Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hexagone Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Kata: Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra DIMASATRA Franconesia Journal of French Teaching, Linguistics, Literature, and Culture Jurnal Pendidikan Progresif Didacticofrancia: Journal Didactique du FLE PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Rosita, Diana
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Panjang Teks dan Pemahaman: Kajian Empiris pada Pembelajaran Membaca Pemahaman Mahasiswa FLE Rosita, Diana; Rini, Setia; Ikhtiarti , Endang
PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis Vol. 8 No. 2 (2025): PRANALA: Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/pranala.v8i2.1505

Abstract

Kajian penelitian dilakukan untuk (1) menganalisis pengaruh panjang teks terhadap kualitas pemahaman membaca mahasiswa Bahasa Prancis tingkat A2, (2) menguji perbedaan skor pemahaman membaca antara dua teks panjang yang setara tingkat kesulitannya, dan (3) mengidentifikasi faktor kognitif yang dominan memengaruhi pemahaman teks panjang. Pendekatan kuantitatif deskriptif–komparatif–korelasional digunakan pada 29 mahasiswa FLE level A2. Data dikumpulkan melalui tes membaca (15 butir soal dengan variasi pilihan ganda, benar–salah, isian singkat, evaluasi kognitif) dan angket beban kognitif berbasis Cognitive Load Theory dan Paas Mental Effort Scale. Instrumen valid (KMO=0,79; Bartlett’s p<0,001) dan reliabel (α tes=0,86; angket=0,84). Hasil menunjukkan pemahaman membaca berada pada kategori sedang (rerata 74,9/100) dan tidak ada perbedaan signifikan antara dua teks panjang yang setara kesulitannya (t=1,21; p=0,234). Analisis regresi mengungkap Germane Load dan strategi kognitif paling berpengaruh positif terhadap pemahaman,sementara Extraneous Load dan Intrinsic Load tidak signifikan.
Co-Authors Balqis, Tsabitha Bangun, Riza Harani Ikhtiarti , Endang Ikhtiarti, Endang Kusrini, Nani Nevira Trisna, Indah Setia Rini, Setia Trisna, Indah Nevira Zuleika, Tika