Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI P5 (PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA) MELALUI KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR Syam, Muhammad Syaiful Amin; Erwing, Erwing; Muliana, Muliana
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Publisher : Information Technology Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jipti.v5i2.2469

This research is motivated by the challenges in optimizing the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in elementary schools, especially in shaping students' characters. This study aims to understand the implementation of P5 through teaching assistance activities at SD Inpres Morowa. Using a qualitative approach with descriptive methods, data were collected through observation, interviews, and documentation. The research sample involved fifth grade students who were directly involved in P5. The results showed that the implementation of P5 contributed positively to the formation of students' characters, such as increasing problem-solving and collaboration skills. Environmentally friendly innovation projects, such as making tools from recycled materials, train students' creativity and awareness of the environment. The implications of these findings are opportunities for developing character-based learning, which can be a reference for other schools in implementing innovative and participatory curricula.

PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN LUAR RUANGAN SEBAGAI PROSES PENDIDIKAN LINGKUNGAN Ali, Muhammad; Wahyuni, Sri; Erwing, Erwing
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v7i3.2266

Pendidikan lingkungan bertujuan untuk meningkatkan kepedulian mahasiswa terhadap permasalahan lingkungan. Salah satu metode pendidikan lingkungan di perguruan tinggi adalah outdoor learning yang mengutamakan pengembangan pengalaman mahasiswa untuk berinterkasi dengan alam. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis persepsi mahasiswa tentang penggunaan metode outdoor learning dalam pendidikan lingkungan. Persepsi adalah penilaian mahasiswa tentang manfaat outdoor learning untuk pengembangan kreativitas, pengembangan sikap, pengembangan perilaku, penguasaan materi, ketertarikan, komunikasi dosen dan mahasiswa, pengalaman belajar dan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Kajian kami ini juga menguraikan capaian pembelajaran serta hubungannya dengan persepsi mahasiswa tentang outdoor learning. Penelitian ini merupakan deskriptif survey dengan responden sebanyak 75 mahasiswa pendidikan guru biologi di Sulawesi Selatan. Pra eksperimen dilakukan dengan memberikan pembelajaran dengan model outdoor pada responden sebagai bagian dari pelaksanaan perkuliahan. Peneliti selanjutnya menguji persepsi mereka melalui kuesioner. Capaian pembelajaran adalah penilaian pengetahuan dan sikap belajar yang ditunjukkan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa mahasiswa menilai metode outdoor learning mengembangkan pengalaman belajar secara baik dan sebaliknya, pengembangan perilaku lingkungan dinilai sangat rendah dalam outdoor learning. Hasil analisis capaian pembelajaran menunjukkan bahwa mahasiswa pada umumnya memperoleh pengetahuan dan sikap belajar yang tinggi. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara persepsi mahasiswa dengan capaian pembelajaran.

Implementasi Inovasi Teknologi Berbasis Augmented Reality terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMA Aisyah, Nur; Erwing, Erwing; Muliana, Muliana
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 5 No. 1 (2025): Januari - Juni 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.5.1.2025.610

Urgensi dari penelitian ini adalah untuk menjawab tantangan dalam pembelajaran biologi yang sering dianggap sulit dipahami oleh siswa karena banyaknya konsep abstrak dan materi yang kompleks. Inovasi teknologi seperti Augmented Reality (AR) diyakini dapat menjadi solusi efektif untuk membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep-konsep biologi secara lebih nyata dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran inovasi teknologi AR dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep biologi pada siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Bone. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental menggunakan desain one group pre-test dan post-test. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 yang berjumlah 26 orang, dipilih dengan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui hasil pre-test, post-test, serta dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi uji t berpasangan sebesar 0,00 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Dengan demikian, penggunaan teknologi Augmented Reality terbukti berperan dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami konsep biologi, sehingga dapat dijadikan alternatif media pembelajaran inovatif yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan.

Analisis Kemampuan Literasi Digital Siswa sebagai Pendukung Keterampilan Abad 21 Kelas XI MIPA SMA Tandiwara, Imas; Erwing, Erwing; Asmah, Sitti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 5 (2025): Oktober
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v7i5.8567

Perkembangan teknologi digital pada era abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi digital yang mampu menunjang keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi digital siswa kelas XI MIPA SMAN 3 Bone sebagai pendukung keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaran sains. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan tujuh informan yang dipilih secara purposive sampling, dan data dikumpulkan melalui wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan literasi digital yang baik, terlihat dari penggunaan aktif berbagai platform seperti Google, YouTube, Canva, dan ChatGPT dalam kegiatan belajar dan penyelesaian tugas. Siswa mampu menyeleksi informasi secara kritis dengan membandingkan sumber, menunjukkan kesadaran terhadap etika digital, dan menjaga privasi data pribadi dalam aktivitas daring. Selain itu, siswa aktif berkolaborasi melalui media digital seperti WhatsApp, Zoom, dan Google Docs untuk menyelesaikan proyek kelompok. Namun, ditemukan variasi kemampuan pada aspek keamanan dan tanggung jawab digital yang masih perlu penguatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi digital tidak hanya meningkatkan kompetensi teknologi siswa, tetapi juga menjadi fondasi penting dalam pembentukan keterampilan abad ke-21 yang adaptif dan beretika di era transformasi pendidikan digital.

IMPLEMENTASI P5 (PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA) MELALUI KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR Syam, Muhammad Syaiful Amin; Erwing, Erwing; Muliana, Muliana
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Publisher : Information Technology Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jipti.v5i2.2469

This research is motivated by the challenges in optimizing the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in elementary schools, especially in shaping students' characters. This study aims to understand the implementation of P5 through teaching assistance activities at SD Inpres Morowa. Using a qualitative approach with descriptive methods, data were collected through observation, interviews, and documentation. The research sample involved fifth grade students who were directly involved in P5. The results showed that the implementation of P5 contributed positively to the formation of students' characters, such as increasing problem-solving and collaboration skills. Environmentally friendly innovation projects, such as making tools from recycled materials, train students' creativity and awareness of the environment. The implications of these findings are opportunities for developing character-based learning, which can be a reference for other schools in implementing innovative and participatory curricula.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search