Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar FIKRAH AT-TA`DIB Journal on Education Journal of Research in Business, Economics, and Education Attadib: Journal of Elementary Education Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial STUDI PELAKSANAAN SELFMEDICATION PADA PENDERITA DIARE BERDASARKAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT PESISIR KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE Jurnal PKM Manajemen Bisnis Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Khotimah Herliana
Universitas Bina Sarana Informatika
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : FIKRAH

 1 
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER USIA DINI PADA SEKOLAH SEMAI BENIH BANGSA – AULIA ALKHANSA CIBINONG – BOGOR Herliana, Khotimah
FIKRAH Vol 3 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v3i2.20530

Abstract

Dunia pendidikan sampai saat ini masih dipercaya masyarakat menempati ladang strategis untuk mengubah nilai peradaban sebuah bangsa. Pendidikan Usia Dini merupakan Pendidikan dasar konsep pengetahuan-pengetahuan dasar, dimana pada Pendidikan usia ini merupakan peletakan semua dasar-dasar pengetahuan menuju tahapan pada pengetahuan pertumbuhan dan perkembangan pada jenjang selanjutnya. Karenanya usia dini merupakan masa kritis pembentukan karakter seseorang. pada masa ini anak sedang peka untuk menerima rangsangan atau stimulus. Jika rangsangan yang diberikan berupa hal yang positif, berupa keteladanan yang baik dalam bersikap, bertindak dan bertingkah laku, maka anak akan menyerap apa yang ia lihat, alami dan ia rasakan. Hal ini memberikan pengaruh fundamental bagi pembentukan karakter. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif, dengan Teknik pengambilan data yaitu menggunakan Teknik studi pustaka, observasi dan wawancara. Dari hasil penelitian didapatkan gambaran bahwa metode pembelajaran yang dilakukan di sekolah karakter Semai Benih Bangsa Aula al-Khansa Cibinong. Pendidikan karakter secara sistematis dilakukan setiap hari selama dua puluh (20) menit, dengan menanamkan Sembilan (9) pilar karakter, yakni nilai-nilai luhur universal yaitu sebagai berikut: 1). Cinta Allah dan segenap ciptaan-Nya, 2). Kemandirian dan tanggungjawab. Dan kesimpulan dari hasil pembahasannya sebagai berikut: 1) Pendidikan karakter sebagai salah satu alternative mengatasi berbagai persoalan degradasi moral yang marak akhir-akhir ini menerpa moral bangsa kita perlu dipandang sangat penting diadakan pendidikan sejak usia dini. 2) Metode penanaman nilai-nilai karakter dan implementasinya pada sekolah Semai Benih Bangsa Aulia Alkhansa Cibinong – Bogor ini membawa danpak positif, dimana para siswa dibiasakan dengan model Sembilan (9) pilar yang kemudian diimplementasikan pada tiap sentra kegiatan serta langsung dapat diimplementasikan dalam kegiatan sehari-hari baik di lingkungan sekolah maupun di rumah.
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENINGKATAN KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK DI PANTI ASUHAN ALQI CERIA KOTA BOGOR Herliana, Khotimah
FIKRAH Vol 7 No 2 (2023): DESEMBER
Publisher : Ibn Khaldun University, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/fikrah.v7i2.20596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dampak pendidikan agama Islam pada peningkatan kepribadian anak-anak di Panti Asuhan Alqi Ceria Kota Bogor. Metode campuran (mixed methods) digunakan untuk mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif dari 20 peserta pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aspek-aspek kepribadian seperti keterbukaan, keteraturan, dan agreeableness. Pembahasan mengungkapkan bahwa faktor-faktor seperti guru, dukungan staf, dan lingkungan yang mendukung berkontribusi pada efektivitas pendidikan agama Islam. Namun, studi ini memiliki batasan, termasuk ukuran sampel yang terbatas dan periode pemantauan yang singkat. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya mencakup studi longitudinal, analisis konteks yang lebih mendalam, dan pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam yang lebih spesifik dan disesuaikan dengan kebutuhan individu anak-anak di panti asuhan.
Co-Authors Alya Prazna Pundarika Arnando, Sepri Asep Saepul Bahri Eka Putri Handayani Faif Yusuf Hadi Wibowo hanifah hanifah Helmut Martahi Saoloan Tambunan M. Mahdi Alatas Mujiaty, Yulia Novayanti, Deasy Nurul Fathia Resti Yulistria Siti Nurjanah Tania Saulina Tiara Adhelya Putri Yulia Mujiaty