Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM AL-IDARAH Attractive : Innovative Education Journal Al-Ibda: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-Dhad
Ruly Nadian Sari
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
ANALYSIS OF LEARNING MAHAROTUL ISTIMA' IN SMP QURAN DARUL IKHLAS PRINGSEWU: Indonesia Muslim Al Mujaddidi; Ruly Nadian Sari; Mustofa, Dwi Rohmadi
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal L-Dhad
Publisher : STIT Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran maharotul istima’ di SMP Quran Darul Ikhlas Pringsewu memiliki peranan prnting dalam mempelajari bahasa arab, karena termasuk progam unggulan dalam menciptakan pemahaman dan motivasi siswa ketika belajar bahasa arab, namun latar belakang pemahan siswa dalam pembelajarannya berbeda-beda sehingga belum maksimal dalam pembelajarannya, namun sudah sesuai dengan metode yang digunakannya yaitu, Metode Sam’iyah Syafawiyah, penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dalam pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi, dalam proses pembelajaran maharah istima’ di SMP Quran darul Ikhlas Pringsewu, siswa mengikuti dan menirukan apa yang disampaikan oleh seorang guru baik perkataan dan percakapan dalam bahasa arab sehingga siswa mampu memahami dan berbicara menggunakan bahasa arab melalaui pengulangan dan pembiasaan menggunakan metode Sam’iyah Syafawiyah, dan sudah disimpulkan hasilnya bahwa penerapan penerapan langkah pembelajarannya sudah sesuai dengan baik namun harus dimaksimalkan kembali dan dikembangkan lagi metodenya supaya tidak monoton sesuai keadaan di lapangan agar tercapai secara menyeluruh dan maksimal dalam penerapan pembelajarannya.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Anak menurut Pandangan Abdullah Nashih Ulwan Ruly Nadian Sari; Ulfah Umurohmi
Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2025): Chatra: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : CV. Yazri Aksara Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62238/chatra.v3i1.181

Abstract

Pendidikan karakter anak merupakan aspek krusial dalam menjawab tantangan moral dan sosial di era modern, terutama dalam menghadapi arus digitalisasi dan krisis keteladanan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan karakter anak dalam perspektif Abdullah Nashih Ulwan melalui metode kajian literatur terhadap karya utamanya dan sumber-sumber ilmiah relevan lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa Ulwan menawarkan pendekatan pendidikan karakter yang holistik, meliputi aspek keimanan, akhlak, intelektual, jasmani, psikologis, dan sosial. Pendekatan tersebut sangat relevan dengan kebutuhan pendidikan kontemporer karena menekankan pada pembiasaan, keteladanan, dan sinergi peran antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam menurut Ulwan dapat menjadi fondasi kuat dalam membentuk karakter anak yang utuh di tengah tantangan global yang semakin kompleks.
Peran Kearifan Lokal Lampung Piil Pesenggiri terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik di Lampung Marilin Kristina; Ruly Nadian Sari
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 6 No. 2 (2024): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v6i2.1310

Abstract

This research aims to find out the role of the values of local wisdom that exist in Lampung on the philosophy of Piil Pesenggiri towards the education of the character of the pupils. This research is qualitative research using the kind of literary study research. The data is obtained from library research. The data collection technique used by this researcher is a library study. Data analysis technique in this research using qualitative analysis techniques in a deductive way. The results of the research have been obtained that local wisdom in particular, has an important role in the formation of the character of the student if it is able to be integrated well into the learning process. The local wisdom values of Piil Pesenggiri which include Bejuluk Buadek, Nemui Nyimah, Nenggah Nyappur and Sakai Sambayan are integrated into the values found in character education: honesty, self-confidence, religious, caring, nationalist, independent, creative, santun, gotong royong, intelligent, competitive, positive thinking, responsibility, and tolerance.
Sinergi Kurikulum Cambridge dan Pendidikan Islam dalam Pengembangan Karakter Arinda Firdianti; Shoby Any Cahya; Ruly Nadian Sari
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober: Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jbpai.v3i5.1492

Abstract

This study aims to analyze the synergy between the Cambridge Curriculum and Islamic Education in fostering students’ character who are faithful, knowledgeable, and globally competitive. The research employed a Systematic Literature Review (SLR) approach, following the PRISMA protocol to trace, screen, and synthesize relevant literature from reputable databases (Scopus, Web of Science, and Google Scholar) within the 2015–2025 timeframe. Out of 142 identified articles, 38 met the thematic and methodological eligibility criteria. The findings indicate that the integration of the Cambridge Curriculum and Islamic Education creates a hybrid educational model that balances global academic achievement with spiritual and moral development. The Cambridge Curriculum provides a framework for 21st-century competencies, while Islamic Education embeds values, manners, and moral accountability. This synergy requires a paradigm shift among teachers, pedagogical innovation, and curriculum policies centered on character formation. The study concludes that character development based on the integration of global curriculum and Islamic values is a strategic pathway to cultivating an excellent and adaptive Muslim generation ready to face global challenges.
Co-Authors ABDUL HAMID Abdul Hamid Arinda Firdianti Dwi Rohmadi Mustofa Eri Purwanti Evi Gusliana Fathoni Mahmud Iis Maisaroh Kristina, Marilin Maya Aulia Mela Fadila Tussani muhtarom Muslim Al Mujaddidi Mustofa, Dwi Rohmadi Nurhadi Kusuma Shoby Any Cahya Ulfah Umurohmi Wais Al Qurni Wiwin Windayanti Yulinda, Fitria