Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KAREBA : Jurnal Ilmu Komunikasi JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Al-Irsyad Journal of Physics Education AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Omega: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Fisika
Akhfar, Mariani
Universitas Pancasakti
Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Development of Science Learning Device Oriented Guided Inquiry with Virtual Laboratory to Train Science Process Skills of Junior High School Students in Kendari I Gede Purwana Edi Saputra; Harnipa Harnipa; Mariani Akhfar
Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika Vol 7 No 1 (2021): JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika), Volume 7 Issue 1, J
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/1.07102

Abstract

This research was based on the mismatch between the expectation of learning and the study result of IPA on Junior High School. That is why it needs efforts to improve the quality of the teaching and learning process by developing the learning instruments, which are eligible with the mean of IPA and the Graduation Competency Standard on Junior High School. The research purposed to describe the eligibility and effectiveness of the learning instrument of IPA on Junior High School, which is developed in the oriented inquiry by the virtual laboratory to practice the student's science process skills. The research is the development research that adapts the Kemp model. The development of learning instruments such as lesson plans, student worksheets, and assessment sheets. The research subject is the students of class 7 and 8, IX grade on Junior High School 5 Kendari. The implementation planning in-class uses one group pretest and post-test design and data analyzed descriptively. The research results are the learning instruments are eligible to be used, suitable student worksheets, and the student's handbook shows that the content and appearance are interesting. The lesson plan did well, and the majority of students' activity is how to solve a problem. The completeness of the results of the study are well done. Character attitude and social interactive are good. Students' response fir the learning is positive. The summarize of IPA, which is developed, is effective in practicing the science process skills for Junior High School students.
PENGARUH RATING TERHADAP MINAT BELI ONLINE CUSTOMER PADA LAYANAN GO-FOOD MELALUI APLIKASI GOJEK Nugrah Juniar Umar; Mariani Akhfar
KAREBA : Jurnal Ilmu Komunikasi Volume 10 No. 1 Januari-Juni 2021
Publisher : Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Hasanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Perkembangan dunia usaha khususunya dibidang kuliner kini berkembang pesat. Hal ini didukung dengan kemudahan teknologi yang memfasilitasi para pelaku usaha untuk melakukan penjualan secara online. Salah satu penyedia jasa online yang sedang marak digunakan oleh masyarakat adalah layanan Go-food yang dapat diperoleh melalui Aplikasi Gojek. Kecanggihan teknologi yang memudahkan segala bentuk proses penjualan para pelaku usaha pun kian menjamur. Pertumbuhan jumlah pelaku usaha sangat jelas terlihat pada layanan Go-food yang menyediakan berbagai produk makanan. Produk ini telah bermitra dengan Gojek sehingga dapat diakses oleh seluruh online cutomer pada layanan Go-food. Banyaknya jumlah mitra pada layanan Go-food memberikan banyak pilihan pula untuk pengguna. Sehingga, terdapat layanan rating pada aplikasi guna menimbulkan minat beli terhadap suatu produk pada pengguna aplikasi. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh rating terhadap minat beli online customer pada layanan Go-food melalui aplikasi Gojek. Penelitian ini menggunakan metode asosiatif dengan menggunakan data kuantitatif. Hasil uji hipotesis yang dilakukan melalui aplikasi Microsoft Excel terhadap 66 responden memperlihatkan nilai P value 0,00 < 0,05 sedangkan diketahui bahwa jika nilai P value kurang dari 0,05 maka hipotesis signifikan. Artinya, terdapat pengaruh rating terhadap minat beli online cutomer pada layanan Go-Food melalui Aplikasi Gojek. Kata Kunci: Rating, Online Cutomer, dan jasa online.  
Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Ihfa Indira Nurnaifah; Mariani Akhfar; Nursyam Nursyam
Al-Irsyad Journal of Physics Education Vol 1 No 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (588.786 KB) | DOI: 10.58917/ijpe.v1i2.19

Abstract

Studi ini merupakan penelitian ex-post facto pada bulan Maret-April Tahun Ajaran 2020/2021 di SMAN 9 Pinrang dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar fisika siswa Kelas XI SMAN 9 Pinrang. Varibel gaya belajar diukur menggunakan angket. Sedangkan variabel hasil belajar fisika datanya dikumpulkan menggunakan instrumen dokumen. Dari hasil penelitian diperoleh: 1) Gaya belajar yang dominan di Kelas XI SAN 9 Pinrang adalah gaya belajar visual yaitu sebesar 44%, kemudian gaya belajar kinestetik sebesar 36%, dan yang paling sedikit adalah gaya belajar auditori dengan persentase sebesar 20%; dan 2) Berdasarkan hasil uji regresi linear menggunakan SPSS 21 diketahui bahwa nilai signifikansi regresi sebesar 0.263 yang berarti lebih besar dari 0,05, maka dapat dikatakan bahwa tidak ada pengaruh variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) atau gaya belajar siswa tidak mempengaruhi hasil belajarnya. Sedangkan berdasarkan perhitungan menggunakan Microsoft Excel diperoleh persamaan Y = 86,92998-0,10133x. Tanda negatif pada koefisien regresi menunjukkan bahwa gaya belajar siswa justru berpengaruh negatif terhadap hasil belajarnya. Adapun hasil perhitungan korelasi Pearson diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,728 artinya lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel X (Gaya Belajar) dengan varibael Y (Hasil Belajar) itu tidak berkorelasi.
Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Pertiwi; Mariani Akhfar; Muhammad Taqwin; Hermina Ena; Hajeriati; Titin Fatmawati
Al-Khazini Vol 2 No 1 (2022): April
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1006.288 KB) | DOI: 10.24252/al-khazini.v2i1.31467

Abstract

This research is an experimental study using a posttest only control design. The research population was all the students of class XI MIA SMA Negeri 1 Satarmese with totaly 78 students from 3 classes. Simple random sampling was used to determine the control class was XI MIA 1 and the experimental class was XI MIA 2. The instruments used were tests, observations and documentation. The data obtained were analyzed by descriptive statistics and independent sample t-test different tests to answer the research problem formulation in the form of: (1) how much students' physics learning outcomes without applying the blended learning model in class XI MIA SMA Negeri 1 Satarmese. (2) how much the physics learning outcomes of students who apply the blended learning model in class XI MIA SMA Negeri 1 Satarmese. (3) is there a significant effect of the blended learning model on the physics learning outcomes of students in class XI MIA SMA Negeri 1 Satarmese. The research was conducted on Dynamic Fluids so that the results showed that Blended learning model was categorized as adequate. This can be seen from the average student learning outcomes in the experimental class greater than the average student learning outcome in the control class. And the results of hypothesis testing using the independent sample t-test with value t-count greater than t-table
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X MIA SMAN 1 SATARMESE Mariani Akhfar; Pertiwi Pertiwi; Maria Paramita Nimung
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 1 No 1 (2022): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika (Juli 2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v1i1.464

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttes Only Control Design.Populasipenelitian seluruh siswa kelas X MIASMAN 1 Satarmese berjumlah 90 orang. Jumlah tersebut di bagi atas 3 kelas satu kelas terdiri dari 30 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil pembelajaran Kinematika Gerak Lurus siswa kelas X MIA 1 SMAN 1 Satarmese dengan menggunakan Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) dikategorikan memadai. Hal ini di lihat dari rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran predict Observe Explain (POE) atau nilai kelas eksperimen yaitu 75,5 lebih besar dari rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol yaitu 55, dan hasil hipotesis menggunakaan uji independent sampel t-test dengan nilai 3,700 2,048.Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum menerapkan model pembelajaran POE pada siswa kelas X MIA SMAN 1 Satarmese. (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran POE pada siswa kelas X MIA SMAN 1 Satarmese. (3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE terhadap hasil belajar siswa kelas X MIA SMAN 1 Satarmese. Sesuai dengan hasil penelitian ini di ajukan saran supaya guru khususnya guru fisika kelas X MIA 1 SMAN 1 Satarmese agar menerapkan atau menggunakan model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) dalam pembelajaran fisika.
PENERAPAN PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 8 MAKASSAR Mariani Akhfar
OMEGA : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN SAINS FISIKA Vol 2 No 2 (2023): Omega: Jurnal Pendidikan dan Sains Fisika
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika Unpacti Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/omega.v2i2.961

Abstract

This study aims (1) to determine the magnitude of the results of physics taught using the STAD type cooperative learning model. (2) To find out the average student's physics learning outcomes after reaching the KKM standard after being taught using the STAD type cooperative learning model.This research is a pre-experimental research. This study uses a research design of One – Group Pretest-Posttest Design. The population of this study were students of class X IPA SMA NEGERI 8 MAKASSAR, amounting to 199 people. The amount is divided into 6 classes. By means of total sampling, 33 people were selected for class X IPA2 as the experimental class. The instruments used are observation, tests, and lesson plans. The data obtained in two ways were analyzed by descriptive statistics and gain test.The results showed that the results of the circular motion learning of class X SMA NEGERI 8 MAKASSAR students using the STAD cooperative method were categorized as adequate. Among the 33 experimental class students, there were 29 students who scored above 75 or 87%. In contrast to the results of circular motion learning, the understanding of class X IPA2 SMA NEGERI 8 MAKASSAR without applying the STAD type cooperative technique is categorized as inadequate because the scores obtained by students have not reached the specified criteria, namely 87% of the number of students who scored 75 and above. Both methods are effectively applied in learning circular motion for class X IPA2 SMA Negeri 8 Makassar. In accordance with the results of this study, suggestions are proposed, namely physics teachers, especially teachers of class X IPA2 SMA Negeri 8 Makassar to apply the STAD type cooperative technique in learning physics in general and circular motion in particular because this technique is effective in improving student learning outcomes.
ANALISIS KETERAMPILAN BERARGUMENTASI (COMMUNICATION SKILL) CALON GURU SEBAGAI BENTUK PENGUATAN KETERAMPILAN ABAD 21 Akhfar, Mariani; Idris, Ihfa Indira Nurnaifah; Riskawati, Riskawati
Al-Irsyad Journal of Physics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijpe.v4i2.311

Abstract

Lulusan program pendidikan diharapkan memiliki hard skill dan soft skill yang terasah secara optimal. Salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki oleh calon guru adalah kemampuan berargumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendeskripsikan keterampilan berargumentasi (communication skill) calon guru sebagai bagian dari penguatan keterampilan abad ke-21. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan lokasi penelitian di Universitas Pancasakti Makassar pada program studi Pendidikan Fisika. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 45 mahasiswa angkatan 2022–2024. Instrumen yang digunakan berupa soal esai yang telah tervalidasi. Keterampilan berargumentasi diukur berdasarkan lima indikator, yaitu claim, data, warrant, backing, dan rebuttal. Argumentasi yang baik mencakup kelima indikator tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator claim dan data memperoleh persentase tertinggi sebesar 70% dengan kategori kuat, sedangkan indikator warrant, backing, dan rebuttal masih berada pada persentase sekitar 40% dengan kualifikasi cukup. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung hanya mampu menyajikan bukti data, namun belum menguasai seluruh komponen keterampilan berargumentasi secara menyeluruh.
Co-Authors Hajeriati Harnipa Harnipa Harnipa, Harnipa Hermina Ena Idris, Ihfa Indira Nurnaifah Ihfa Indira Nurnaifah Maria Paramita Nimung Muhammad Taqwin Nugrah Juniar Umar Nursyam Nursyam Pertiwi Pertiwi Pertiwi Pertiwi Riskawati Riskawati, Riskawati Saputra, I Gede Purwana Edi Titin Fatmawati