Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Primagraha Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Nursehah, Uvia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
The Influence of the Integrated Approach on Students Reading Ability in Lessons Indonesian Serang City Gunardi, Ari; Nursehah, Uvia; Nahriyah
Jurnal Primagraha Vol. 3 No. 01 (2022): MAY
Publisher : LPPM Universitas Primagraha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59605/jp.v3i01.414

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect on students' reading comprehension skills with an integrative approach to Indonesian class IV subjects at SDN Cilaku, Serang City, Banten. The research was carried out in class IV of SDN Cilaku, Serang City, for the academic year 2021/2022, totaling 81 students. The design of this study was quasi-experimental. The data collection techniques used were observation and documentation. The analysis techniques used is descriptive statistics and differential statistics. Based on the research that has been done and the processing of research results in the form of pretest and posttest in both experimental classes, the results obtained are sig (2 tailed) < 0.05 where the experimental class A and B have a value of 0.00 < 0.05 using 2 directions, one independent sample. test, then H0 is rejected and H1 is accepted. This means that there is an influence on students' reading comprehension skills with an integrative approach to Indonesian class IV subjects at SDN Cilaku, Serang City, Banten.
Kajian Literatur Mengenai Model Make a Match terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Sekolah Dasar Hayatun, Hayatun; Nursehah, Uvia; Valentri, Avi
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1582

Abstract

Pembelajaran IPS di sekolah dasar masih didominasi oleh metode konvensional yang bersifat satu arah dan kurang melibatkan siswa secara aktif, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar dan minimnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menuntut penerapan pendekatan yang lebih interaktif dan menyenangkan, sejalan dengan karakteristik perkembangan peserta didik usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar IPS siswa sekolah dasar melalui kajian literatur terhadap artikel-artikel ilmiah yang relevan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Teknik analisis data dilakukan melalui content analysis terhadap sepuluh artikel terpilih yang diperoleh dari pencarian sistematis di Google Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Make a Match secara konsisten mampu meningkatkan hasil belajar IPS, memotivasi siswa, serta menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif. Temuan ini memberikan arah strategis bagi pendidik dan peneliti dalam merancang pembelajaran yang lebih partisipatif dan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa abad ke-21.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Nafsiah, Sifa; Nursehah, Uvia; Valentri, Avi
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i1.1675

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap capaian belajar siswa. melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Pendekatan ini dilaksanakan dengan menghimpun, menelaah, dan menganalisis lima artikel ilmiah yang relevan terkait penerapan model CTL dalam konteks pembelajaran, dengan penekanan pada pengajaran matematika.. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa pendekatan CTL secara konsisten berpengaruh secara konstruktif terhadap kenaikan capaian akademik siswa. Model ini mendorong keterlibatan aktif peserta didik melalui pengaitan antara materi ajar dan realitas kehidupan, peserta didik dapat membangun pemahaman yang lebih mendalam lebih menguasai dan menerapkan konsep yang dipelajari. Dengan demikian, CTL merupakan pendekatan yang efektif untuk mengoptimalkan mutu pembelajaran dan pencapaian hasil siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Tirtayasa 1 Nurkholifah, Siti Ifah; Nursehah, Uvia; Wijaya, Sastra
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi dan sampel penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN Tirtayasa 1 dengan jumlah 46 siswa. Metode yang dipakai yaitu metode Quasi Experimental Design, dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Untuk pengumpulan data, instrumen yang dipakai yaitu tes essay, observasi serta dokumentasi. Hasil uji hipotesis memakai teknik Independent sample T-test dengan menggunakan IBM SPSS versi 29. Hasil analisis skor pre-test memperlihatkan skor Sig. (2-tailed) sebesar 0.087, lebih dari tingkat signifikansi α = 0.005. Sehingga H0 diterima dan H1 ditolak. Sementara skor post-test memperlihatkan skor Sig. (2-tailed) sebesar 0.000, kurang dari tingkat signifikansi α = 0.005. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Ini mengindikasikan perbedaan yang signifikan dalam rata-rata poin post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan untuk skor rata-rata pre-test siswa sebelum menggunakan model pembelajaran TGT di kelas eksperimen, hanya memperoleh rata-rata 30% (kurang kritis), sementara di kelas kontrol mencapai 42% (cukup kritis). Kemudian, rata-rata skor post-test siswa sesudah diberi perlakuan dengan model pembelajaran TGT di kelas eksperimen meningkat menjadi 80% (kritis), sementara di kelas kontrol, yang hanya menggunakan metode ceramah, rata-rata skornya adalah 71% (ktitis). Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Tirtayasa 1.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Roda Pintar terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Tirtayasa 1 Najiyah, Firqotun; Wijaya, Sastra; Nursehah, Uvia
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.720

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPA disebabkan kurangnya variasi model dan media pembelajaran yang guru terapkan dalam kegiatan belajar mengajar. Salah satu model dan media pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengembangkan hasil belajar siswa yaitu model pembelajaran talking stick berbantuan media roda pintar. Adapun model pembelajaran talking stick dapat mendorong siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam diskusi sedangkan media roda pintar siswa dapat lebih terlibat karena mereka memiliki alat visual yang menarik untuk mendukung pembelajaran mereka, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media roda pintar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Tirtayasa 1 Kab. Serang-Banten Tahun Ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini yaitu Purposive Sampling dengan jumlah masing-masing sampel 56 siswa kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda, observasi dan dokumentasi dengan teknik analisis data menggunakan bantuan software IBM SPSS Statistic versi 26. Hasil analisis data diperoleh dari uji hipotesis menggunakan Uji Independent Sample T-test yang menunjukkan adanya penolakan H0 dan penerimaan H1 dengan nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,000 < α (0,05). Hasil tersebut menandakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran talking stick berbantuan media roda pintar terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN Tirtayasa 1 Kab. Serang-Banten Tahun Ajaran 2024/2025 pada materi rantai makanan dan jaring-jaring makanan, sehingga model pembelajaran talking stick berbantuan media roda pintar dapat membantu hasil belajar siswa.
Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas V pada Model CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) berbasis Etnomatematika Menara Banten Hastuti, Silvia; Nursehah, Uvia; Wijaya, Sastra
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.723

Abstract

Kemampuan siswa terhadap literasi matematika masih tergolong rendah, hal tersebut disebabkan karna kurangnya pengimplementasian guru terhadap model pembelajaran serta media konkret yang bervariatif selama proses belajar berlangsung. Penggunaan model dan media variatif dianggap mampu meningkatkan literasi matematika, salah satu model dan media yang dapat menjadi upaya untuk diimplementasikan yaitu model CIRC berbasis Etnomatematika Menara Banten. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi dari model CIRC  (Cooperative Integrated Reading and Composition) berbasis Etnomatematika menara banten terhadap kemampuan literasi matematika. Populasi pada penelitian ini adalah siswa Kelas V SDN tenjoayu 2.  Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan jenis non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian yaitu purposive sampling dengan sampel masing masing kelompok sebanyak 16 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes berupa essai. Analisis data menggunakan Uji Independent Sample T-test dengan bantuan  Statistic SPSS versi 22.  dengan hasil sig (2-tailed) sebesar = 0,001 < α (0,05) yang berati  H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan yang dapat ditarik ialah penggunaan model CIRC (Coopertaive Integrated Reading and Composition) berbasis Etnomatematika Menara Banten memiliki pengaruh,  sehingga model dan media ini dapat dijadikan sarana untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika pada siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa audina, fujasilvi; Nursehah, Uvia; Fadliansyah, Fauzi
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 3: Desember (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i3.755

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis merupakan kemampuan yang paling penting dalam bermatematika. Rendahnya tingkat kemampuan komunikasi matematis disebabkan oleh kurangnya penerapan model pembelajaran dan media yang diterapkan pada proses kegiatan belajar mengajar. Adapun model yang dapat diterapkan yaitu model pembelajaran Teams Games Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament yang dibantu dengan media PowerPoint interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Quasi Esperiment. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Teams Games Tournamen dengan media PowerPoint interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional (ceramah). Data dikumpulkan melalui tes kemampuan komunikasi matematis dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan (0,000 < a 0,005) dalam kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media PowerPoint interaktif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa secara efektif. Penelitian ini menyarankan penggunaan model pembelajaran inovatif dalam pengajaran matematika untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERMAINAN TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK KASAR SISWA KELAS III DI SD NEGERI LABAN TENGAH Sidik, Sahrul; Nursehah, Uvia; Oktaviani, Anna Maria
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 4 (2025): November 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i4.4467

Abstract

Abstract: This research aims to determine the effect of the game movement learning model on the gross motor skills of third grade students at SDN Laban Tengah, Tirtayasa Sub-district, Serang Regency. The study employed a quantitative approach with an experimental design involving 31 students, consisting of 18 students in the control class and 13 students in the experimental class. Data on gross motor skills were obtained through several test instruments, namely a 30-meter sprint test to measure speed, a shuttle run 4 x 10 meters test to measure agility, a throwing and catching ball test to measure coordination, and a stork stand test to measure balance. The results of the study revealed significant differences between the control and experimental classes. In the experimental class, 30.77% of students were categorized as very high in gross motor skills, while in the control class only 16.67% achieved the same category. The t-test analysis showed a significance value of 0.002 < 0.05, indicating that the game movement learning model had a significant effect on students’ gross motor skills. In addition, the F-test supported these findings, with an Fvalue of 6.564 ? Ftable 3.091 and a significance value of 0.002 < 0.05. Keyword: Learning Model, Game Movement, Gross Motor Skills. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran gerak permainan terhadap kemampuan motorik kasar siswa kelas III SDN Laban Tengah, Kecamatan Tirtayasa, Kabupaten Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan 31 siswa, yang terdiri dari 18 siswa di kelas kontrol dan 13 siswa di kelas eksperimen. Data kemampuan motorik kasar diperoleh melalui beberapa instrumen tes, yaitu tes lari cepat 30 Meter untuk mengukur kecepatan, tes lari bolak-balik 4 x 10 Meter untuk mengukur kelincahan, tes melempar dan menangkap bola untuk mengukur koordinasi, dan tes berdiri bangau untuk mengukur keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Pada kelas eksperimen, 30,77% siswa berkategori sangat tinggi pada kemampuan motorik kasar, sedangkan pada kelas kontrol hanya 16,67% yang mencapai kategori yang sama. Analisis uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran gerak permainan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan motorik kasar siswa. Selain itu, uji F mendukung temuan ini, dengan nilai F sebesar 6,564 ? F tabel 3,091 dan nilai signifikansi 0,002 < 0,05.Kata kunci: Model Pembelajaran, Gerak Permainan, Motorik Kasar.
Co-Authors Anna Maria Oktaviani Ari Gunardi Aris, Dan Ika Evitasari audina, fujasilvi Fadliansyah, Fauzi Hastuti, Ajeng Tiara Kusuma Hastuti, Silvia Hayatun, Hayatun Nafsiah, Sifa Nahriyah Najiyah, Firqotun Nurkholifah, Siti Ifah Sidik, Sahrul Valentri, Avi Wijaya, Sastra