Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Jurnal Inovasi Pendidikan IPA SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Biology and Education Journal (BaEJ) Asian Journal of Science Education
Rahmayumita, Restesa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Video dan Google Classroom: Sebuah Cara untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Biologi Siswa SMAN 1 Pagaran Tapah, Riau Yustini, Suri; Rahmayumita, Restesa; Hidayati, Nurkhairo
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 6, No 2 (2021): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v6i2.2547

Abstract

Motivasi merupakan salah satu faktor penting dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar biologi siswa dengan menggunakan media berbasis video melalui penggunaan google classroom. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survei pada siswa kelas XI IPA SMAN 1 Pagaran Tapah Darussalam Tahun Ajaran 2020/2021. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi yang terdiri dari 35 item. Teknik pengumpulan data menggunakan angket online yang dibuat melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata motivasi belajar siswa 75,65% yang berada pada kategori tinggi. Indikator tertinggi yaitu perasaan senang sedangkan yang paling rendah adalah efektifitas media. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini bahwa penggunaan video pembelajaran melalui google classroom dapat meningkatkan motivasi belajar biologi siswa di kelas XI IPA SMAN 1 Pagaran Tapah Darussalam. Mengacu pada hal ini, guru-guru di sekolah dapat memanfaatkan video selama proses belajar mengajar yang dikombinasikan google classrom sehingga motivasi belajar siswa dapat mengalami peningkatan.
Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Implementasinya pada Pembelajaran Biologi Rahmayumita, Restesa; Hidayati, Nurkhairo
Biology and Education Journal Vol. 3 No. 1 (2023): Biology and Education Journal
Publisher : Universitas Islam Riau (UIR) Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/baej.2023.12758

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan dari implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran biologi. Kurikulum merdeka mulai diterapkan untuk memfasilitasi pembelajaran di sekolah berdasarkan prinsip belajar mandiri, dimana guru dan siswa memiliki kebebasan untuk merencanakan pembelajarannya. Jenis penelitian ini merupakan studi literatur/kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data bersifat sekunder karena diperoleh dari artikel jurnal, publikasi ilmiah dan sumber lainnya terkait kajian kurikulum merdeka. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis isi sumber bacaan yang relevan dan dapat memberikan pemahaman terhadap hasil temuan. Berdasarkan kajian dari beberapa penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi kurikulum merdeka berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan belajar siswa. Guru dan siswa dapat merancang proses pembelajarannya sesuai dengan gaya belajar dan mengajar sehingga pembelajaran lebih menyenangkan.
PERSEPSI SISWA TERHADAP PELAKSANAAN PRAKTIKUM DI LABORATORIUM IPA SMP/MTS KABUPATEN KUANTAN SINGINGI Rahmayumita, Restesa; Jannah, Miftahul; Novriandami, Aldila; Kusumasari, Anggi; Rahmad, M.; Linda, Roza
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.337

Abstract

Pelaksanaan kegiatan praktikum di laboratorium khususnya pada mata pelajaran IPA masih banyak ditemukan berbagai permasalahan, sehingga pelaksanaannya dinilai belum efektif. Diperlukan kajian terkait persepsi siswa yang dapat dijadikan sebagai bahan perbaikan terhadap pelaksanaan praktikum kedepannya agar menjadi lebih baik. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pelaksanaan praktikum di laboratorium IPA SMP khususnya SMPN dan MTsN di Kabupaten Kuantan Singingi, Riau. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif yang melibatkan 96 responden, terdiri dari 48 siswa kelas VIII SMPN 1 Kuantan Hilir dan 48 siswa kelas VIII MTsN 1 Sentosa Jaya. Instrumen yang digunakan berupa angket yang terdiri dari 26 item pernyataan. Setelah data angket dikumpulkan, selanjutnya dilakukan analisis secara deskriptif. Aspek yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi persepsi siswa terhadap persiapan praktikum, pelaksanaan praktikum, dan penutupan praktikum. Hasil dari penelitian ini  memperlihatkan bahwa persepsi siswa terhadap pelaksanaan praktikum di laboratorium IPA berada pada kategori baik (72,50%). Dapat disimpulkan bahwa secara umum pelaksanaan praktikum di laboratorium IPA siswa kelas VIII SMPN 1 Kuantan Hilir dan MTsN 1 Sentajo Raya sudah dilaksanakan dengan baik.
Science Laboratory: A Student's Perception of Practicum Implementation at Junior High School Rahmayumita, Restesa; Jannah, Miftahul; Novriandami, Aldila; Kusumasari, Anggi; Rahmad, M.; Linda, Roza
Asian Journal of Science Education Vol 6, No 1: April, 2024
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/ajse.v6i1.34011

Abstract

The importance of practical implementation, especially in science subjects, is challenging for educators, students, and schools. Many findings are related to various obstacles and problems regarding implementing practicum in the laboratory, so the implementation is considered ineffective. This research aims to determine students' perceptions of implementing practicum in the science laboratory. This study used a survey method with a quantitative approach involving 96 respondents, consisting of 48 students in 8th grade at Junior High School 1 Kuantan Hilir and 48 students in 8th grade at Islamic Junior High School 1 Sentajo Raya. The instrument used was a questionnaire consisting of 26 statement items. The data collection technique was done by distributing questionnaires directly and then conducting descriptive analysis. The results of this study indicate that students' perceptions of the practical implementation in the science laboratory are in a good category (72.50%). In general, the practical implementation in the science laboratory for grade 8 students at Junior High School 1 Kuantan Hilir and Islamic Junior High School 1 Sentajo Raya has been carried out well. It can be concluded that students have a good perception of the implementation of practicum in the science laboratory.
Study From Home: An Analysis of Learning Difficulties of Biology in Junior High School Students During Online Learning Rahmayumita, Restesa; Hidayati, Nurkhairo
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 14 No 1 (2023): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/biosfer.v14i1.15792

Abstract

This research aims to discover students' learning difficulties during online learning, especially in science and biology subjects. This study used a descriptive method with a survey technique on the eighth-grade students at SMPN Siak Hulu. The research sample was obtained using a multilevel sampling technique with 191 students. The research instrument used a validated online learning difficulties questionnaire comprising 36 items. The data collection technique was done by distributing online questionnaires via Google Forms and then analyzed descriptively. The results showed that the level of student learning difficulties during online learning was in the medium category, with a percentage of 69.27. The conclusion obtained from the results of this study is that class VIII students of SMPN Siak Hulu experience learning difficulties during online learning in biology science subjects, especially at the level of understanding the material.ABSTRAK: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar siswa selama pembelajaran online khususnya pada mata pelajaran IPA biologi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survei pada siswa kelas VIII di SMPN Siak Hulu. Sampel penelitian diperoleh menggunakan teknik sampling bertingkat yang berjumlah 191 orang. Instrumen penelitian menggunakan angket kesulitan belajar online yang telah divalidasi dan terdiri dari 36 item. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan angket online melalui google form kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kesulitan belajar siswa selama pembelajaran online berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 69.27. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini bahwa siswa kelas VIII SMPN Siak Hulu mengalami kesulitan belajar selama pembelajaran online pada mata pelajaran IPA biologi terutama pada tingkat pemahaman materi. 
The Development of Interactive Learning Media Based on Visual Basic for 8th Grade Junior High School in Application (VBA) on Additive, Addictive and Psychotropic Substances Wati, Erlina; Afiqah, Nurul; Sari, Anggi Kusuma; Rahmayumita, Restesa; Nasir, Muhammad
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Vol. 9 No. 2: Oktober 2023
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jipi.v9i2.57185

Abstract

This study aims to develop interactive learning media. The research method used is the ADDIE development research method. There are five stages of developing this interactive media, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The assessment instrument consists of three experts and users. The data analysis technique used is the descriptive data analysis technique. The data that has been analyzed is then described qualitatively to find out the research category in each aspect, the design aspect with an average score of 0.819 with the high category, the pedagogic aspect 0.817 with the high category, the content aspect 0.817 with the high category, then for the last aspect the technique 0.07 moderate  category. The developed simulation can be used, interactive, and can explain the concept well. Keywords: Addictive Substances, Learning Media, Interactive, Powerpoint VBA.
Development of Critical Thinking Skills Instruments : Cases for Essay Tests Hidayati, Nurkhairo; Suryanti, Suryanti; Rahmayumita, Restesa; Aisya, Selvira
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 10 No. 1 (2024): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v10i1.10052

Abstract

This research aims to develop a rubric used to assess students’ critical thinking. This rubric refers to aspects of Ennis' critical thinking. The research method begins with determining the scope of the rubric so that an initial version of the rubric can be prepared. An initial version of the rubric received peer review. Next, the rubric was tested to assess critical thinking tests with essay-type questions. Data analysis was carried out using Cohen's kappa, while aspects of the critical thinking rubric were analyzed descriptively. The research results show that each aspect of critical thinking has been equipped with descriptors that can be used by raters. The level of reliability based on the kappa value of agreement is quite good, which means that different raters can use the rubric consistently. The value of agreement in the basic clarification aspect is 0.33 (fair), bases for a decision (0.571 in the moderate category), inference (0.455, moderate category), advanced clarification (0.250, fair category, supposition and integration (0.250, fair category), and strategies and tactics (0.182, poor category). Then, it can be concluded that the critical thinking rubric developed can be used to assess critical thinking abilities. As a recommendation, of course, this rubric cannot fulfill all types of critical thinking questions tested. It is also necessary to develop rubrics for question types other than essays to accommodate the wider need for critical thinking rubrics.
Co-Authors Afiqah, Nurul Aisya, Selvira Erlina Wati Kusumasari, Anggi M. Rahmad Miftahul Jannah Muhammad Nasir Novriandami, Aldila Nurkhairo Hidayati Roza Linda Sari, anggi kusuma Suryanti Yustini, Suri