Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA WIDYA LAKSANA Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Euclid Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan MIPA
Wangge, Magdalena
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
The influence of environment and mathematical learning styles on students' GPA through independent learning as an intervening variable Ekowati, Christine Krisnandari; Madu, Aleksius; Nenohai, Juliana MH; Wangge, Magdalena
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2: November 2022
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v9i2.49667

Abstract

This study aims to analyze the effect directly or indirectly between learning styles and the learning environment through independent learning on students' cumulative grade point average in the Mathematics Education Study Program, FKIP Undana. The type of research is quantitative research, with the research population being all active students in the Mathematics Education Study Program. The sample taken was 95 people. The samples were based on the Slovin formula with an error of 5%. Data was collected through questionnaires regarding the learning environment, learning styles, learning independence, and GPA. The data collected was then analyzed by path analysis. From the results of the data analysis, it was concluded that 1) there is a significant direct effect between learning styles on student learning independence; 2) there is a significant direct effect between the learning environment on student learning independence; 3) there is no significant direct effect between learning styles on students' GPA; 4) there is a significant direct effect between the learning environment on the student's GPA; 5) there is a significant direct effect between learning independence on the student GPA; 6) there is a significant direct effect between learning styles through independent learning on the student's GPA; 7) there is a significant direct effect between the learning environment through independent learning on the student's GPA. Overall, it can be concluded that there is a significant influence between the environment and learning styles through independent learning on student GPA.
Penerapan Discovery Learning Berbantuan GeoGebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Persamaan Lingkaran Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Fatuleu Noman, Marfin Marlisye; Garak, Siprianus Suban; Wangge, Magdalena
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to improve the ability to understand the concept of circle equations by applying the Discovery Learning model assisted by Geogebra. This type of research is classroom action research using the Kurt Lewin model which is carried out in 2 cycles and each cycle consists of 4 stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observing, and (4) reflection. The data collection techniques used are tests, observation, and documentation with the data analysis used is quantitative data analysis. The research results showed that the percentage of classical completeness in students conceptual understanding abilities reached 66,67% in cycle I and increased to 83,33% in cycle II. The implementation of the Discovery Learning model assisted by GeoGebra also increases teacher activity and student activity in each cycle with a percentage reaching 100%. Based on the research results, it can be concluded that the application of the Discovery Learning model assisted by GeoGebra can improve the ability to understand the concept of circle equations in class XI IPA 3 Student at SMA Negeri 1 Fatuleu
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN TRADISIONAL DEDO GOMO DAN GOMO TELU DI WOLOWUWU, KAB. ENDE, NTT SERTA INTEGRASINYA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Wangge, Magdalena
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v8i1.185

Abstract

Permainan tradisional merupakan salah satu budaya yang mulai memudar seiring perkembangan IPTEK. Hal ini juga terjadi pada masyarakat di Wolowuwu, Kec. Wolowaru, Kab. Ende, NTT yaitu permainan dedo gomo dan gomo telu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi etnomatematika dan konsep-konsep matematika yang ada dalam permaianan dedo gomo dan gomo telu serta integrasinya dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan tahapan penelitian mulai dari pra lapangan, pekerjaan lapangan hingga analisis data. Dalam tahapan analisis data dilakukan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu dalam permainan dedo gomo dan gomo telu ditemukan aktivitas etnomatematika yaitu counting, locating, measuring, designing, playing, dan explaining. Kemudian konsep matematika yang ditemukan antara lain operasi bilangan bulat, geometri, pengukuran panjang, deret aritmatika, pola bilangan, dan peluang. Salah satu bentuk integrasinya dalam pembelajaran matematika adalah dengan menyiapkan perangkat pembelajaran berbasis budaya permainan tradisional dengan model pembelajaran kontekstual.
Workshop pembelajaran STEM robot coding bagi guru dan calon guru matematika Kabupaten Banyumas dan Cilacap Nubatonis, Ofirenty Elyada; Maqruf, Agus; Permatasari, Dian; Wangge, Magdalena; Ahzan, Zulkaidah Nur; Scristia, Scristia; Irma, Ade; Baist, Abdul; Pradipta, Trisna Roy; Herman, Tatang; Nurlaelah, Elah
Jurnal Anugerah Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v6i2.7228

Abstract

STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) berperan penting dalam kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, ekonomi, kesehatan, industri, dan berbagai aspek kehidupan. Integrasi STEM dalam pendidikan sangat diperlukan untuk menghasilkan generasi berdaya saing global. Workshop berbasis STEM bagi MGMP Matematika SMA di Kabupaten Banyumas dan Kabupaten Cilacap serta mahasiswa UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto bertujuan meningkatkan pemahaman dan praktik STEM, memperluas penyebaran hasil pelatihan, meningkatkan kompetensi guru, serta memotivasi guru untuk mengembangkan keterampilan mereka. Program ini mencakup perencanaan, pelaksanaan workshop, pendampingan dalam pembuatan rencana pembelajaran STEM, serta monitoring dan evaluasi. Data yang dikumpulkan meliputi dokumentasi hasil kerja peserta, serta kuesioner untuk mengetahui respons peserta terhadap kegiatan ini. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan. Dengan pengetahuan dan keterampilan ini, peserta diharapkan dapat mengintegrasikan STEM dalam pembelajaran matematika, melaksanakan pembelajaran berbasis pemrograman, dan meningkatkan kemampuan berpikir matematis siswa.
PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PEMBUATAN ALAT PERAGA MATEMATIKA BERBASIS LINGKUNGAN BAGI GURU-GURU KELAS RENDAH SD NEGERI BINILAKA Madu, Aleksius; Ekowati, Christine Krisnandari; Wara Sabon, Dominikus; Nubatonis, Ofirenty Elyada; Wangge, Magdalena; Halim, Fransiska Atrik
JURNAL WIDYA LAKSANA Vol 12 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jwl.v12i2.59958

Abstract

Kegiatan Pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk membantu guru-guru SD Negeri Binilaka, Desa Oeltuah, Kecamatan Taebenu, Kabupaten Kupang dalam melakukan pembelajaran di kelas agar dapat membuat atau merancang dan menggunakan alat peraga sebagai salah satu media pembelajaran matematika. Kurangnya kemampuan guru-guru SD Negeri Binilaka dalam merancang media pembelajaran berupa alat peraga matematika berbasis lingkungan secara umum masih rendah, namun pada kenyataannya penggunaan media pembelajaran berupa alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika bagi siswa khususnya SD kelas rendah menjadi salah satu faktor penting dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Penggunaan alat peraga berbasis lingkungan sangat memungkinkan siswa memahami konsep matematika akan lebih baik karena alat peraga yang digunakan berada di sekitar siswa. Sasaran kegiatan ini adalah guru SD Negeri Binilaka sebanyak 11 orang dan siswa SD kelas rendah sebanyak 18 orang. Metode yang digunakan pada kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab. Selain itu dilakukan pendampingan sebanyak 3 kali, sedangkan pelatihannya sebanyak 3 kali. Secara kuantitatif hasil kegiatan ini menunjukkan sebanyak 85,55% guru sangat puas dengan adanya kegiatan pelatihan pembuatan alat peraga matematika dan pendampingan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga. Sebab, dengan pelatihan seperti ini dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran matematika.      
Mathematics in Culture: Revealing Hidden Secrets Behind Indonesian Traditional Ceremonies Wangge, Magdalena; Dasari, Dadan; Turmudi, Turmudi
Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Tadris Matematika Fakultas Tadris Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ethnomathematics examines the intersection of mathematics and culture, highlighting how mathematical concepts are embedded within local traditions. In culturally rich Indonesia, ethnomathematics holds increasing relevance. This study examines the presence of mathematical principles in traditional ceremonies, revealing their integration into various cultural elements, including clothing, dances, tools, and rituals. This study employs a systematic literature review (SLR) using the PRISMA approach to analyze 27 articles published between 2018 and 2024. Articles were selected through a structured search and screening process based on predefined inclusion and exclusion criteria. Data collection focused on identifying mathematical concepts in traditional ceremonies, while thematic analysis was used to categorize ethnomathematical patterns in Indonesian cultural practices. Findings highlight common patterns, such as geometric shapes, measurement techniques, and symmetry, which are evident in artifacts, traditional attire, and ceremonial practices. Additionally, the study underscores the variation in mathematical applications across different regions, reflecting Indonesia’s cultural diversity. These insights have significant implications for developing a more contextual and relevant mathematics education. By connecting mathematical concepts with local culture, ethnomathematics enhances student engagement and understanding, making learning more meaningful and culturally grounded. This approach not only enriches mathematical education but also helps preserve and appreciate Indonesia’s unique cultural heritage, promoting a more inclusive and diverse educational framework.
The Effect of Google Classroom on Learning Independence and Mathematics Learning Outcomes: A Case of SMKN 3 Kupang, Indonesia Wangge, Magdalena
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

During the time of online learning is wrong One of the applications used in Google Classroom. The purpose of this study is to find out the effect of the use of Google Classroom on the independence of learning, use of Google Classroom for results learn mathematics, use Google Classroom independence of learning and learning outcomes of mathematics, as well as the influence between independence of learning on effects of study mathematics in students of State Vocational High School 3 Kupang. This research uses a type of quantitative research with survey methods. This study concludes that there is an influence on the use of Google Classroom on independence of learning, there is a significant influence on the use of Google Classroom, there is an influence on the use of Google Classroom on independence of learning and learning outcomes of mathematics, and there is an influence between the independence of learning on learning outcomes mathematics in students of State Vocational High School 3 Kupang.Keywords: google classroom, independence of learning, learning outcomes.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i1.pp152-161
OPTIMASI INSTRUMEN TES PEMAHAMAN KONSEP BENTUK DAN OPERASI ALJABAR Wangge, Magdalena; Al Jupri; Turmudi
Euclid Vol 10 No 4 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/k392n535

Abstract

Pemahaman yang baik terhadap materi aljabar sangat penting bagi kemajuan siswa dalam berbagai disiplin ilmu, termasuk ilmu fisika, teknik, dan ekonomi. Oleh karena itu, pengembangan instrumen tes yang tepat dan berkualitas diperlukan untuk memastikan validitas dan reliabilitas hasil pengukuran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes yang tepat mengukur pemahaman konsep siswa dalam materi aljabar, serta untuk mengevaluasi validitas dan reliabilitas instrumen tes tersebut. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas VIIA salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Ende, Nusa Tenggara Timur. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan instrument tes dengan menggunakan review literatur, identifikasi tujuan dan konsep materi, dan expert judgement. Setelah itu, instrument tes diuji validitas dan reliabilitasnya serta temuan-temuan masalah dalam hasil pekerjaan siswa untuk dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes yang dikembangkan memiliki validitas dan reliabilitas yang memadai setelah melalui proses revisi. Namun, hasil pekerjaan siswa mengungkapkan beberapa masalah dalam pemahaman konsep, seperti kurangnya ketelitian, kesulitan memahami perintah soal, dan kesalahan dalam menjelaskan konsep tertentu. Sehingga dapat disimpulkan bahwa instrumen tes ini dapat digunakan dengan efektif untuk mengukur pemahaman konsep siswa untuk materi bentuk dan operasi aljabar setelah dilakukan perbaikan tertentu.
Ethnomatematika One Sa’o pada rumah adat masyarakat Wogo, Kabupaten Ngada Madu, Aleksius; Nenohai, Juliana Mehelina Herlince; Nubatonis, Ofirenty Elyada; Wangge, Magdalena; Blegur, Irna Sensiana Karlina
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 14, No 3 (2023): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v14i3.16661

Abstract

Rumah adat masyarakat Wogo, Desa Ratogesa, Kecamatan Golewa, Kabupaten Ngada merupakan warisan budaya yang dijaga keasliannya hingga saat ini. Selain menjadi tempat wisata yang menarik, deretan rumah adat di kampung Wogo juga memuat konsep-konsep matematika, salah satunya yaitu bentuk rumah adat yang memuat konsep geometri dan konsep lainnya. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi etnomatematika pada rumah adat masyarakat Wogo dan mendeskripsikan konsep matematika serta menyusun perangkat pembelajaran untuk konsep matematika yang ditemukan pada budaya rumah adat masyarakat Wogo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi, untuk memperoleh gambaran dan analisis mendalam tentang eksplorasi ethnomatematika pada rumah adat masyarakat Wogo melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subyek penelitian sebanyak 6 orang yang merupakan tokoh masyarakat kampung Wogo. Prosedur penelitian yang digunakan adalah prosedur etnografi yang berkaitan dengan hasil penelitian lapangan secara langsung. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis untuk mendeskripsikan temuan berupa identifikasi konsep mathematika yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran di sekolah. Hasil penelitian ini dapat dipahami bahwa dalam bentuk rumah adat one sa’o masyarakat Wogo terdapat konsep matematika yaitu konsep geometri dan konsep pengukuran yang dapat ditransfer ke dalam pembelajaran matematika di sekolah
Workshop pembelajaran STEM robot coding bagi guru dan calon guru matematika Kabupaten Banyumas dan Cilacap Maqruf, Agus; Permatasari, Dian; Wangge, Magdalena; Ahzan, Zulkaidah Nur; Scristia, Scristia; Nubatonis, Ofirenty Elyada; Irma, Ade; Baist, Abdul; Pradipta, Trisna Roy; Herman, Tatang; Nurlaelah, Elah
Jurnal Anugerah Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v6i2.6996

Abstract

STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) berperan penting dalam kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, sosial, ekonomi, kesehatan, industri, dan berbagai aspek kehidupan. Integrasi STEM dalam pendidikan sangat diperlukan untuk menghasilkan generasi berdaya saing global. Workshop berbasis STEM bagi MGMP Matematika SMA di Kabupaten Banyumas dan Kabupaten Cilacap serta mahasiswa UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto bertujuan meningkatkan pemahaman dan praktik STEM, memperluas penyebaran hasil pelatihan, meningkatkan kompetensi guru, serta memotivasi guru untuk mengembangkan keterampilan mereka. Program ini mencakup perencanaan, pelaksanaan workshop, pendampingan dalam pembuatan rencana pembelajaran STEM, serta monitoring dan evaluasi. Data yang dikumpulkan meliputi dokumentasi hasil kerja peserta, serta kuesioner untuk mengetahui respons peserta terhadap kegiatan ini. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk mengevaluasi efektivitas pelatihan. Dengan pengetahuan dan keterampilan ini, peserta diharapkan dapat mengintegrasikan STEM dalam pembelajaran matematika, melaksanakan pembelajaran berbasis pemrograman, dan meningkatkan kemampuan berpikir matematis siswa.
Co-Authors Abdul Baist Ade Irma Ahzan, Zulkaidah Nur Al Jupri Aleksius Madu Blegur, Irna Sensiana Karlina Dadan Dasari Dian Permatasari Dominikus, Wara Sabon Ekowati, Christine Krisnandari Elah Nurlaelah Garak, Siprianus Suban Halim, Fransiska Atrik Juliana Mehelina Herlince Nenohai Maqruf, Agus Noman, Marfin Marlisye Nubatonis, Ofirenty Elyada Scristia, Scristia Tatang Herman, Tatang Trisna Roy Pradipta, Trisna Roy Turmudi