Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.94
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan INSPIRAMATIKA Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Integral : Pendidikan Matematika Madani : Indonesian Journal of Civil Society Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Jurnal Media Akademik (JMA) KAMALIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (DIASYA)
Nurul Husnah Mustika Sari
UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
PERAN ALJABAR LINEAR DALAM AUGMENTED REALITY DAN VITUAL REALITY: SEBUAH SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Lintang Tsaniatu Azzahro; Puspa Dwi Setyorini; Ramona Aprilia Yuniar; Nurul Husnah Mustika Sari
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 6 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juni
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i6.2040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis peran Aljabar Linear dalam pengembangan teknologi Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR), serta mengeksplorasi potensinya dalam mendukung pembelajaran matematika yang lebih interaktif. Dengan menggunakan pendekatan systematic literature review, studi ini menelaah berbagai publikasi ilmiah yang relevan untuk mengidentifikasi kontribusi utama konsep Aljabar Linear terhadap konstruksi sistem AR dan VR. Hasil kajian menunjukkan bahwa konsep-konsep seperti matriks transformasi, ruang vektor, proyeksi perspektif, serta sistem koordinat homogen menjadi dasar matematis yang sangat penting dalam membangun pengalaman virtual yang realistis dan dinamis. Melalui konsep tersebut, objek tiga dimensi dapat dimanipulasi secara presisi dalam ruang virtual, memungkinkan interaksi spasial yang kompleks dan realistis. Selain itu, temuan studi ini juga menggarisbawahi potensi besar integrasi AR dalam pendidikan matematika, khususnya dalam memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsep-konsep abstrak yang selama ini sulit dipahami melalui pendekatan konvensional. Teknologi AR membantu visualisasi interaktif yang memperkuat keterlibatan siswa serta meningkatkan efektivitas pembelajaran. Meskipun demikian, tantangan tetap ada, terutama terkait kurangnya pemahaman mendalam terhadap teori Aljabar Linear di kalangan pengembang teknologi. Oleh karena itu, studi ini merekomendasikan peningkatan kolaborasi antara pendidik, ahli matematika, dan pengembang teknologi guna mengoptimalkan penerapan AR dan VR sebagai sarana edukatif dan inovatif di era digital.
Dinamika Pembangunan Pendidikan Umum Dasar dan Menengah Kota Pekalongan di Era Orde Baru Prayogi, Arditya; Nurul Husnah Mustika Sari; M. Syaifuddin; Novianto Ade Wahyudi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1066

Abstract

In history, quantitative development data can be used as important data in building a historiography. This article aims to reconstruct the history of general education development by utilizing quantitative data in Pekalongan City during the Pelita V era (1989-1994). Pekalongan City itself is an important city that was once the capital of the Pekalongan Residency which was projected as a trading city where the educational aspect was important to build. This article was written using the historical method with stages of heuristics, criticism, interpretation, and historiography. The main data source is statistical data obtained from Pekalongan report data in figures issued by BPS, as well as government policy archives stored at the City Government Archives Office. The data obtained was then analyzed using a development history approach from a development politics perspective. Based on the results of the analysis, it was found that the condition of general education at the primary and secondary levels in Pekalongan City in Pelita V, seen from the aspect of the number of schools, teachers and students, generally experienced fluctuations/dynamics. In this case, the development of general education at the primary level at PELITA V in Pekalongan City is going well, even though there is inequality. At the secondary level, both junior and senior educational development tends to be stagnant
Penguatan Kapasitas Parenting Inklusi melalui Workshop Partisipatif Berbasis Universal Design for Learning dan Studi Kasus Berbantu AI Arditya Prayogi; M. Adin Setyawan; Riki Nasrullah; Imam Prayogo Pujiono; Nurul Husnah Mustika Sari
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat (DIASYA) Vol. 2 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (DIASYA)
Publisher : Rumah Jurnal PT Citra Air Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71200/diasya.v2i2.298

Abstract

Kegiatan pengabdian ini berangkat dari kebutuhan penguatan literasi parenting inklusi pada komunitas pendidikan, terutama dalam memahami anak berkebutuhan khusus, mengurangi stigma, dan menerjemahkan prinsip pendidikan inklusif ke dalam praktik pengasuhan serta pembelajaran sehari-hari. Program dilaksanakan melalui workshop partisipatif yang memadukan edukasi konsep, refleksi kasus, pengenalan Universal Design for Learning (UDL), adaptasi kurikulum, dan pemanfaatan studi kasus berbantu AI secara terbatas. Metode pengabdian menggunakan pendekatan Participatory Learning and Action dengan tahapan pemetaan masalah, penyusunan materi, pelaksanaan workshop, praktik analisis kasus, dan evaluasi formatif. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi proses, catatan diskusi, lembar refleksi, serta matriks rencana tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa materi parenting inklusi lebih mudah dipahami ketika peserta diajak membaca kasus konkret, membedakan model sekolah reguler, inklusi, dan SLB, serta menyusun strategi berbasis UDL sesuai kebutuhan anak. Integrasi AI membantu menghadirkan variasi skenario diskusi, tetapi tetap memerlukan kurasi fasilitator agar tidak menggantikan pertimbangan etik dan konteks lokal. Kegiatan ini penting sebagai model edukasi awal bagi orang tua, pendidik, dan calon pendidik untuk membangun lingkungan belajar yang aman, adaptif, dan tidak diskriminatif.
Co-Authors Aditian Fani Aditiya Nasocha Prasetiyo Ahmad Faridh Ricky Fahmy Arditya Prayogi Eka Ramanda Fika Luthfia Sari Fika Luthfia Sari Imam Prayogo Pujiono Lintang Tsaniatu Azzahro M. Adin Setyawan M. Syaifuddin Mei Yuniati Miftakhur Rizqoh Nadia Faradhillah Novianto Ade Wahyudi Puspa Dwi Setyorini Ramona Aprilia Yuniar Rhischa Assabet Shilla Riki Nasrullah Riyen Sefiyani