Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Basicedu Kohesi: Jurnal Sains dan Teknologi Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Progresif AL TADIB : Jurnal Ilmu Pendidikan
Indayati, Tatik
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GOOGLE SITE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SMP Rizqiyah, Yulinda; Indayati, Tatik; Aladdin, Much. Abid
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.005.01.01

Abstract

Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran IPA karena menentukan sejauh mana siswa benar-benar mengerti isi dari suatu konsep, mampu menghubungkannya dengan konsep lain, serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan observasi, media pembelajaran yang digunakan di SMPN 3 Waru masih bersifat konvensional dan belum mampu secara optimal membantu siswa memahami konsep yang bersifat abstrak. Dalam penelitian ini, pemahaman konsep siswa dianalisis berdasarkan indikator Taksonomi Bloom yang meliputi kemampuan penerjemahan (Translation), penafsiran (Interpretation), dan ekstrapolasi (Extrapolation). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media Google Sites terhadap pemahaman konsep siswa SMP pada materi materi ekologi dan keanekaragaman hayati. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental. Sampel terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Google Sites dan kelas kontrol yang menggunakan media konvensional. Instrumen penelitian berupa tes Pretest dan Posttest. Hasil uji Independent Sample T-test menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam pemahaman konsep IPA antara kedua kelas. Nilai N-Gain kelas eksperimen mencapai 63,49 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 28,82 (kategori rendah). Dengan demikian, media pembelajaran Google Sites terbukti lebih berpengaruh dan layak direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran IPA
Efektivitas LKPD Scaffolding Question Prompt untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Struktur Bumi Ramadhaniar, Sahira; Indayati, Tatik; Sari, Devi Novita
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 6, No 2 (2025): November 2025
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v6i2.847

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of Scaffolding Question Prompt-based Student Worksheets (LKPD) in improving students' self-efficacy in science learning on the topic of Earth Structure. This study used a quantitative descriptive design involving 30 students of grade VIII-B at MTs Alif Laam Miim Surabaya in the 2024/2025 academic year. Data were collected using a self-efficacy questionnaire developed based on Bandura's indicators and measured using a five-point Likert scale. Data were analyzed descriptively using percentage categorization and statistically using Paired Sample Test. The results showed an increase in the average self-efficacy score from 62.00 (pretest) to 83.33 (posttest) with a significance value of 0.000 (0.05), indicating a significant difference before and after treatment. The categorical shift from "moderate" to "high-very high" further confirms the increase. Therefore, Scaffolding Question Prompt-based LKPD is effective in strengthening students' self-efficacy and supporting more active and independent science learning.
Co-Authors Abd. Rozaq, Abd. Aladdin, Much. Abid Delviana, Olivia Nathania Devi Novita Sari Hasanah, Mutia Nur Herdita Putri, Krishela Indiarti Isti’anah, Sheifi Zahrotul Karinsa, Hanah Khoirunnabila, Azza Ilma Khoirunnabila Kusaeri Kusaeri Kuswanto Kuswanto Maduri, Devi Indah Mukarromah, Sa’ida Umi Noviyanti, Fitria Ari Oksanda, Rizka Amalia Putri, Saskia Sadiva Ramadhaniar, Sahira Rizqiyah, Yulinda Sholikah, Ta'imul Siti Lailiyah, Siti Umroh, Ni’matul Wulan Rahayu