Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Zarah WACANA DIDAKTIKA Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Real Coster
Andri Wahyu Wijayadi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN E-MODUL STRUKTUR ATOM UNTUK MENDUKUNG PERKULIAHAN KIMIA DASAR BERBASIS BLENDED LEARNING Andri Wahyu Wijayadi; Elcha Bagus Narendra Putra
Jurnal Zarah Vol 7 No 2 (2019): Jurnal Zarah
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.748 KB) | DOI: 10.31629/zarah.v7i2.1455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul struktur atom berbasis electronic publication (ePUB) dan mengetahui validitas dan kelayakannya untuk mendukung perkuliahan kimia dasar berbasis blended learning. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Borg dan Gall. Penelitian terdiri lima langkah yaitu melakukan analisis produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan, dan analisis hasil uji coba dan revisi produk. Subjek penelitian terdiri dari 3 ahli dan 30 mahasiswa prodi Pendidikan IPA Universitas Hasyim Asyari. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan angket skala Likert 1 4. Hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif menujukkan e-modul yang telah dikembangkan memenuhi persyaratan validitas dan kelayakan untuk mendukung perkuliahan kimia dasar berbasis blended learning.
PENGARUH GENDER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP DARUL ULUM 5 JOMBANG MATA PELAJARAN IPA MATERI PEMANASAN GLOBAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Nurul Lathifatul Hakimah; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (593.866 KB) | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i1.701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang mata pelajaran IPA materi Pemanasan Global menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A (putri) dan kelas VII B (putra) SMP Darul Ulum 5 Jombang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu metode tes, observasi dan angket. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes (posttest), lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa. Hasil uji hioptesis menggunakan independent sample t-test dengan SPSS’25 menunjukkan bahwa posttest kelas putri dan putra diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji-t tersebut terdapat pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang mata pelajaran IPA materi Pemanasan Global menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran kelas gender menggunakan model pembelajaran Discovery Learning materi Pemanasan Global kelas VII di SMP Darul Ulum 5 Jombang terlaksana dengan sangat baik, persentase nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran pertemuan pertama kelas putri 98,5% dan terlaksana 97% pada kelas putra, sedangkan persentase pada pertemuan kedua dan ketiga kedua kelas gender sebesar 100%. Pembelajaran IPA materi Pemanasan Global dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning respon positif siswa kelas putri sebesar 89,2% dan 91,4% oleh kelas putra dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci: Gender, Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPA, Discovery Learning.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN SIKAP ILMIAH MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS VII SMP Dian Masidayu Prahastuti; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Discovery Vol 6 No 1 (2021): Edisi Maret
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v6i1.1350

Abstract

Abstract: Based on questionnaires that have been distributed, it is known that the problem found in class VII SMP is a lack of interest in science subjects because the learning process is still a teacher-centered. Students are more interested in my practice-based learning. Referring to the results of the interview, it shows that one of the materials is with a low average value is Global Warming. In order to make it easier for educators to implement a learning system based on conditions and problems in the classroom, a learning device is needed that is in accordance with the conditions in the class. This study aims to develop a quality Guided Inquiry leson plan, as well as to explain the process of developing Guided Inquiry leson plan based on the ADDIE development procedure, and to describe the feasibility of the lesson plan developed based on the validity of the lesson plan. This research design uses ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate). The results of the validation of the validators obtained an average score of 4.7 and were categorized as very valid. So the lesson plan on global warming material based on guided inquiry learning models to train students' scientific attitudes is feasible to use in learning. Keywords: Global Warming, Guided Inquiry Model, Lesson Plan. Abstrak: Bersumber pada angket yang telah disebar diketahui bahwa masalah yang ditemukan pada kelas VII SMP adalah kurangnya minat pada mata pelajaran IPA dikarenakan proses pembelajaran yang masih bersifat teacher center, peserta didik lebih berminat pada pembelajaran yang berbasis praktiku. Jika mengacu pada hasil wawancara menunjukkan bahwa salah satu materi yang memiliki nilai rata-rata rendah adalah materi Pemanasan Global. Guna memudahkan pendidik mengimplementasikan sistem pembelajaran berdasarkan kondisi dan permasalahan di kelas maka dibutuhkan suatu perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kondisi di kelas tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan RPP Inkuiri Terbimbing yang berkualitas, serta untuk menjelaskan proses pengembangan RPP Inkuiri Terbimbing berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE, dan mendeskripsikan kelayakan RPP yang dikembangkan berdasarkan validitas RPP. Desain penelitian ini menggunakan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluate). Hasil validasi dari para validator, diperoleh rata-rata skor 4,7 dan dikatergorikan sangat valid. Jadi RPP pada materi pemanasan Global berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan sikap ilmiah peserta didik layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Pemanasan Global, Model Inkuiri Terbimbing, RPP.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA MATERI SISTEM TATA SURYA Eka Puji Anggraini; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1066

Abstract

Tujuan umum dari penelitian yang dilakukan adalah mengembangkan LKPD IPA Sistem Tata Surya berbasis model pembelajaran tipe GI yang layak berdasarkan validitas. Sedangkan tujuan khusus dari penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan LKPD IPA berbasis GI pada materi Sistem Tata Surya berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE, dan mendeskripsikan kelayakan LKPD IPA Sistem Tata Surya yang dikembangkan berdasarkan Validitas LKPD IPA Sistem Tata Surya berbasis model pembelajaran kooperatif tipe GI. Penelitian pengembangan yang dilakukan menghasilkan produk LKPD IPA berbasis GI pada materi Sistem Tata Surya. Proses pengembangan menghasilkan 3 draft LKPD yang telah mendapat saran dan masukan dari dosen pembimbing dan validator dari ahli materi, ahli media dan guru IPA. Hasil penilaian dari validator terhadap LKPD IPA berbasis GI yang dikembangkan menunjukkan bahwa LKPD IPA berbasis GI yang dikembangkan mendapat skor rata-rata 3, 71 dengan kategori sangat valid. Kata Kunci: Sistem Tata Surya, Model GI, Peserta Didik
Efektivitas Model Discovery Learning Pada Materi Tata Surya Kelas VII istifadatun na'imah; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Wacana Didaktika Vol 7 No 01 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas Islam Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31102/wacanadidaktika.7.01.116-122

Abstract

Currently learning in schools uses the curriculum 2013. This study aimed to describe the effectiveness of the discovery learning model in the Solar System matter based on teacher activities, student learning activities, learning outcomes, and student responses. The research used one-shoot case study with getting a sample using purposive sampling. The sample used was class VII B. The study was conducted in the even semester of the academic year 2018-2019. The effectiveness of learning was determined based on four indicators including the implementation of discovery learning based on teacher activities and student learning activities, student learning outcomes, and student responses. If the four indicators got good minimum criteria, the learning was effective. Based on the results of the research, teacher activities in learning reached 100%, student activities in learning reached 83,6%, completeness of student learning outcomes was 40% were 9 from 15 students didn’t complete, completeness of learning indicators reached 50% and positive responses of students to discovery learning models was 94%. Thus, it can be concluded that the discovery learning model is less effective in the VII grade Solar System material because one indicator did not get minimum criteria either. Keywords: Discovery Learning, Effectiveness, Solar System Abstrak: Pembelajaran di sekolah-sekolah saat ini mengikuti kurikulum 2013. Pendekatan yang sesuai dengan kurikulum 2013 adalah discovery learning yang memberikan siswa kesempatan untuk menemukan konsep sendiri. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning pada materi Tata Surya berdasarkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar, dan respon siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah one-shoot case study dengan pengambilan sampel secara purposive sampling. Sampel yang digunakan adalah kelas VII yang berjumlah 15 orang. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2018-2019. Keefektifan pembelajaran diukur dengan empat indikator meliputi aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa dan respon siswa. Jika keempat indikator tersebut memiliki kriteria minimal baik, maka pembelajaran dikatakan efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam pembelajaran terlaksana 100%, kesesuaian aktivitas siswa dengan tahap-tahap dalam rencana pembelajaran sebesar 83,6%, ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 40% dimana 9 siswa dari 15 siswa tidak tuntas, dan ketuntasan indikator pembelajaran sebesar 50% karena 2 dari 4 indikator pembelajaran tidak tuntas serta respon positif siswa terhadap model discovery learning sebesar 94%. Dengan demikian , dapat disimpulkan bahwa model discovery learning kurang efektif digunakan pada materi Tata Surya kelas VII karena salah satu indikator tidak memiliki kriteria minimal baik.
Pelatihan Penelusuran Bakat dan Minat dengan Pendekatan Multiple Intelegences di MA Midanut Ta’lim Jogoroto Jombang Oktaffi Arinna Manasikana; Andhika Mayasari; M. Bambang Edi Siswanto; Ita Rahmania Kusumawati; Andri Wahyu Wijayadi; Noer Af’idah; Dewi Kusumaningsih
Real Coster : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 1: Maret 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3802.483 KB) | DOI: 10.53547/rcj.v5i1.172

Abstract

Interests and talents have a very big influence in achieving educational, job, position, or career achievements. Multiple Intelligences or multiple intelligences are various skills and talents that students have to solve various problems in learning and life. MA Midanutta'lim students Jogoroto Jombang do not yet know the urgency of talent and interest in achieving academic and career achievements, nor do they recognize their own talents and interests. The service that is carried out for the students of MA Midanutta'lim Jogoroto Jombang is training to track students' talents and interests. The purpose of this interest and talent training using the Multiple Intelligences method is to find out the interests and talents and intelligence of MA Midanut Ta'lim Jogoroto Jombang students. Based on the results of the dedication that has been carried out, it can be concluded as follows: 1) The talent and interest search training activities through the Multiple Intelligences approach are running smoothly. 2) The highest intelligence is linguistic 69.23% and the least naturalist intelligence is 9.23%. From the results of the questionnaire on student responses to this training, most of them 98% agreed. This shows that the training received a good response.Keywords: interest; talent; multiple intelegences AbstrakMinat dan bakat sangat besar pengaruhnya dalam mencapai prestasi pendidikan, pekerjaan, jabatan, atau karir. Multiple Intelligences atau kecerdasan majemuk merupakan berbagai keterampilan dan bakat yang dimiliki siswa untuk menyelesaikan berbagai persoalan dalam pembelajaran dan kehidupan. Siswa MA Midanutta’lim Jogoroto Jombang belum mengetahui urgensi bakat dan minat dalam mencapai prestasi akademik dan karir, juga belum mengenali bakat dan minat yang ada pada diri mereka sendiri. Pengabdian yang dilakukan pada siswa MA Midanutta’lim Jogoroto Jombang adalah pelatihan penelusuran bakat dan minat pada siswa. Tujuan pelatihan minat dan bakat dengan metode Multiple Intelegences ini adalah untuk mengetahui minat dan bakat serta kecerdasan pada siswa MA Midanut Ta’lim Jogoroto Jombang. Berdasarkan hasil pengabdian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Kegiatan pelatihan penelusuran bakat dan minat melalui pendekatan Multiple Intellegences berjalan lancar. 2) Kecerdasan terbanyak adalah pada linguistik 69,23% dan paling sedikit kecerdasan naturalis 9,23%. Dari hasil angket respon siswa terhadap pelatihan ini terbanyak 98% setuju. Hal ini menunjukkan pelatihan mendapat respon baik.Kata kunci: bakat; minat; multiple intelegences
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD PADA MATERI TATA SURYA KELAS VII DI MTSN 11 JOMBANG Nur Izzatun Nikmah; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2021): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v6i2.2086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media flashcard pada materi tata surya kelas VII di MTsN 11 Jombang berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE dan mendeskripsikan produk hasil pengembangan setelah proses validasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yaitu Analisis, Rancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian pengembangan yang dilakukan tanpa adanya tahap implementasi dikarenakan pandemi Covid-19. Data hasil penelitian yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil pengembangan media flashcard pada materi tata surya kelas VII di MTsN 11 Jombang setelah proses validasi diperoleh kriteria sangat valid dengan persentase 95,4%. Berdasarkan hasil uji validitas media flashcard ini valid digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Media Flashcard, Model ADDIE, Tata Surya
PENGARUH GENDER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP DARUL ULUM 5 JOMBANG MATA PELAJARAN IPA MATERI PEMANASAN GLOBAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING Nurul Lathifatul Hakimah; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i1.701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang mata pelajaran IPA materi Pemanasan Global menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode true experimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A (putri) dan kelas VII B (putra) SMP Darul Ulum 5 Jombang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu metode tes, observasi dan angket. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes (posttest), lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa. Hasil uji hioptesis menggunakan independent sample t-test dengan SPSS’25 menunjukkan bahwa posttest kelas putri dan putra diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji-t tersebut terdapat pengaruh gender terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Darul Ulum 5 Jombang mata pelajaran IPA materi Pemanasan Global menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran kelas gender menggunakan model pembelajaran Discovery Learning materi Pemanasan Global kelas VII di SMP Darul Ulum 5 Jombang terlaksana dengan sangat baik, persentase nilai rata-rata keterlaksanaan pembelajaran pertemuan pertama kelas putri 98,5% dan terlaksana 97% pada kelas putra, sedangkan persentase pada pertemuan kedua dan ketiga kedua kelas gender sebesar 100%. Pembelajaran IPA materi Pemanasan Global dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning respon positif siswa kelas putri sebesar 89,2% dan 91,4% oleh kelas putra dengan kriteria sangat baik. Kata Kunci: Gender, Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran IPA, Discovery Learning.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS GROUP INVESTIGATION PADA MATERI SISTEM TATA SURYA Eka Puji Anggraini; Nur Kuswanti; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2020): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v5i2.1066

Abstract

Tujuan umum dari penelitian yang dilakukan adalah mengembangkan LKPD IPA Sistem Tata Surya berbasis model pembelajaran tipe GI yang layak berdasarkan validitas. Sedangkan tujuan khusus dari penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pengembangan LKPD IPA berbasis GI pada materi Sistem Tata Surya berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE, dan mendeskripsikan kelayakan LKPD IPA Sistem Tata Surya yang dikembangkan berdasarkan Validitas LKPD IPA Sistem Tata Surya berbasis model pembelajaran kooperatif tipe GI. Penelitian pengembangan yang dilakukan menghasilkan produk LKPD IPA berbasis GI pada materi Sistem Tata Surya. Proses pengembangan menghasilkan 3 draft LKPD yang telah mendapat saran dan masukan dari dosen pembimbing dan validator dari ahli materi, ahli media dan guru IPA. Hasil penilaian dari validator terhadap LKPD IPA berbasis GI yang dikembangkan menunjukkan bahwa LKPD IPA berbasis GI yang dikembangkan mendapat skor rata-rata 3, 71 dengan kategori sangat valid. Kata Kunci: Sistem Tata Surya, Model GI, Peserta Didik
PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD PADA MATERI TATA SURYA KELAS VII DI MTSN 11 JOMBANG Nur Izzatun Nikmah; Andri Wahyu Wijayadi
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2021): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v6i2.2086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media flashcard pada materi tata surya kelas VII di MTsN 11 Jombang berdasarkan prosedur pengembangan ADDIE dan mendeskripsikan produk hasil pengembangan setelah proses validasi. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yaitu Analisis, Rancangan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Penelitian pengembangan yang dilakukan tanpa adanya tahap implementasi dikarenakan pandemi Covid-19. Data hasil penelitian yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil pengembangan media flashcard pada materi tata surya kelas VII di MTsN 11 Jombang setelah proses validasi diperoleh kriteria sangat valid dengan persentase 95,4%. Berdasarkan hasil uji validitas media flashcard ini valid digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Media Flashcard, Model ADDIE, Tata Surya
Co-Authors Dian Masidayu Prahastuti Eka Puji Anggraini Elcha Bagus Narendra Putra istifadatun na'imah Ita Rahmania Kusumawati Laksono Trisnantoro M. Bambang Edi Siswanto Noer Af’idah Nur Izzatun Nikmah Nur Kuswanti Nurul Lathifatul Hakimah Oktaffi Arinna Manasikana