Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Profesi Kependidikan Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Phinisi Integration Review EDUSTUDENT: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Sahabat Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL ORTO DIDAKTIKA
Bastiana Bastiana
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Phinisi Integration Review

 1 
Penguatan Kompetensi Guru Kompensatoris Melalui Lesson Study Berbasis Sekolah Bastiana Bastiana; Risnawati Majit; Andhar Andhar; Futri Syam Wulandari; Lilis Nurindah Sari; Mirnawati Mirnawati
Phinisi Integration Review Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v5i2.33556

Abstract

The purpose of this study is to determine the implementation of the lesson study program, especially in terms of: 1). Implementation of lesson study programs; 2). The role of lecturers, principals and special supervising teachers in the implementation of the lesson study program; 3). Impact of the implementation of the lesson study program. The findings of this analysis show that: 1). The lesson study program can be implemented because of the support of cooperation between lecturers, school principals and special supervisors in preparing the program. For special supervisor teachers, this program is very useful in providing services and education for students with special needs, as well as being able to gain competency abilities. Special supervising teachers are required to be able to plan lessons, practice these lessons, and receive input from facilitators (lecturers), school principals and other special supervising teachers; 2). There is support from the Ministry of Education and Culture, lecturers and school principals in the lesson study program. The principal's role includes support in implementation and mentoring. The role of lecturers includes providing training for lesson study programs. The role of the Ministry of Education and Culture in the lecturer and teacher partnership program includes support and funding of lesson studies; 3). The impact of the lesson study program for special mentor teachers is to improve the ability of teachers. They are more innovative with more varied learning methods and are more relevant to the ability level of students with special needs as well as increasing the quality and quantity of special tutors in providing special program services.
Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Siswa Di Sd Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau Tisa Amaliah Umar; Bastiana Bastiana; Patahuddin Patahuddin
Phinisi Integration Review Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pir.v5i1.31722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau; (2) Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau; (3) Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jumlah sampel 186 siswa yang terdiri dari kelas IV dan V di seluruh SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau dengan nilai probabilitas (Sig.) 0,004 lebih kecil dari 0,05, (2) Terdapat pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau dengan nilai probabilitas (Sig.) 0,000 lebih kecil dari 0,05, (3) Terdapat pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap minat belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau. Besar kontribusi pengaruh ditunjukan oleh nilai R Square atau R2 sebesar 23,1% dan selebihnya sebesar 76,9%.Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa di SD Wilayah Kecamatan Murhum Kota Baubau.
Co-Authors Agustang, Andi Agustang, Andi Dodi May Putra Andhar Andhar Andi Dody May Putra Agustang Atika Febrianti Ayu Amalia Rhamdani Ayu Juliastrid. A Dwiyatmi Sulaminah Dwiyatmi Sulasminah Faizal Faizal Futri Syam Wulandari Hadis, Abdul Herawati Bachrun Herlina Tadoranggi Herman Ismail Ismail Jumadi Jumadi Lilis Nurindah Sari Mirnawati Mirnawati Nur Wulandari Nurazizah Rahmi R nurhayati nurhayati Nurul Safitri Andriani Patahuddin Patahuddin Ramlah Ramlah Ramlah Ramlah Ramlah Ramlah Rini Lestari Risnawati Majit Sitti Ramlah Sri Rama Dekawaty St. Kasmawati Tatiana Meidina Tisa Amaliah Umar Tri Ditha Melany Tri Yulinarti