanti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.22694

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam melalui model pembelajaran problem based learnning materi listrik kelas VI UPTD SDN 214 Inpres Bawalangiri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Terjadinya peningkatan persentase kehadiran siswa dalam proses pembelajaran, siswa fokus pada materi pelajaran yang sedang berlangsung, siswa antusias dalam belajar dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning, siswa aktif mencatat materi pelajaran dari Guru, siswa aktif bertanya dan menjawab materi yang terkait dengan pembelajaran, dan siswa bekerja sama dengan kelompok.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI KPK DAN FPB MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING KELAS V UPTD SDN 214 INPRES BAWALANGIRI KABUPATEN MAROS Mufarida, Zulfa Hamidatul; Hamid, Silvana; Aziz, Qalbi Abd.; Nuzalia, Nuzalia; Syamsuriyanti, Syamsuriyanti
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.22714

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V UPTD SDN 214 Inpres Bawalangiri melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika, hal ini dibuktikan dengan hasil tes siswa pada setiap siklus yaitu pada siklus I dengan persentase 85% meningkat menjadi 92% pada siklus II, dan meningkat menjadi 94% pada siklus III. Terjadinya peningkatan persentase kehadiran siswa dalam proses pembelajaran, siswa fokus pada materi pelajaran yang sedang berlangsung, siswa antusias dalam belajar dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning, siswa aktif mencatat materi pelajaran dari Guru, siswa aktif bertanya dan menjawab materi yang terkait dengan pembelajaran, dan siswa bekerja sama dengan kelompok.
Co-Authors Abdullahq, Nur Amila Aditya, Muhammad Fendi Amalia, Reski Asmi, Mufidatul Aziz, Qalbi Abd. Hakim, Ulfayani Hamid, Silvana Harun, Nadya Aqilah Utami Hidayat, Nurfathul Manwar, Ria Mutmainna Mufarida, Zulfa Hamidatul Muhammad Nawir Ni’mah, Ni’mah Nurfaega, Nurfaega NURMAYANI NURMAYANI Nursalam Nursalam Nuzalia, Nuzalia Patta, Nur Fitrah Julianti Rahmawati, Fatun Riniwanti, Riniwanti Salsabila, Aqilah Sri Wahyuni Syukur, Arziqa Safitri Yusuf , Muhammad