Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LUGATUNA : Jurnal Prodi PBA Studi Arab Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics An-Nuqthah Hidmah : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Taubah, Miftachul
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
PENDAMPINGAN SANTRI MUSHOLLA NURUL HUDA DALAM PENGENALAN BAHASA ARAB DASAR Zaeni, Akhmad; taubah, Miftachul
An-Nuqthah Vol 5 No 2 (2025): An-Nuqthah
Publisher : INAIFAS Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/an-nuqthah.v5i01.2271

Abstract

Assistance for Nurul Huda musholla students in introducing basic Arabic using the ABCD (Asset-Based Community Development) method. The strategy used to achieve the expected goals is divided into three stages, namely (1) Preparation, (2) Implementation, and (3) ) Evaluation. Basic Arabic reading, writing, and basic Arabic speaking. Arabic. Qiroah, Kitabah, Kalam. The source of empowerment was chosen by gathering a number of students from the Nurul Huda Yosowilangun – Lumajang musholla. While the implementation of this service requires only a few participants, because many students of the Nrulu Huda prayer room are still learning to read iqro', after discussing with several ustadz at the Nurul Huda Mosque, only students who can already read the Qur'an are allowed to take part in Arabic learning activities base. the basic Arabic learning method of qiroah, scriptures, and kalam is very effective for helping students of the Nurul Huda Yosowilangun mosque to get to know the basic Arabic language for writing, reading and speaking. This method is very effective for understanding Arabic and can help musholla Nurul Huda students who wish to continue their studies at Islamic boarding schools or advanced levels as a basis or provision for them in the future.
Efektivitas Metode Suggestopedia dalam Meningkatkan Maharah Istima' Ismail, Ismail; Taubah, Miftachul; Syarifuddin, Syarifuddin
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 14, No 1 (2025): Kajian Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.14.1.30-41.2025

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of suggestopedia method in improving maharah istima' of junior high school students. The research was conducted with a quantitative approach using a one-group pretest-posttest pre-experiment design. Data were collected through observation, interviews with teachers and students, and tests to measure changes in maharah istima' before and after the application of the suggestopedia method. The results of data analysis showed a significant increase in students' maharah istima' ability after the application of the suggestopedia method. Statistical tests showed a significant difference between pretest scores with an average value of 42.24 and posttest 46.56. The findings of this study state that the suggestopedia method is effective in improving students' maharah istima' in Arabic language learning. The implication of this study shows the potential of suggestopedia method as one of the methods that can be adopted to improve Arabic language learning especially maharah istima'.
Implementation of the Cognitive Approach in the Analysis of Singular-Plural Forms in Arabic Vocabulary Learning Agil, Idrus Muchsin Bin; Taubah, Miftachul
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : UIN Mahmud Yunus Batusangkar, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/lughawiyah.v7i1.12266

Abstract

Arabic is an important international language that is not easy to learn, both for native speakers and foreign learners. In Indonesia, the teaching of Arabic often depends on the teacher’s ability and motivation, which vary widely. This study examines the cognitive approach in teaching Arabic vocabulary (mufradat) at UIN Maliki Malang, which is currently facing low vocabulary mastery among second-semester students. This qualitative research involves observation, interviews, and document analysis, focusing on the role of lecturers as facilitators and the use of cognitive approaches in vocabulary learning. The results of the study indicate that the cognitive approach, which involves mental processes and active student interaction, can enhance students’ understanding and engagement in learning Arabic. The analysis of singular and plural forms in noun sentences helps students develop critical and creative thinking skills, as well as improve learning motivation and self-confidence.
الكفاءة اللغوية والكفاءة التعليمية لدى محاضري اللغة العربية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان (دراسة وصفية تقويمية) Taubah, Miftachul
STUDI ARAB Vol 6 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i1.33

Abstract

انطلقت هذه الدراسة من قلة الاهتمام بالكفاءة اللغوية و الكفاءة التعليمية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان. على الرغم من كل كفاءة لغوية وأعضاء هيئة التدريس التربوية يشكل عنصرا مهما في تعلم اللغة العربية. بما في ذلك الالتفات الى الكفاءة اللغوية من المحاضرين هو توفير التدريب الجيد في اختبارات اللغة العربية والسلوك. وإعطاء الاهتمام لاختصاص التربية ليكونوا محاضرين وإدارة التدريب تدريسهم للتعلم، ليس فقط يجعل أعضاء هيئة التدريس قادرة على التدريس، ولكن أيضا قادرة على استخدام استراتيجيات وأساليب، واختيار وسائل الإعلام، فضلا عن توفير التقييم والتقييم لكل طالب. تهدف هذه الدراسة إلى (1) وصف كفاءة لغوية لدى محاضري اللغة العربية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان ، (2) وصف الكفاءات التعليمية (التربوية) للمحاضرين في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة يودارتا باسوروان
PROBLEMATIKA MAHASISWA DALAM BERBICARA BAHASA ARAB Taubah, Miftachul
STUDI ARAB Vol 5 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v5i1.43

Abstract

Bahasa arab adalah bagian dari ilmu agama islam, karena, sumber agama islam adalah berbahasa arab. Faktor terpenting dalam mempelajari bahasa arab sebagai bahasa asing adalah kemahiran dalam berbicara (bertakallum) bahasa arab. Salah satu lembaga yang mempelajariya secara khusus adalah Universitas Yudharta Pasuruan, Fakultas Agama Islam Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Banyak sekali problematika yang terjadi di Mahasiswa semester delapan Jurusan Pendidikan Bahasa Arab dalam mengintensifkan berbicara bahasa Arab mereka
منهج تعليم اللغة العربية للمرحلة المتوسطة Taubah, Miftachul
STUDI ARAB Vol 6 No 2 (2015)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v6i2.58

Abstract

لا يمكن اعتبا را المرحلة المتوسطة فترة دراسيه مستقبلة تؤدي غرضا قائما بذاته يبقى على الزمن، لأن الطالب غير العربى المبتدىء فى تعلم اللغة العربية بعد دراسة منهج هذه المرحلة لايمكنه وحده متابعة دراسة اللغة، وإذا ما توقف عن متابعة الدراسة فى مهايتها فسرعان ما ينسي القدر الذي حصله وتعلمه، ويعود إلى أمية فى اللغة العربية.والغرض من تحصيص مرحلة الدراسية للفترة المتوسطة من ناحية الشكلية والزمنية، هو إعداد مهارات اللغوية فى الطالب, وتوجبه قدرته الذهنية بتزويجه بأوليات اللغة من تعريف عليها وتآلف بها، وإتقان لنطق حروفها فى أوضاعها المختلفة، واكتشاف صعوبات النطق، والحروف المتشابهة عند الطلاب والمشكلات عليهم، ومحاولة توحيد المستوى ليتم التجانس و التوافق بين الدراسين
أنواع وأشكال الاختبارات اللغوية Taubah, Miftachul
STUDI ARAB Vol 7 No 2 (2016)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v7i2.615

Abstract

إن التدريس –سواء تدريس اللغة أو غيرها- جزء من التربية. فإعداد التدريس وعمليته يشمل عدة الأجزاء والمراحل. وكما يحتاج التدريس إلى الدراسة والتعرف نحو الحاجيات اللازمة والأهداف المرجوة الحصول  إليها, يحتاج التدريس أيضا إلى إختيار المواد المناسبة بالهدف والمنهج القويم والطريقة المثُلى والتدريب المناسب لدى الطلاب. بل التدريس المتكمل يحتاج أيضا إلى الإختبار للحصول على التجاوب نحو التدريس.فى أداء عملية التعليم فى الغالب -دخل فيه تعليم اللغة كان الاختبار له مكانة و دور متعلقة فيه, بل هو جزء لا يتجزّء من ذلك التعليم. و فى نظرية تركيب التعليم وتخطيطه, أن التعليم هو العملية التى لها ثلاثة عوامل, لا يمكن التفريق بين عامل وآخر. وهذه العوامل الثلاثة هى الهدف التعليمى و تنفيذ عملية التعليم و التقويم.بحيث أن التقويم من عوامل عملية التعلم, كان له دور اهميته بجانب الهدف التعليمى وتنفيذ عملية التعليم. فمن هذا التقويم يعرف نتيجة عملية التعليم التى أديت.  و التقويم فى الغالب تؤدى باستعمال مجموعة من الآلة المركبة الخاصة و يستخدم بإجراء ات معيّنة حتى يستطيع أن يأدى إلى  المعلومات المناسبة بالحاجة و الصدق. وأفضل الآلة المستخدمة لأداء هذا المقصود هو الاختبار -دخل فيه اختبار مادة اللغة فى تقويم مادة اللغة.من العوامل المهمة لمعرفة مستوى ناجح الدراسية فى عملية التعليم و التعلم  هو تعيين طريقة التقويم لدى الطالب وأداته المستعملة عند معلم المدرسة. و إن الطريقة الجيدة فى التقييم هى ماكانت نتيجة التقييم وصفا واضحا عن عنوان التقييم.بحيث أن الاختبار وسائل الإعلام لرموز أعداد القضاء  المهم فى التعليم, فهو جزء ضروري الذى يجب بنميته ليكون مناسبا بالشروط و مواصفات الاختبار الجيد. فلذلك, تطوير الاختبار و استعماله فى  عمليته على وجه جيد مناسب  بقواعد الاختبار, سوف  يعطى المنافع الكثيرة لنتيجة التعليم عام. و تلك مواصفات الاختبار الجيد و المناسب بقواعد الاختبار هى مما يلى:1) الصدق,2) و الثبات,3) و مستوى الصعوبة, 4) و التمييز
معايير تصنيف المعجم الجيد (ورقة بحثية فى مادة الدراسة علم الدلالة ) Taubah, Miftachul
STUDI ARAB Vol 7 No 1 (2016)
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/studi arab.v7i1.1176

Abstract

خصائص ضرورية عن معجم العربي يعني التأليف الصوتي لأن أول ما يؤلف المفردة هيالأصوات،  البنية الصرفية لأن الأصوات التي تكون المفردة لابد أن تشتمل عليها بنيةصرفية داخلية قد تقبل التجزئة إلى وحدتين صرفيتين أو أكثر وقد تقبل القولبة بأن تدرجفي جدول صيغي ما مثلما هو الأمر في الّلغة العربية،  الدلالة المعجمية إذ لا يكفي التأليف الصوتي والبنية الصرفية لتكوين المفردة بل لابد من ارتباطهما بمعنى يحيل إلى مرجع ما فيتجربة الجماعة الّلغوية، الانتماء المقو ّ لي، أي أن تنتمي المفردة إلى إحدى المقولاتالمعجمية–أي أقسام الكلام حسب الاصطلاح القديم –وهي فيما نرى خمس، هي الاسم والفعل و الصفة والظرف والأداة
Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyah Nofiadi, Moh. Sholeh; Taubah, Miftachul; Syarifuddin, Syarifuddin
Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Vol. 6 No. 1 (2025): Arabic Language, Literature, and Education
Publisher : Study Program of Arabic Language Teaching

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/aphorisme.v6i1.7615

Abstract

This study aims to determine the effect of flash cards on the mastery of Arabic vocabulary among fifth-grade students at MI Raudlatul Mutaallimin Bangkalan. Using a quantitative approach with a one-group pretest-posttest pre-experimental design, data were collected through observation, interviews, and tests. Data sources include teachers and students (primary data) and previous scores (secondary data). The population in this study consists of 26 students. Purposive sampling was chosen to determine the sample. Data analysis techniques used in this study include the Normality Test and the Paired Sample t-test. The study results showed a significant increase, with the average student score rising from 55.88 (pre-test) to 87.12 (post-test). The Paired Sample t-test yielded a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference before and after using the media. Thus, flashcards have proven effective in improving Arabic vocabulary mastery and are recommended as an engaging and enjoyable learning medium, particularly at the Madrasah Ibtidaiyah level.
Experiment of Community Language Learning Method in Maharah Kalam Learning Foreign Language Development Institute (LPBA) at Al-Yasini Integrated Islamic Boarding School Pasuruan: Eksperimen Metode Community Language Learning dalam Pembelajaran Maharah Kalam Lembaga Pengembangan Bahasa Asing (LPBA) di Pondok Pesantren Terpadu Al-Yasini Pasuruan Karimah, Ismaul; Hasyim, Mochamad; Taubah, Miftachul
Hidmah : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 3 (2024): Juni
Publisher : PUSAT PUBLIKASI ILMIAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) AL-YASINI PASURUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55102/hidmah.v1i4.5540

Abstract

In learning Arabic, the learner must be involved in speaking practice. By developing speaking skills (maharah kalam), learner participants can interact with native Arabic speakers and Arabic society more effectively, but many learner participants are not confident in practicing Arabic in their environment. The Community Language Learning Method is a method in which the teacher, in this case, pays attention to the individual needs of the learner participants and what the learner's fears or problems are in Maharah Kalam learning. By arousing a feeling of being accepted by the environment (sense of community) in the learner participants, the teacher can mobilize the positive energy of the learner so that they are focused on Maharah Kalam learning. The purpose of this study was to find out the significance of the differences before and after the community language learning method experiment in Maharah Kalam learning. The results of this study were that according to SPSS 16 calculations in this study, the results of a significance value of less than 0.05, namely Sig.(0.000) < 0.05, so Ho was rejected, then Ha was accepted. The decision on the results of partial hypothesis testing can be concluded that there is an increase in Maharah Kalam learning outcomes after the Community Language Learning method experiment.
Co-Authors Agil, Idrus Muchsin Bin Akhmad Zaeni Dustnazar Khimmataliev Faisol Nasar bin Madi Fanani, Mochammad Hidayatulloh, Rahmat Nur Islam, Muhamad Hujatul Ismail Ismail Karimah, Ismaul Mawarti, Marinten Mochamad Hasyim Nabila, Delia Rosidatun Nofiadi, Moh. Sholeh Nurrokhmatulloh, Nurrokhmatulloh Sofkhatin Khumaidah Syaifulloh Syaifulloh, Syaifulloh Syarifuddin Syarifuddin