Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Euclid RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia
Asep Sujana
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA: Think Pair Share (TPS) Asep Sujana; Maskhopipah .
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 2 No. 1 (2017): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (621.103 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v2i1.353

Abstract

Salah satu problematika dalam pembelajaran matematika adalah masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika. Hal ini ditunjukan dengan rendahnya kamampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal yang diberikan, terlebih persoalan yang berkaitan dengan dunia nyata.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada pokok bahasan aljabar Kelas VIII SMP. Penelitian dilakukan menggunakan metode kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, diperoleh pada taraf signifikansi 5% dan dk = 60. Karena maka ditolak dan diterima. Hal tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP. Jadi kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran ceramah.
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VIII SMP PLUS MATHLA’UL ANWAR CIBUAH: PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK: MODEL SNOWBALL THROWING Ika Meika; Asep Sujana; Moh. Rizal Umami
Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Vol. 1 No. 1 (2016): Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education
Publisher : Mathematics Education Study Program, FKIP, Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.675 KB) | DOI: 10.23969/symmetry.v1i1.216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep matematik dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dimana dalam setiap siklus terdapat tiga pertemuan dan satu kali tes. Model pembelajaran Snowball Throwing sudah terlaksana sesuai dengan proses pembelajaran yang diharapkan dikelas dengan memanfaatkan sumber-sumber belajar yang tersedian di sekolah dan memberikan pemahaman kepada siswa untuk lebih terbuka dan memberikan wawasan supaya memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungan sekolah. Model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan pemahaman konsep matematik siswa kelas VIII A SMP Plus Mathla’ul Anwar Cibuah pada materi pokok bahasan Operasi Pecahan Bentuk Aljabar. Peningkatan pemahaman konsep matematik siswa diperoleh dari hasil data pada kegiatan sebelum penelitian diperoleh nilai rata-rata mencapai 58% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas adalah 7 siswa. Kemudian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata mencapai 69% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas adalah 16 siswa, dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 80,70% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas adalah 24 siswa. Dari hasil siklus yang telah dilakukan maka kegiatan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing ini dikatakan berhasil. Karena suatu pembelajaran dikatakan berhasil apabila kriteria ketuntasan belajar mencapai 70%. Ini terlihat pada siklus II yang mencapai nilai rata-rata 80,70% dan siswa yang mendapat kriteria tuntas belajar adalah 24 siswa.
Movekids Flashcard Learning Media to Enhance Physical Literacy for Third Grade Elementary School Students Asep Sujana; Selvi Atesya Kesumawati; Aprizal Fikri; Selvi Melianty; Arif Hidayat
Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Vol 9 No 2 (2025): June
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jk.v9i2.40179

Abstract

  This study aims to develop the Movekids Flashcard as a learning medium to enhance physical literacy among third-grade elementary school students. The research follows the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The study involved 18 third-grade students from SD Negeri Talang Giring in the small-scale trial phase and 46 students from SD Negeri Bunga Sekoti and SD Negeri Kotanegara in the large-scale trial phase. Expert judgment in this study consisted of three experts: one learning media expert, one motor learning expert, and one physical educator. The content validity of the learning media was assessed using the Content Validity Index (CVI) and Content Validity Ratio (CVR), yielding a CVI score of 3.83 and a CVR score of 0.25. These results indicate a high level of content validity, allowing the study to proceed to the field trial phase. The findings suggest that the Movekids Flashcard effectively enhances students' physical literacy and can serve as an innovative learning medium in elementary school physical education.
PENGARUH INSENTIF DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN UNIT TELEOPERATION PT BFI FINANCE TBK CISAUK TANGERANG SELATAN Asep Sujana; Raden Yeti Sumiaty
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 2 No. 7 (2025): JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Insentif dan Lingkungan Kerja secara parsial maupun simultan terhadap Kinerja Karyawan pada unit Teleoperation PT BFI FINANCE Tbk Cisauk Tangerang Selatan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah karyawan pada unit Teleoperation PT BFI FINANCE Tbk Cisauk Tangerang Selatan. Sampel yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini berjumlah 70 responden. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer yang diambil adalah hasil kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Insentif memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan dimana diperoleh t hitung > t tabel atau (2,623 > 1,996)  Hal tersebut juga diperkuat dengan nilai ρ value < Sig.0,05 atau (0,00 < 0,05). Lingkungan Kerja memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan dimana diperoleh nilai t hitung > t tabel atau (6,571 > 1,996). Hal tersebut juga diperkuat dengan nilai ρ value < Sig.0,05 atau (0,00 < 0,05). Insentif dan Lingkungan Kerja memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Kinerja Karyawan dimana diperoleh nilai F hitung > F tabel atau (21,549 > 3,130), hal ini juga diperkuat dengan ρ value < Sig.0,050 atau (0,000 < 0,050).
Implementasi Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA Tentang Sumber Energi Alternatif pada Siswa Kelas IV MI Attaqwa Sawangan Depok Chaira Saidah; Ernawati; Dede Hermawan; Asep Sujana; Umiyati
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 2 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i2.4979

Abstract

This research aims to increase interest in science lessons, especially material about alternative energy sources among class IV students at MI At Taqwa Sawangan Depok in the even semester of the 2023/2024 academic year. The data collection method uses the library research method. The data collection technique used is by listing all the variables that need to be studied, namely: learning implementation, experimental methods, alternative energy source materials. Select the necessary descriptive materials from available sources such as books, articles or biographies that are relevant to the problem being studied. This research can be concluded that the application of experimental methods in science learning can increase students' interest in learning and students' science learning outcomes, especially material on alternative energy sources.  
DIDACTIC DESIGN OF MATHEMATICAL REPRESENTATION OF CLASS X VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS ON MATRIX MATERIAL Meika, Ika; Tri Aprilianti, Putri; Ika Yunitasari; Asep Sujana
Euclid Vol 10 No 4 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/8xx44m98

Abstract

Mathematical representation ability (KRM) is one of the basic abilities that must be developed in mathematics learning. One way to develop KRM is by using teaching materials that help reduce students' learning difficulties (learning obstacles). However, in general mathematics learning in schools uses ready-made textbooks without paying attention to learning obstacles (LO). This research aims to identify LO in matrix material in the form of didactical design (teaching materials) for mathematical representations. The method used is Didactical Design Research (DDR) with three stages, namely didactical situation analysis, metapedadidactic analysis, and retrospective analysis. The results of the preliminary study through the LO identification test on matrix material showed that there were obstacles experienced by students regarding KRM, namely understanding the concept of matrices, determining the similarity of matrices, calculation operations on matrices, and real problems in matrix form. Furthermore, the results of the LO identification test showed that 63.6% of students had obstacles, 22.1% of students were in the moderate category and 14.3% of students had no obstacles. To overcome student obstacles in the matrix, a learning design is needed that is developed based on LO analysis to produce a hypothetical didactic design that contains various student activities, predictions of student responses along with their anticipation. The results of the research show that the didactic design provided can anticipate students' LOs towards KRM in the matrix material, indicating that there are no more LOs experienced by students.
Kritik Postmodernisme terhadap Pendidikan Modern: Implikasi bagi Pembentukan Manusia Seutuhnya Asep Sujana; Adang Sutarman; Sholeh Hidayat
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36669

Abstract

Artikel ini mengkaji kritik postmodernisme terhadap paradigma pendidikan modern yang rasionalistik, seragam, dan mekanistik. Pendidikan modern dinilai gagal membentuk manusia seutuhnya karena lebih menekankan aspek kognitif dan instrumental dibandingkan dimensi afektif dan spiritual. Melalui pendekatan kualitatif berbasis kajian pustaka, tulisan ini menelaah pergeseran paradigma dari modernisme menuju postmodernisme serta implikasinya terhadap pembentukan manusia seutuhnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa postmodernisme menawarkan model pendidikan yang lebih humanis, reflektif, dan pluralistik, yang menghargai keberagaman, kebebasan berpikir, dan makna belajar yang kontekstual. Pendidikan semestinya menjadi ruang pembebasan dan pembentukan kesadaran manusia agar berpikir kritis, berempati, serta memiliki kesadaran spiritual dalam memahami kehidupan. Kata Kunci: Postmodernisme, Pendidikan Modern, Manusia Seutuhnya.
Co-Authors Adang Sutarman Aprizal Fikri ARIF HIDAYAT Chaira Saidah Dede Hermawan Ernawati Ika Meika Ika Yunitasari Maskhopipah . Meika, Ika Moh. Rizal Umami Raden Yeti Sumiaty Selvi Atesya Kesumawati Selvi Melianty Sholeh Hidayat Tri Aprilianti, Putri Umiyati