Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Nasution, Rusli Halil
Unknown Affiliation
Religion Education Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pelaksanaan Media Pembelajaran Audio Visual Barbasis MP4 Dalam Meningkatkan Semangat Menghafal Al Quran Santri Madrasah Aliyah Di Pesantren Imam Muslim Kabupaten Serdang Bedagai Ansari, Imam; Nasution, Rusli Halil; Novianti, Winda
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

There are many methods and media that can be utilized in learning activities including memorizing the Qur'an. This study will focus on the application of methods and media utilized in memorizing the Qur'an. One of the media used is audio-visual media. The use of media in learning is believed to have a very good impact, but in memorizing the Qur'an it is still rarely used. The problems in this study are: 1. How is the implementation of the audio-visual learning method in improving the ability of students to memorize the Qur'an at the Imam Muslim Islamic boarding school 2) How to improve the ability of students to face the Qur'an at the Imam Muslim Islamic boarding school. The purpose of this study was to analyze the improvement of memorization skills using audio-visual media, and to see how students participate in using audio-visual media. To solve the above problems, an experimental research method was used with a pre-experimental design research design through a one group pretest-posttest design approach. The data in this study were collected through test and questionnaire techniques. The results showed that there was a significant influence in the application of the memorization method using audio-visual. While the response of students in the use of audio visuals can bargain well So, it can be concluded that the application of memorization methods through audio visuals can improve memorization skills at the Imam Muslim Islamic boarding school
Penerapan Teori Pembelajaran Behavior Guru Bimbingan Konseling Dalam Mencegah Terjadinya Bullying Terhadap Teman Di SMA Negeri 1 Sei Rampah Aguswinarti, Eka; Nasution, Rusli Halil; Idris, Muhammad
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 2 No. 1 (2024): At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is a qualitative research. The type of this research uses a descriptive approach where this type of research is focused on answering research questions related to the questions of who, what, where and how an event or experience occurs until it is studied in depth to find patterns that appear in the event. In short, it can be explained that qualitative descriptive is a research method that moves on a simple qualitative approach with an inductive flow. This inductive flow means that qualitative descriptive research begins with an explanatory process or event which can finally be drawn a generalization which is a conclusion from the process or event. The purpose of this study is to find out how the strategy, planning, implementation and evaluation related to the guidance and counseling teacher (BK) strategy in preventing Bullying at SMA Negeri 1 Sei Rampah. Data collection used in this study was in the form of observation, interviews and documentation as well as other data that supports this study such as primary data and secondary data. Interview activities with teachers, principals and vice principals are data sources in the form of primary data. The results of this study's findings indicate that there are forms of Bullying actions in SMA Negeri 1 Sei Rampah such as calling friends by other inappropriate names, this is called verbal bullying. In addition, other forms of bullying were also found such as hitting, kicking or pushing friends on purpose, this form of action is called physical bullying. From this case, the strategy and role of the teacher are very much needed. The strategies used are to provide appropriate consequences, advise, and evaluate by finding out what factors cause bullying cases to occur.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah Rohani Ikhwanul Muslimin Kecamatan Tebing Syahbandar Kabupaten Serdang Bedagai Putri, Kharisma; Nasution, Rusli Halil; Novianti, Winda
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Rohani Ikhwanul Muslimin, (2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak, dan (3) Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X Madrasah Aliyah Rohani Ikhwanul Muslimin dengan jumlah 50 orang, yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 25 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kelompok eksperimen meningkatkan rata-rata nilai dari 67,4 pada pretest menjadi 81,04 pada posttest, dengan sebagian besar siswa melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Sebaliknya, kelompok kontrol hanya meningkat dari 66,9 pada pretest menjadi 73,2 pada posttest, dengan jumlah siswa yang melampaui KKM lebih sedikit. Uji t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa.
Pengaruh Konseling Individual Berbasis Nilai Akidah Islam Terhadap Self- Efficacy Siswa Kelas XII Di Madrasah Aliyah Al-Washliyah Kec. Tebingtinggi Kota Kota Tebingtinggi Ramadhani, Nazlya; Nasution, Rusli Halil; Novianti, Winda
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pelaksanaan konseling individual berbasis nilai akidah Islam di Madrasah Aliyah Al-Washliyah Kota Tebingtinggi, (2) Tingkat Self-Efficacy siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Al-Washliyah Kota Tebingtinggi, dan (3) Pengaruh konseling individual berbasis nilai akidah Islam terhadap Self-Efficacy siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Al-Washliyah Kota Tebingtinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan angket. Untuk menguji hipotesis dilakukan analisis statistik dengan teknik analisis regresi sederhana. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 orang yang diambil dari peserta didik di Madrasah Aliyah Al-Washliyah Kota Tebingtinggi. Hasil analisis menunjukkan bahwa persamaan regresi linear sederhana pada penelitian ini yakni diketahui Self-Efficacy (Y) nilainya positif yaitu sebesar 8,002. Koefisien regresi variabel Konseling Individual Berbasis Nilai Akidah Islam (X) sebesar 0,844 berarti setiap peningkatan satu satuan pada Konseling Individual Berbasis Nilai Akidah Islam akan diikuti oleh peningkatan Self-Efficacy Siswa Kelas XII (Y) sebesar 0,844. Karena nilai regresi koefisien bernilai positif, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara Konseling Individual Berbasis Nilai Akidah Islam terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas XII. Nilai signifikan 0,000 < 0,005 dan nilai dari thitung 29,273 > 2,000. Dan diketahui bahwa Fhitung > Ftabel (856,881 >4,00) dan nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh positif dan signifikan secara bersama-sama antara Konseling Individual Berbasis Nilai Akidah Islam (X) terhadap Self-Efficacy Siswa (Y). Adapun nilai koefisien determinasi (R Square) yang diperoleh sebesar 0,933 atau 93,3 % artinya besarnya pengaruh Konseling Individual Berbasis Nilai Akidah Islam terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas XII di Madrasah Aliyah Al-Washliyah Kota  Tebingtinggi adalah sebesar 93,3 %.
Pengaruh Penggunaan Flashcard Ayat Dan Hadits Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Di Madrasah Aliyah Al Washliyah Kota Tebing Tinggi Husnayani, Rahimah; Nasution, Rusli Halil; Mukhlis, Mukhlis
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment (eksperimen semu) dan desain penelitian pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media flashcard dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda sebanyak 25 soal yang telah diuji validitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen adalah 79 dengan tingkat ketuntasan belajar 84,85%, sedangkan kelompok kontrol hanya mencapai nilai rata-rata 73,28 dengan ketuntasan 50%. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media flashcard terhadap hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flashcard ayat dan hadits memberikan pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif, menarik, dan kontekstual dalam pengajaran Al-Qur’an dan Hadits
Pengaruh Strategi Pengelolaan Kelas Dan Tata Tertib Kelas Terhadap Disiplin Siswa Di SMA Negeri 2 Tebing Tinggi Hairani, Mutia; Nasution, Rusli Halil; Novianti, Winda
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pengelolaan kelas dan tata tertib kelas terhadap disiplin siswa di SMA Negeri 2 Tebing Tinggi, baik secara parsial maupun simultan. Masalahnya adalah apakah ada pengaruh strategi pengelolaan kelas dan tata tertib kelas terhadap disiplin siswa? Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya strategi pengelolaan kelas yang efektif dan penerapan tata tertib yang jelas dan konsisten dalam membentuk perilaku disiplin siswa, yang pada akhirnya mendukung keberhasilan proses pembelajaran di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa sedangkan sampelnya berjumlah 92 siswa yang diambil dengan teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan regresi linear berganda dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, strategi pengelolaan kelas berpengaruh signifikan terhadap disiplin siswa dengan nilai signifikansi (0,035 < 0,05). Sedangkan tata tertib kelas juga berpengaruh signifikan terhadap disiplin siswa dengan nilai signifikansi (0,045 < 0,05). Secara simultan, kedua variabel independen berpengaruh signifikan terhadap disiplin siswa dengan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,623 menunjukkan bahwa 62,3% variasi disiplin siswa dapat dijelaskan oleh strategi pengelolaan kelas dan tata tertib kelas, sedangkan sisanya 37,7% dipengaruhi oleh faktor lain. Dari hasil analisis tersebut, dapat diketahui strategi pengelolaan kelas dan tata tertib kelas terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin siswa di SMA Negeri 2 Tebing Tinggi, dengan kategori baik. Artinya, disiplin siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan strategi pengelolaan kelas yang efektif dan penegakan tata tertib yang jelas dan konsisten, sehingga tercipta suasana belajar yang tertib, kondusif, dan mendukung perkembangan karakter positif siswa.
Pengaruh Metode Role Playing (Bermain Peran) Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Fikih Pernikahan) Di Kelas XI   Smk Negeri 1 Tebing Tinggi Nasution, Rusli Halil; Yusman, Yusman; Arif, Muhammad
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 1 (2025): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKSI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode Role Playing dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, tingkat motivasi belajar peserta didik, serta pengaruh metode Role Playing terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan asosiatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, dengan jumlah responden sebanyak 92 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode Role Playing berada pada kategori cukup baik dengan rata-rata skor 29,83. Tingkat motivasi belajar peserta didik berada dalam kategori tinggi dengan rata-rata skor 43,65. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara metode Role Playing terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,013 < 0,05 dan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,567. Artinya, 56,7% variasi motivasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh penerapan metode Role Playing, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Role Playing memberikan kontribusi yang berarti dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu, guru disarankan untuk terus mengembangkan strategi pembelajaran yang interaktif dan partisipatif guna meningkatkan kualitas pembelajaran.
Co-Authors Aguswinarti, Eka Ansari, Imam Hairani, Mutia Husnayani, Rahimah Muhammad Arif Muhammad Idris Mukhlis Mukhlis Novianti, Winda Putri, Kharisma Ramadhani, Nazlya Yusman, Yusman