Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulumuna Tarikhuna: Journal of History and History Education
Zainimal, Zainimal
Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pendidikan Surau: Karakteristik dan Literaturnya Zainimal, Zainimal
Tarikhuna: Journal of History and History Education Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan surau masa lalu di Minangkabau memiliki kebesaran nama yang telah melahirkan orang besar dan ulama Nusantara.  Sistem pendidikan surau ini dapat dikategorikan sebagai lembaga pendidikan formal orang Minang sebagai proses Islamisasi yang memposisikan fungsinya sebagai basis penyebaran Islam dan mengukuhkan karakteristiknya bertahan dalam tradisi intelektual berbasis kitab khazanah klasik tanpa mengabaikan modernisasi dalam isi dan literatur. Karakteristik surau di Minangkabau dalam perspektif pendidikan menunjukkan keunggulan yang memperlihatkan corak pendidikannya yang berbeda dengan lembaga pendidikan tradisional  Islam lainnya. Dari perspektif manajemen, surau tidak mempunyai birokrasi formal yang rumit seperti pendidikan modern. Pengaturan di surau lebih didasarkan pada hubungan personal di kalangan warga surau. Dari perspektif proses pembelajaran, surau memakai sistem halaqah tidak klassikal seperti pendidikan modern. Adapun dari perspektif materi pembelajaran di surau terdiri dari materi tafsir, hadis, fiqh, tatabahasa dan tasawuf. Sedangkan literatur yang digunakan berkaitan erat materi yang diberikan dan masalah pemahaman keagamaan mengaju pada mazhab Syafi’iyyah.
Mu’tazilah dalam Lintasan Sejarah Pemikiran Islam Zainimal, Zainimal
Tarikhuna: Journal of History and History Education Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam memahami ajaran Islam muncul beberapa aliran yang salah satunya adalah aliran Mu’tazilah. Mu'tazilah adalah salah satu aliran dalam teologi Islam yang menggunakan pemikiran rasional untuk menjelaskan masalah ketuhanan. Secara epistemologi pemikiran rasional Mu'tazilah terpengaruh oleh pemikiran filsafat. Mu'tazilah berpandangan bahwa Tuhan telah memberikan kemerdekaan dan kebebasan bagi manusia dalam menentukan kehendak dan perbuatannya, karena Tuhan tidak absolut dalam kehendak-Nya. Tuhan mempunyai kewajiban berlaku adil, berkewajiban menempati janji, berkewajiban memberi rizki. Dalam hubungannya dengan perbuatan manusia, kehendak mutlak Tuhan menjadi terbatas karena kebebasan itu telah diberikan kepada manusia dalam menentukan kemauan dan kehendaknya. Menurut Mu'tazilah, posisi manusia dalam tatanan alam semesta memiliki pandangan tersendiri. Manusia harus berhubungan dengan alam dan tidak dapat menghindarkan diri dari ketentuan-ketentuan yang berlaku berdasarkan hukum alamiah. Aliran ini, di samping banyak yang menyetujui tapi juga yang menolaknya.
The Characteristics of Pesantren in the Development of Islamic Education in West Sumatra Zulmuqim Zulmuqim; Zainimal Zainimal; Martin Kustati; Besral Besral; Refinaldi Refinaldi; Adriantoni Adriantoni
Ulumuna Vol 24 No 1 (2020): June
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/ujis.v24i1.382

Abstract

The aim of the study is to investigate the characteristics of pesantren in the development of Islamic education in West Sumatra. This region is well known for the early history of Islamic education in Indonesia. This is a qualitative study where the data were gathered through observation, interview, focus group discussion, and documentation in eleven pesantrens in the province of West Sumatra. This study reveals three main characters of the Islamic boarding schools, namely institutional system, curriculum and learning system and typology. Institutionally, Islamic boarding schools is under the auspices of a foundation. However, leadership and regeneration are still closely linked to the family of the pesantren founders. The curriculum and learning system are integrated from general/state school curriculum, classical pesantren curriculum, and modern Islamic school curriculum. Various classical-medieval literature in Islamic studies, commonly known as kitab kuning, are to a great extent also still used, especially in the institutions that only run traditional Islamic boarding schools (pesantren salaf). Keywords: Characteristics, Islamic boarding schools, Islamic education
Developing a TPACK-Based Module to Improve Pre-Service Social Studies Teachers’ Knowledge, Attitude, Skills and Values Nurhuda, Ahmad; Zainimal, Zainimal; Ulaini, Nisa; Putri, Aulia Rahmi
Tarikhuna: Journal of History and History Education Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/thje.v6i2.10027

Abstract

This research aims to develop a learning module based on Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) to increase knowledge, attitude, skill and values of the students of Social Studies Education at State Islamic University (UINs) in Sumatera. Using research and development (RD) methodology, this study involved 40 students from UIN Imam Bonjol Padang and UIN Sultan Syarif Kasim Riau. The result of this research shows that students were still facing challenges in intergrating technology in learning process. Despite using digital tool like PowerPoint, the intergration within the pedagogical context was suboptimal. The students desire to obtain an interactive and relevant learning experiences. The developed module integrates Content Knowledge, Pedagogical Knowledge, and Technological Knowledge, using media such as Padlet and Wordwall. Expert validation indicated that the module is highly suitable for use, with an average score of 84%. It is anticipated that this module will improve the quality of Social Studies learning, equip students with relevant skills, and integrate Islamic values. With this approach, the module is expected to enhance student understanding and engagement, as well as adaptability to future curriculum developments.
Co-Authors Adriantoni, Adriantoni Ahmad Nurhuda Besral Besral Martin Kustati Putri, Aulia Rahmi Refinaldi Refinaldi Ulaini, Nisa Zulmuqim Zulmuqim