Articles
<![CDATA[ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI KEGIATAN MENGKASIFIKASIKAN BENDA DI TK SE KOTA SUKABUMI TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Ashshidiqi]]>;
<![CDATA[Wardana, Aditia Eska]]>
<![CDATA[ Jurnal Golden Age Vol 2, No 01 (2018): Jurnal Golden Age ]]>
Publisher : <![CDATA[PG-PAUD FKIP Universitas Hamzanwadi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (30.64 KB)
|
DOI: 10.29408/gold age.v3i01.897
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat perkembangan kognitif pada anak usia 5-6 tahun dengan indikator kemampuan mengklasifikasikan benda sesuai warna, mengklasifikasikan benda sesuai bentuk, dan mengklasifikasikan benda sesuai ukuran. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah 42 anak di kota dan kabupaten Sukabumi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengklasifikasikan benda pada anak usia 5-6 tahun di kota dan kabupaten Sukabumi 44,44 % dengan predikat sangat baik, 31,75 % dengan predikat baik, 16,67 % dengan predikat cukup baik, dan 7,14 % dengan predikat kurang baik. Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat perkembangan anak di Sukabumi sudah berkembang dengan sangat baik]]>
<![CDATA[Pengaruh Toilet Training Terhadap Perkembangan Perilaku Sehat (Mencuci Tangan) Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[fitriyawati, fitriyawati]]>;
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Ashshidiqi]]>;
<![CDATA[Zultiar, Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (256.43 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1587
<![CDATA[Perilaku sehat sebagai salah satu aspek indikator yang perlu dikembangkan dan distimulusi bagi anak usia 4-5 tahun untuk menjaga kebersihan dirinya sendiri salah satunya ialah dengan mencuci tangan dengan cara yang baik dan benar. Maka perlu dilakukan pembiasaan salah satunya ialah toilet training. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitif non equivalent dimana penelitian ini dilakukan terhadap anak usia 4-5 tahun sebanyak 60 anak yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai hasil skor kuisioner menunjukkan peningkatan pada nilai posttest di kelas eksperimen. Selain itu, dengan menggunakan pengujian uji t dua sampel berpasangan menunjukkan hasil bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan nilai sigbifikansi menunjukkan nilai 0,000 yang dapat dinyatakan bahwa toilet training berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku sehat (mencuci tangan) anak usia 4-5 tahun dan disimpulkan bahwa H0 diterima atau H1 ditolak.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS ANAK ]]>
<![CDATA[Alfian Ashshidiqi Poppyariyana]]>;
<![CDATA[Asep Munajat]]>
<![CDATA[ AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 6, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24235/awlady.v6i1.5779
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan sains terhadap kemampuan berpikir logis anak kelompok B di TK Negeri Pembina Sragen, dan. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, dengan sasaran anak kelompok B di TK Negeri Pembina Sragen. Subjek penelitian sebanyak 45 anak, terdiri atas 22 anak sebagai kelompok eksperimen dan 23 anak sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan permainan sains, sedangkan kelompok kontrol diberi perlakuan ceramah. Instrumen pengumpulan data adalah menggunakan tes lisan dan lembar observasi. Data penelitian ini diperoleh dari hasil tes lisan dan lembar observasi pada saat pretest posttest. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dan diuji dengan statistik uji-t untuk melihat perbedaan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang sangat signifikan dari pembelajaran sains terhadap kemampuan berfikir logis anak pada kelompok B di TK Negeri Pembina Sragen. Nilai signifikansi sebesar 0,000 dengan perbedaan rerata sebesar 6,99. Hasil tersebut menunjukkan bahwa permainan sains dapat berpengaruh kemampuan berpikir logis anak.]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA ]]>
<![CDATA[Ai Suminar]]>;
<![CDATA[Alfian Ashshidiqi]]>
<![CDATA[ Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol 7 No 2 (2020): September 2019 - Pebruari 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kecerdasan setiap individu berbeda-beda, memiliki sisi yang menonjol setiap orangnya. Kecerdasan logika matematika merupakan salah satu dari bagian kecerdasan majemuk, terkadang kecerdasan ini sulit untuk dideteksi, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kecerdasan logika matematika pada anak usia dini di TK Negeri Pembina Jampangkulon dengan menggunakan media realia yang berasal dari alam. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Proses pengumpulan data di peroleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, untuk mengetahui proses nya pembelajaran mengembangkan kecerdasan logika matematika dengan menggunakan media realia di TK Negeri Pembina Jampangkulon. Subjek dalam penelitian ini adalah guru, anak dan orang tua. Hasil penelitian dengan menggunakan media realia kecerdasan logika dapat di kembangkan. Penggunaan media yang bervariasi sangatlah menyenangkan pada saat diterapkan selama program pembelajaran. Suasana pembelajaran yang tercipta juga akan sangat kondusif dan nyaman untuk siswa. Kreatifitas guru juga sangat diperlukan, dengan mengajak anak untuk mengenal alam sekitar dan mengajak anak belajar di alam terbuka akan lebih menyenangkan lagi, karena jiwa anak akan menjadi lebih bebas dan mereka dapat belajar langsung dari alam. Oleh karena itu menggunakan media realia untuk meningkatkan kecerdasan logika matematika sangat efektip. Kata kunci : logika, realia, anak]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PEMAHAMAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Neneng Hamidah]]>;
<![CDATA[Leonita Siwiyanti]]>;
<![CDATA[Alfian Ashshidiqi]]>
<![CDATA[ Jurnal Jendela Bunda Program Studi PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Cirebon Vol 7 No 2 (2020): September 2019 - Pebruari 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhammadiyah Cirebon ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Perkembangan bahasa anak akan tumbuh kembang dilingkungan sekitarnya, pada periode ini sangat penting memperkenalkan bahasa yang baik dan benar. Metode bermain peran sangat baik untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak, baik secara ekspresif maupun reseptif dalam kegiatan bermain peran terjadi aktivitas berbahasa melalui dialog atau percakapan serta pertunjukan karakter peran yang dimainkan, karena pada saat dialog terjadi komunikasi timbal balik (Nurbiana Dhieni : 2011 : 27) Penelitian ini bertujuan untuk meneliti penerapan bermain peran dalam memahami bahasa anak kelompok B di TK Sejahtera VII kecamatan surade Kabupaten Sukabumi. Peneliti menggunakan seluruh murid kelompok B sebagai sampel penelitian di TK Sejahtera VII Kecamatan Surade. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh jawaban tentang permasalahan yang sedang terjadi dengan cara menghimpun data, megolah data,menganalisis, menafsirkan dan menyimpulkan data hasil penelitian. Penelitian kualitatif adalah metode dimana data yang terkumpul berbentuk kata-kata atau gambar, sehingga tidak menekankan pada angka (Sugiyono, 2014:13). Hasil penelitian yang didapat bahwa pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan RKM dan RKH yang dibuat khusus untuk mengembangkan bahasa pada anak di TK SEJAHTERA VII sehingga anak sangat antusias dan semakin paham.]]>
<![CDATA[Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Aspek Komunikasi Pada Anak Usia Dini Selama Pembelajaran Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Alma Nur Kharisma]]>;
<![CDATA[Indra Zultiar]]>;
<![CDATA[Alfian Ashshidiqi Poppyariyana]]>
<![CDATA[ Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2022): FEBRUARI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30651/pedagogi.v8i1.9353
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran umum tingkat kompetensi pedagogik guru dalam aspek komunikasi pada anak usia dini dalam pembelajaran jarak jauh. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian survey serta teknik pengumpulan data berupa pengisian angket melalui google form menggunakan skala likert dengan 4 alternatif jawaban yang terdiri dari 17 pertanyaan berkaitan dengan indikator komunikasi guru selama pembelajaran. Sampel pada penelitian ini sebanyak 80 orang guru Taman Kanak-kanak (TK) di Kabupaten Sukabumi, pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru TK di kabupaten Sukabumi memiliki kompetensi pedagogik guru dalam aspek komunikasi pada anak usia dini tergolong kategori baik berdasarkan tiga indikator yang dinilai yaitu indikator efektif, empatik, dan santun karena menunjukkan hasil persentase sebesar 67% berdasarkan rata-rata persentase komunikasi efektif (60%), empatik (59%), dan santun (53%).]]>
<![CDATA[Penerapan Tontonan Nussa dan Rara terhadap Pembentukan Karakter Tanggung Jawab ]]>
<![CDATA[Siti Alifi Istigfari Dagama]]>;
<![CDATA[Alfian Ashshidiqi Poppyariyana]]>;
<![CDATA[Ibnu Hurri]]>
<![CDATA[ Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021): Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29313/ga:jpaud.v5i1.8104
<![CDATA[The purpose of this study was to : 1) determine the application of the nussa and rarra shows on the character-building of children's responsibility. 2) know the process of implementing the nussa and rara shows on the character-building of children's responsibility. 3) knowing the factors that influence the application of the nussa and rara shows on the character-building of children's responsibility. This study uses a qualitative method. The research design that will be used is a case study. The sample to be used in this study were children aged 5-6 years in Aisyiyah Bustanul Athfal 7 Kindergarten with a total sample of 3 students. The results obtained are that in practice there is a value of responsibility in 1) being responsible for the task given 2) being responsible for himself, 3) being responsible for personal property and other people's belongings 4) tidying up toys after use 5) ask and apologize if you make a mistake 6) want to admit that he was wrong. In the application process, the teacher distributed the video of Nussa and Rarra's film. Then the parents accompany and direct the children when watching the film Nussa and Rarra. There are 2 factors that influence its application, namely supporting factors and inhibiting factors.Keywords: Watching Nussa and Rara; Character Responsibility; Early Childhood. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui penerapan tontonan nussa dan rarra terhadap pembentukan karakter tanggung jawab anak. 2) mengetahui proses penerapan tontonan nussa dan rarra terhadap pembentukan karakter tanggung jawab anak. 3) mengetahui faktor yang mempengaruhi penerapan dari tontonan nussa dan rarra terhadap pembentukan karakter tanggung jawab anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu dengan studi kasus. Dengan sampel yang akan digunakan pada penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 7 dengan jumlah sampel sebanyak 3 orang siswa. Hasil penelitian yang didapat yaitu, pada penerapannya terdapat nilai tanggung jawab dalam 1) bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan 2) bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri. 3) bertanggung jawab terhadap barang milik pribadi dan barang milik orang lain 4) membereskan barang\mainan setelah digunakan 5) meminta dan memberi maaf jika melakukan kesalahan 6) mau mengakui bahwa dirinya salah. Pada proses penerapannya guru membagikan video film Nussa dan Rarra. Kemudian orang tua mendampingi dan mengarahkan anak Ketika menonton film Nussa dan Rarra. Faktor yang mempengaruhi penerapannya ada 2 faktor yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat. Kata Kunci: Tontonan Nussa dan Rara; Karakter Tanggung Jawab; Anak Usia Dini. ]]>
<![CDATA[Perilaku Konsumtif dalam Pemakaian Uang Saku Anak Usia Dini di Kecamatan Surade ]]>
<![CDATA[Kenit Julia Nandang]]>;
<![CDATA[Ibnu Hurri]]>;
<![CDATA[Alfian Ashshidiqi Poppyariyana]]>
<![CDATA[ SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol 9 No 2 (2023): Juli 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PGRA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29062/seling.v9i2.1859
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku konsumtif terhadap pemakaian uang saku anak usia dini dan faktor-faktor apa saja yang melatar belakangi siswa Taman Kanak-kanak di Kecamatan Surade sehingga memiliki perilaku konsumtif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jenis survey. Penelitian ini melibatkan peserta didik usia 5-6 tahun kelas B di seluruh Lembaga Taman Kanak-kanak yang ada di kecamatan Surade yang berjumlah 9 Lembaga Formal. Teknik pengumpulan sampel yang digunakan merupakan sampling Purposive, dengan memilih orang tua siswa yang berasal dari lembaga Taman Kanak-kanak yang ada di Kecamatan Surade. Instrumen yang digunakan berupa kuisioner/angket dan dokumentasi. Dengan teknik analisis data uji validalitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, uji analisis regresi linier berganda, dan hipotesis. Berdasarkan hasil hipotesis bahwa nilai t hitung untuk Penggunaan Uang Saku (X) yaitu sebesar 19.012, dengan t tabel sebesar 1.655 maka H01 di tolak dan Ha1 di terima. Selanjutnya di lihat dari hasil pengujian bahwa nilai f hitung untuk Pemakaian Uang Saku (X), sebesar 361.459 dengan F tabel 22 maka Ho1 di tolak dan Ha1 di terima. Dari hasil dua pengujian di atas maka dapat di simpulkan bahwa terdapat pengaruh perilaku konsumtif terhadap pemakaian uang saku pada anak usia dini.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Bercerita untuk Membiasakan Anak Mandiri Usia 4-5 Tahun di Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Palakiah, Siti Resmi]]>;
<![CDATA[Elnawati, Elnawati]]>;
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Ashshidiqi]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7233
<![CDATA[Penerapan metode bercerita merupakan sebuah pendekatan yang efektif dalam membentuk kemandirian anak usia dini, khususnya dalam rentang usia 4-5 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode bercerita, hasil penerapan metode bercerita serta faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan metode bercerita terhadap kemandirian anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang direncanakan dilakukan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukan pada siklus II, kemampuan Berkembang Sangat Baik (BSB) mengalami peningkatan dari siklus I yang awalnya 1 orang (14,28%) menjadi 4 orang (57,14%) diikuti dengan penurunan Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebanyak 2 orang (28,57%). Dari hasil tersebut peneliti menarik kesimpulan bahwa penerapan metode membaca untuk membiasakan anak mandiri usia 4-5 tahun di SPS Dahlia Kecamatan Ciracap, Kabupaten Sukabumi telah memenuhi target keberhasilan karena berdasarkan indikator dikatakan berhasil jika anak mendapat persentase penilaian 52% sampai 67%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Toilet Training Terhadap Perkembangan Perilaku Sehat (Mencuci Tangan) Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[fitriyawati, fitriyawati]]>;
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Ashshidiqi]]>;
<![CDATA[Zultiar, Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1587
<![CDATA[Perilaku sehat sebagai salah satu aspek indikator yang perlu dikembangkan dan distimulusi bagi anak usia 4-5 tahun untuk menjaga kebersihan dirinya sendiri salah satunya ialah dengan mencuci tangan dengan cara yang baik dan benar. Maka perlu dilakukan pembiasaan salah satunya ialah toilet training. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitif non equivalent dimana penelitian ini dilakukan terhadap anak usia 4-5 tahun sebanyak 60 anak yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai hasil skor kuisioner menunjukkan peningkatan pada nilai posttest di kelas eksperimen. Selain itu, dengan menggunakan pengujian uji t dua sampel berpasangan menunjukkan hasil bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan nilai sigbifikansi menunjukkan nilai 0,000 yang dapat dinyatakan bahwa toilet training berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku sehat (mencuci tangan) anak usia 4-5 tahun dan disimpulkan bahwa H0 diterima atau H1 ditolak.]]>
