Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Instructional and Development Researches Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat West Science Islamic Studies Ngaliman
Indramawan, Anik
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search
Journal : Ngaliman

 1 
Pelatihan Intensif Metode UMMI Dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran Guru Al-Qur’an Di Desa Pisang Kecamatan Mastur, Mastur; Indramawan, Anik; Yuli Dianto, Alfin; Fitrotus S, Dewi
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2022): Ngaliman. Februari 2022
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v1i1.356

Abstract

The important role of teachers in educational institutions includes the Al-Qur'an Education Institution (TPQ), as well as the demand for teachers to have the capacity and capability in learning the Qur'an. So the researchers took the initiative to solve the problem using the PAR (Participatory Action Research) method. The focus of this assistance is the UMMI Method of Al-Qur'an Teacher Training Procedures and how the impact of the UMMI Method of Al-Qur'an teacher training in Pisang village. The results of this assistance are First, the increasing awareness of TPQ teachers about the importance of the teaching methods used in the process of teaching reading and writing the Qur'an. For example, with the application of 4 models of learning Al-Qur'an, the UMMI Method which includes: private/individual, individual classical, classical reading and listening, and classical reading and listening purely, can improve students' skills in reading and writing the Qur'an quickly and easily. dynamic. Second, the growing fighting spirit of the TPQ teachers in teaching their students using the UMMI method. The application and implementation of the UMMI Method in the Al-Quran learning process at assisted TPQs is guided by the program and learning stages that have been set by the UMMI Foundation. Among them; Implementation of the 7 Basic Ummi Method Programs which include: Tashih, Tahsin, Teacher Certification, Coaching, Supervision, Munaqasah, and Khataman.
Pendampingan Penggunaan Metode Pembelajaran Variatif Sebagai Upaya Menciptakan Pembelajaran Efektif Di Madrasah Diniyah Miftahul Khoirot Ketawang Gondang Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2024): Ngaliman. Februari 2024
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v3i1.894

Abstract

Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran. Efektif dan tidaknya proses pembelajaran terletak pada ketepatan guru dalam memilih metode pembelajaran. Adapun kondisi yang terjadi di lembaga mitra yakni ustadz dan ustadzah di Madrasah Diniyah Miftahul Khoirot Ketawang, Gondang, Nganjuk dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah, sehingga proses pembelajaran monoton, membosankan, dan tidak efektif. Solusi diadakan pendampingan sebagai bentuk dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang bertujuan memberikan pendampingan kepada ustadz dan ustadzah di Madrasah Diniyah Miftahul Khoirot Ketawang, Gondang, Nganjuk dalam penggunaan metode pembelajaran variatif sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang efektif. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan adanya motivasi yang tinggi, peningkatan pemahaman, dan kemampuan subyek dampingan dalam praktik penggunaan metode pembelajaran variatif pada proses pembelajaran dengan kategori hasil yang baik.
Pendampingan Pengelolaan Mutu Pembelajaran Di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik; Tohawi, Agus
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Ngaliman. Agustus 2024
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v3i2.1097

Abstract

Pengelolaan mutu pembelajaran merupakan proses menata mutu pembelajaran secara utuh mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajarann yang efektif dan efisien. Adapun kondisi pembelajaran di lembaga mitra dampingan masih berjalan apa adanya, tanpa pengelolaan pembelajaran yang efektif, sehingga perlu dilakukan pendampingan sebagai bentuk dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang bertujuan memberikan pendampingan kepada guru di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang, Gondang, Nganjuk dalam pengelolaan mutu pembelajaran efektif dan berkualitas. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan adanya motivasi subyek dampingan yang tinggi dalam mengikuti kegiatan pendampingan dengan persentase 100% dalam kategori sangat baik, peningkatan pemahaman subyek dampingan pada pengelolaan mutu pembelajaran dengan persentase adalah 87,50% dalam kategori sangat baik, dan kemampuan subyek dampingan dalam praktik dalam menyusun Rencana Pelaksanan Pembelajaran dan instrumen penilaian. dengan persentase adalah 75,00% dalam kategori baik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat dikatakan berhasil dan perlu ditindaklanjuti dalam pengelolaan pembelajaran, agar pembelajaran dapat tercipta efektif dan berkualitas.
Pendampingan Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Pembelajaran Efektif Di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2025): Ngaliman. Februari 2025
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v4i1.1427

Abstract

Peran guru (ustadz/ ustadzah) sebagai pengelola kelas adalah orang yang mempunyai peran strategis dalam mengatur kondusivitas dan efektifitas proses pembelajaran di kelas. Guru (ustadz/ ustadzah) harus mempunyai pemahaman dan kemampuan mengelola kelas yang efektif. Pengelolaan kelas yang efektif akan memberikan pengaruh pada proses pembelajaran yang efektif, sehingga tujuan pembelajaran akan dapat tercapai dengan optimal. Akan tetapi, guru (ustadz/ ustadzah) di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk belum memahami tentang pengelolaan kelas. Sebagai solusi diadakan pendampingan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan guru dalam pengelolaan kelas untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Adapun hasil kegiatan pendampingan ini menunjukkan bahwa 100% atau seluruh guru (ustadz/ ustadzah) mempunyai motivasi yang sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendampingan pengelolaan kelas. 77,78% atau 7 ustadz dan ustadzah telah memahami materi pendampingan, dan 66,67 % atau 6 ustadz dan ustadzah dapat mempraktikan pengelolaan dengan baik. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan hasil yang baik dan telah memberikan pemahaman dan praktik pengelolaan kelas kepada ustadz dan ustadzah di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk, agar dapat menciptakan dan meningkatkan proses pembelajaran yang efektif.
Pendampingan Pelaksanaan Pembelajaran Efektif Melalui Model Student Centered Learnig di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang, Gondang, Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2025): Ngaliman. Agustus 2025
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v4i2.1787

Abstract

Effective learning is a learning process that is active and enjoyable for students to achieve the expected learning objectives. The learning conditions at the assisted partner institutions are still not implemented effectively due to teacher-centered learning, so it is necessary to provide mentoring as a form of Community Service activities that aim to provide mentoring to teachers at Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang, Gondang, Nganjuk in implementing effective learning through the student-centered learning model. The results of the community service activities showed that the motivation of the assisted subjects was very good in participating in the mentoring activities with a percentage of 100% or all teachers had high motivation in this mentoring activity. Furthermore, the understanding of the mentored material was 10 teachers or 83.33% who understood the mentoring material. The ability of the assisted subjects to practice the student-centered learning model in the learning process was 66.67% or as many as 8 assisted subjects who were able to practice learning with the student centered learning model. The results of this analysis indicate that this community service activity was successful and warrants follow-up with effective implementation of student-centered learning, ensuring students actively participate in the learning process and achieving the desired learning objectives.
Pelatihan Intensif Metode UMMI Dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran Guru Al-Qur’an Di Desa Pisang Kecamatan Mastur, Mastur; Indramawan, Anik; Yuli Dianto, Alfin; Fitrotus S, Dewi
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2022): Ngaliman. Februari 2022
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v1i1.356

Abstract

The important role of teachers in educational institutions includes the Al-Qur'an Education Institution (TPQ), as well as the demand for teachers to have the capacity and capability in learning the Qur'an. So the researchers took the initiative to solve the problem using the PAR (Participatory Action Research) method. The focus of this assistance is the UMMI Method of Al-Qur'an Teacher Training Procedures and how the impact of the UMMI Method of Al-Qur'an teacher training in Pisang village. The results of this assistance are First, the increasing awareness of TPQ teachers about the importance of the teaching methods used in the process of teaching reading and writing the Qur'an. For example, with the application of 4 models of learning Al-Qur'an, the UMMI Method which includes: private/individual, individual classical, classical reading and listening, and classical reading and listening purely, can improve students' skills in reading and writing the Qur'an quickly and easily. dynamic. Second, the growing fighting spirit of the TPQ teachers in teaching their students using the UMMI method. The application and implementation of the UMMI Method in the Al-Quran learning process at assisted TPQs is guided by the program and learning stages that have been set by the UMMI Foundation. Among them; Implementation of the 7 Basic Ummi Method Programs which include: Tashih, Tahsin, Teacher Certification, Coaching, Supervision, Munaqasah, and Khataman.
Pendampingan Penggunaan Metode Pembelajaran Variatif Sebagai Upaya Menciptakan Pembelajaran Efektif Di Madrasah Diniyah Miftahul Khoirot Ketawang Gondang Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Ngaliman. Februari 2024
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v3i1.894

Abstract

Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran. Efektif dan tidaknya proses pembelajaran terletak pada ketepatan guru dalam memilih metode pembelajaran. Adapun kondisi yang terjadi di lembaga mitra yakni ustadz dan ustadzah di Madrasah Diniyah Miftahul Khoirot Ketawang, Gondang, Nganjuk dalam proses pembelajaran masih menggunakan metode ceramah, sehingga proses pembelajaran monoton, membosankan, dan tidak efektif. Solusi diadakan pendampingan sebagai bentuk dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang bertujuan memberikan pendampingan kepada ustadz dan ustadzah di Madrasah Diniyah Miftahul Khoirot Ketawang, Gondang, Nganjuk dalam penggunaan metode pembelajaran variatif sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang efektif. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan adanya motivasi yang tinggi, peningkatan pemahaman, dan kemampuan subyek dampingan dalam praktik penggunaan metode pembelajaran variatif pada proses pembelajaran dengan kategori hasil yang baik.
Pendampingan Pengelolaan Mutu Pembelajaran Di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik; Tohawi, Agus
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Ngaliman. Agustus 2024
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v3i2.1097

Abstract

Pengelolaan mutu pembelajaran merupakan proses menata mutu pembelajaran secara utuh mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajarann yang efektif dan efisien. Adapun kondisi pembelajaran di lembaga mitra dampingan masih berjalan apa adanya, tanpa pengelolaan pembelajaran yang efektif, sehingga perlu dilakukan pendampingan sebagai bentuk dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat yang bertujuan memberikan pendampingan kepada guru di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang, Gondang, Nganjuk dalam pengelolaan mutu pembelajaran efektif dan berkualitas. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat menunjukkan adanya motivasi subyek dampingan yang tinggi dalam mengikuti kegiatan pendampingan dengan persentase 100% dalam kategori sangat baik, peningkatan pemahaman subyek dampingan pada pengelolaan mutu pembelajaran dengan persentase adalah 87,50% dalam kategori sangat baik, dan kemampuan subyek dampingan dalam praktik dalam menyusun Rencana Pelaksanan Pembelajaran dan instrumen penilaian. dengan persentase adalah 75,00% dalam kategori baik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat dikatakan berhasil dan perlu ditindaklanjuti dalam pengelolaan pembelajaran, agar pembelajaran dapat tercipta efektif dan berkualitas.
Pendampingan Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Pembelajaran Efektif Di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk Suhartono; Indramawan, Anik
Ngaliman: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): Ngaliman. Februari 2025
Publisher : Universitas Pangeran Diponegoro Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53429/ngaliman.v4i1.1427

Abstract

Peran guru (ustadz/ ustadzah) sebagai pengelola kelas adalah orang yang mempunyai peran strategis dalam mengatur kondusivitas dan efektifitas proses pembelajaran di kelas. Guru (ustadz/ ustadzah) harus mempunyai pemahaman dan kemampuan mengelola kelas yang efektif. Pengelolaan kelas yang efektif akan memberikan pengaruh pada proses pembelajaran yang efektif, sehingga tujuan pembelajaran akan dapat tercapai dengan optimal. Akan tetapi, guru (ustadz/ ustadzah) di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk belum memahami tentang pengelolaan kelas. Sebagai solusi diadakan pendampingan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi, pemahaman, dan kemampuan guru dalam pengelolaan kelas untuk menciptakan proses pembelajaran yang efektif. Adapun hasil kegiatan pendampingan ini menunjukkan bahwa 100% atau seluruh guru (ustadz/ ustadzah) mempunyai motivasi yang sangat baik dalam mengikuti kegiatan pendampingan pengelolaan kelas. 77,78% atau 7 ustadz dan ustadzah telah memahami materi pendampingan, dan 66,67 % atau 6 ustadz dan ustadzah dapat mempraktikan pengelolaan dengan baik. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan hasil yang baik dan telah memberikan pemahaman dan praktik pengelolaan kelas kepada ustadz dan ustadzah di Madrasah Diniyah Al-Mukhlisin Ketawang Gondang Nganjuk, agar dapat menciptakan dan meningkatkan proses pembelajaran yang efektif.
Co-Authors Anwar, Muhamad Ali Anwar, Muhamad Ali Anwar Fitrotus S, Dewi Idawati Linda Apriliani, Linda Magfiroh, Binti Latifatul Mastur Mastur Nur Fuad Rahma, Leily Vidya Suhartono Suhartono Tohawi, Agus Utomo, Achmad Fauza Setyo Yuli Dianto, Alfin