Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Wahana Karya Ilmiah Pendidikan KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Saneskara: Journal of Social Studies
Munir, Misbachol
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Peran Kampus sebagai Wadah Pencetak Generasi Moderasi Beragama Aini, Huril; Munir, Misbachol; Munafiah, Nida'ul
Wahana Karya Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 02 (2023): Wahana Karya Ilmiah Pendidikan
Publisher : Magister PAI Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/wkip.v7i02.10056

Abstract

Moderasi beragama sejatinya adalah menciptakan insan-insan yang memahami agama secara baik, mendalam, dan mengimplementasikan dengan cara yang baik. Kampus tidak hanya menjadi tempat pendidikan formal, tetapi juga dapat dijadikan wadah yang mempromosikan pemahaman agama yang moderat dan kerjasama antaragama. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research), yaitu pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan merkontruksi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan riset-riset yang sudah ada. Penelitian ini bertujuan membahas bagaimana peran kampus dalam menanamkan moderasi beragama kepada generasi muda. Hasil penelitian menjelaskan bahwa moderasi beragama merupakan konsep yang mengacu pada sikap, pemahaman, dan praktik keagamaan yang seimbang, toleran, dan menghormati perbedaan dalam hal keyakinan agama dan spiritualitas. Kampus sebagai lembaga pendidikan dapat menjadi salah satu wadah yang mampu mencetak generasi penerus yang memiliki jiwa moderat melalui pembentukan lingkungan, pendidikan yang toleran, kurikulum yang mendukung moderasi beragama, kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan diri.
SOSIALISASI PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEPLEARNING) BAGI MAHASISWA PAI IBN TEGAL MELALUI PROGRAM VISITING LECTURER Munafiah, Nida'ul; Kahfi, M. Alim; Munir, Misbachol; Sabeela, Alya Harum; T, Nurul Aulia Prasetyaning.
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 4 (2025): Volume 6 No 4 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i4.49510

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pemahaman konseptual mengenai pembelajaran mendalam (deep learning) kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Bakti Negara (IBN) Tegal melalui skema Visiting Lecturer. Kegiatan dilaksanakan secara daring menggunakan aplikasi Zoom dengan melibatkan 50 mahasiswa sebagai peserta aktif. Alur kegiatan meliputi: (1) persiapan, (2) pelaksanaan sosialisasi (3) evaluasi dan (4) tindak lanjut. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa (lebih dari 70%) menilai program ini sangat bermanfaat, memahami konsep yang disampaikan, serta termotivasi untuk mengembangkan keterampilan digital berbasis deep learning dalam bidang PAI. Evaluasi kuesioner memperkuat temuan bahwa kegiatan ini tidak hanya memberikan pengetahuan konseptual, tetapi juga mampu menumbuhkan motivasi belajar dan literasi teknologi di kalangan mahasiswa. Program sosialisasi ini dapat disimpulkan berhasil mencapai tujuannya, yaitu memperkenalkan deep learning sebagai pendekatan pembelajaran modern yang relevan dengan pengembangan keilmuan Islam. Keberhasilan ini menjadi dasar untuk mahasiswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu mengimplementasikan deep learning dalam kegiatan akademik dan riset.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menerapkan Ice Breaking dengan Teknik Stop Arsa, Nyoman L Dibya; Astuti, Putu Sri; Munir, Misbachol
Saneskara: Journal of Social Studies Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Sahabat Akademia Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/sjss.v1i1.2024.8

Abstract

This research aims to describe the application of the ice-breaking stop technique aimed at increasing student learning motivation. Ice-breaking is a strategy that can be used to get students excited and concentrated in the learning process. Stop technique, stopping all activities temporarily for a moment to catch your breath and calm students' minds before receiving thematic learning. The method used is descriptive-qualitative. This research was carried out at SD Negeri 3 Banyupoh, Gerokgak District, Buleleng Regency. The subjects of this research were grade 3 students. Based on the results of observations and interviews, the average student felt happy learning with ice-breaking activities and stop techniques. Students felt calmer and more focused after performing the stop technique. Students said they were more enthusiastic and motivated to participate in learning because they were no longer sleepy. Feelings of tiredness and sleepiness disappear when doing ice-breaking activities. There are several obstacles faced in using the stop technique, including facilities and networks, so it is anticipated to prepare the media before learning begins.
Mengajar dengan Cerita: Pendekatan Berbasis Narasi dalam Pendidikan Pra-Sekolah yang Menyenangkan dan Ramah Anak Munafiah, Nida'ul; Nirmala, Ine; Ferianto; Astuti, Ria; Munir, Misbachol
Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini SPECIAL EDITION: ARAKSA I
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/kiddo.v1i1.12754

Abstract

Pre-school education has a crucial role in forming the basis of children's development. This research aims to explore and describe teaching with stories: a narrative-based approach in a fun and child-friendly pre-school learning process at Nur Faqih Kindergarten, East Karawang. This approach is not only directed at delivering learning material, but also creates a fun and child-friendly learning experience and utilizes the power of stories as a learning tool to increase children's enjoyment, involvement and understanding. Qualitative research methods are used with data collection techniques through observation, interviews and documentation analysis. The research results show that the use of a narrative-based approach in Nur Faqih Kindergarten makes a positive contribution to the development of cognitive, social and emotional skills of pre-school children. Stories integrated into learning not only increase children's interest, but also support language development, creativity and problem solving. This narrative-based approach not only creates a fun learning environment, but also helps children understand moral and ethical values through the stories told. Thus, this research contributes to the development of more innovative and interesting learning strategies at the pre-school level.
Co-Authors Aini, Huril Arsa, Nyoman L Dibya Ferianto Kahfi, M. Alim Munafiah, Nida'ul Nirmala, Ine Putu Sri Astuti, Putu Sri Ria Astuti Sabeela, Alya Harum T, Nurul Aulia Prasetyaning.