Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Kanigara
Ida Sulistyawati
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SDN SEDATI GEDE 1 Fitriah, Izzatul; Ida Sulistyawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23692

Abstract

Penelitian tertulis berjudul “Pengaruh Disiplin Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SDN Sedati Gede 1”. Penelitian tertulis bertujuan dalam menganalisis hubungan antardisiplin belajar siswa dengan hasil belajar kognitif. Disiplin belajar yakni faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran, khususnya mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian tertulis yakni kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas IV SDN Sedati Gede 1, dengan sampel dipilih secara purposif. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar serta kuesioner dalam mengukur tingkat disiplin belajar siswa, dan dianalisis menggunakan uji korelasi. Hasil penelitian memperlihatkan adanya hubungan positif serta signifikan antardisiplin belajar dengan hasil belajar kognitif. Semakin tingginya tingkat disiplin belajar siswa, semakin baik pula hasil belajar kognitif tersebut dicapai. Hubungan ini menegaskan pentingnya penerapan disiplin belajar yang konsisten di lingkungan sekolah sebagai satu diantara strategi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian tertulis menyimpulkan disiplin belajar memainkan peran penting dalam mendukung pencapaian hasil belajar kognitif. Oleh sebab itu, guru dan pihak sekolah diharapkan dapat terus memberikan motivasi dan pengawasan menciptakan lingkungan belajar kondusif.
Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar Arsalna, Audria Putri; Ida Sulistyawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.23953

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan pancasila kelas IV sekolah dasar”. Keberhasilan pada proses pembelajaran menjadi tolak ukur penilaian akhir tujuan pendidikan. Dalam kegiatan belajar, motivasi berfungsi sebagai pendorong aktivitas yang dilakukan siswa sehingga siswa dapat mencapai prestasi yang baik. Hakikat motivasi adalah dorongan yang terjadi dari dalam maupun luar diri siswa dalam pembelajaran untuk menghasilkan perubahan tingkah laku, dengan beberapa indikator yang mendukung yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh secara parsial motivasi belajar terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dengan populasi seluruh siswa kelas IV sampel penelitian ini siswa kelas IV A. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket serta dianalisis menggunakan analisis regresi, dan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS 26. Berdasarkan hasil kuisioner didapati bahwa motivasi siswa cukup baik, siswa merasa senang mempelajari mata pelajaran pendidikan pancasila, siswa selalu mengerjakan PR tepat waktu, dan siswa aktif bertanya ketika pelajaran berlangsung sehingga dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa
Co-Authors Amelia Widya Hanindita Arif Mahya Fanny Arsalna, Audria Putri Aulia, Riska Nur Azmy, Bahauddin Cholifah Tur Rosidah Diana Dwi Lestari Diki Ardiyanto Fanani , Achmad Feny Rita, Fiantika Fitriah, Izzatul Imas Srinana Wardani, Imas Srinana irianto, apri Kusmaharti, Dian Nurul Fadilah Pana Pramulia Pinki Novita Sari Prastyo, Danang Pruistyn Aisyah Lutfi Rusminati, Susi Hermin Via Yustitia Wahyu Susiloningsih, Wahyu